Ennakkotehtävä
Ennakkotehtävä
Hei kaikille, mukava päästä aloittamaan yhteinen opiskelu tulevaisuuden ja ennakoinnin parissa. Tässä lyhyt katsaus siihen kuka olen ja millä ajatuksilla aloitan tätä matkaa.
Olen Reetta Judén, 46-vuotias digipedagogiikan moniosaaja. Vanhemmat antoivat minulle kasteessa ensimmäiseksi nimeksi Eevan, joka kummittelee aina mukana, myös täällä tunnuksessani. Kutsumanimeni on kuitenkin Reetta. Olen valmistunut 2004 Helsingin yliopistosta luokanopettajaksi (KM) ja toimin opettajana lähes 15 vuotta. Siirryin 2018 Lohjan kaupungin hallintoon kehittämään digitalisaatiota kasvatuksessa ja opetuksessa ja toimin valtakunnallisissa verkostoissa asiantuntijana. Vuonna 2023 aloitin projektipäällikkönä Opetushallituksessa edelleen digitalisaation edistämisen viitekehystyössä ja viime vuoden tein erityisasiantuntijan tehtäviä opetus- ja kulttuuriministeriössä määräaikaisessa tehtävässä. Aloitan maanantaina 17.8. Opetushallituksessa erityisasiantuntijana eTwinning -asioiden äärellä, uutena haasteena tulee kansainväliset asiat digitalisaation edistämisessä.
Viimeisinkin virka, jota juuri aloittelen, on määräaikainen ja tulen etsimään jälleen elokuusta 2027 uusia haasteita. Hakeuduinkin opintoihin siksi, että kehittäisin itseäni asiantuntijana entisestään ja saisin lisää työkaluja työni menestykselliseen tekemiseen. Opintoihin liittyen odotan osaamisen karttuvan mm. skenaariotyössä sekä heikkojen signaalien ja nousevien ilmiöiden tunnistamisessa. Uskon, että opinnot tulevat antamaan minulle lisää selkänojaa epävarmuuden hallinnassa ja päätöksenteossa, kun osaan paremmin perustella päätöksiä epävarmuuden keskellä sekä pystyn hahmottamaan vaihtoehtoisia etenemispolkuja. Eniten odotan, että osaan johtaa varmemmin keskustelua tulevaisuudesta sekä pystyn rakentamaan yhteistä ymmärrystä tiimeissä ja verkostoissa, joissa teen töitä.
Kasvun ja oppimisen alalla on keväällä 2026 julkaistu opetus- ja kulttuuriministeriön toimesta useampi tulevaisuuden ennakoinnin julkaisu:
Valitsin kyseiset julkaisut, koska yhdessä ne muodostavat kokonaisuuden, joka kuvaa perusopetuksen tulevaisuutta vision, oppimistuloskehityksen, nuorten kokemusten sekä rakenteellisten muutosten näkökulmista. Raportteja on tärkeä tarkastella rinnakkain, sillä tulevaisuustyö edellyttää sekä selkeää suuntaa että ymmärrystä niistä yhteiskunnallisista tekijöistä, jotka vaikuttavat muutoksen mahdollisuuksiin ja reunaehtoihin. Visio, eli tavoitetila kertoo, millaista peruskoulua kohti halutaan kulkea, oppimistuloskehitys ja nuorten tulevaisuususko kuvaavat järjestelmän nykyisiä haasteita ja niiden vaikutusta tulevaisuuteen ja väestökehitys puolestaan määrittää rakenteelliset puitteet, joiden sisällä ratkaisuja on mahdollista toteuttaa. Raporttien tarkastelu mahdollistaa tulevaisuuden hahmottamisen ja tukee ennakointia, joka huomioi arvot sekä toimintaympäristön muutokset.
Jään innolla odottamaan teidän muiden esittäytymistä, ihanaa heinäkuun jatkoa ja elokuun alkua. Muutaman viikon päästä nähdään!