Opintojakson kuvaus ja laaja-alaisen osaamisen tavoitteet

Opintojakson tehtävä on johdattaa ja motivoida opiskelijaa lukion toisen kotimaisen kielen opintoihin ja kasvattaa opiskelijan tietoisuutta omasta kieli- ja kulttuuritaustastaan vuorovaikutuksessa ryhmän kanssa. Opintojakson tehtävänä on myös vahvistaa opiskelijan tietoisuutta ruotsin kielen taustasta, historiasta ja asemasta Suomessa sekä ohjata opiskelijaa löytämään ruotsin kielen vaikutuksesta kertovia kielellisiä ja kulttuurisia piirteitä omasta arjesta ja yhteiskunnasta. Lisäksi opintojakson tehtävänä on kannustaa opiskelijaa käyttämään ruotsia rohkeasti ja kehittämään omia vuorovaikutustaitojaan eri tilanteissa.

Laaja-alaisen osaamisen osa-alueista hyvinvointiosaaminen ja vuorovaikutusosaaminen painottuvat opintojaksolla työtapojen valinnan ja opiskelijan omien tuotosten kautta. Hyvinvointiosaamista voidaan vahvistaa esimerkiksi kiinnittämällä opiskelijan huomio omiin vahvuuksiinsa ja itselleen sopivien opiskelustrategioiden etsimiseen. Vuorovaikutusosaamista voidaan vahvistaa esimerkiksi valitsemalla työtavoiksi blogin kirjoittaminen tai pari- ja ryhmätyöskentely.

Tavoitteet 

Opintojakson tavoitteena on, että opiskelija 

• tunnistaa olemassa olevaa kielitaitoaan ja omia vahvuuksiaan 
• rohkaistuu käyttämään ruotsin taitoaan arkipäiväisissä vuorovaikutustilanteissa painottaen suullista viestintää 
• kehittää omia opiskelustrategioitaan ja vuorovaikutustaitojaan ja löytää itselle sopivia työtapoja  
• syventää tietämystään suomen ja ruotsin kielten vaikutuksesta toisiinsa sekä Suomessa vallitsevista kieliolosuhteista 
• pystyy suhteuttamaan ruotsin kielen osaamistaan oppimäärän opiskelulle määriteltyyn taitotasoon B1.1. 
• osaa kertoa ruotsiksi omasta elämästään, ihmissuhteistaan ja lähiympäristöstään eri tilanteissa erilaisia viestintäkanavia käyttäen 
• kehittää keskustelu- ja kuuntelutaitojaan ruotsiksi 
• kehittää palautteen antamisen ja vastaanottamisen sekä osaamisensa arvioinnin taitoja. 

 

Keskeiset sisällöt 

• opiskelijan kieliprofiilin laatiminen tai täydentäminen sekä omien tavoitteiden asettaminen 
• kielitietoisuus, monikielisyys, kielten väliset suhteet 
• omaa oppimista edistävien työkalujen löytäminen ja hyödyntäminen 
• ruotsin kielen käyttö opiskelijan arkipäivään liittyvissä vuorovaikutustilanteissa 
• oma elämä, ihmissuhteet ja lähiympäristö 
• yksilön ja yhteisön hyvinvointi 
• ääntämisen harjaannuttaminen 

Opintojakson arviointi

Opintojaksolla toteutetaan sekä formatiivista että summatiivista arviointia, painottaen opintojakson keskeisiä tavoitteita ja sisältöjä. Formatiivinen arviointi on lähinnä opiskelijaa opinnoissa eteenpäin, tavoitteiden saavuttamista kohti auttavaa, ei dokumentoitavaa palautetta. Summatiivinen arviointi koostuu esimerkiksi opiskelijan tuotoksista ja/tai tavoitteisiin pohjautuvaa osaamista mittaavista kokeista saaduista arvosanoista.

Opiskelijan oppimista ja laaja-alaisen osaamisen kehittymistä tuetaan opintojakson aikana antamalla palautetta esimerkiksi opiskelijan työskentelystä vuorovaikutustilanteissa tai itsearviointiin liittyvissä tehtävissä. Opiskelun aikaisen palautteen tarkoituksena on ohjata myös opiskelijaa tulemaan tietoiseksi työskentelytavoistaan ja vuorovaikutustaidoistaan esimerkiksi ryhmätyötilanteen yhteydessä.

Opintojakson arvosanan antaminen perustuu opiskelijan osaamiseen kielitaidon kaikilla osa-alueilla (kuullun ymmärtäminen, puhuminen, luetun ymmärtäminen ja kirjoittaminen) ja työskentelyn monipuoliseen havainnointiin.

Opintojakso arvioidaan numeerisesti asteikolla 4-10.