15.4.3 VIERAAT KIELET

Nilakan kuntien OPS-sisältö

Koulutuksen järjestäjä päättää ja kuvaa opetussuunnitelmassa

- mitkä ovat oppiaineen tavoitteet ja keskeiset sisällöt vuosiluokilla 7, 8 ja 9

- mitkä ovat kunkin oppimisympäristöihin ja työtapoihin sekä ohjaukseen, eriyttämiseen ja tukeen ja oppimisen arviointiin liittyvät mahdolliset erityispiirteet vuosiluokilla 7-9

Englannin A-oppimäärän opetuksen tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 7-9

S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen: Rakennetaan ymmärrystä maailman moni- ja rinnakkaiskielisyydestä sekä kielellisistä oikeuksista. Tutkitaan englannin kielen kehittymistä globaaliksi lingua francaksi. Otetaan selkoa joidenkin sellaisten maiden kulttuureista ja elämänmuodoista, joissa englanti on keskeisin yhteiskunnassa käytetty kieli. Käytetään sellaisia kielitiedon käsitteitä, jotka auttavat oppilaita englannin kielen opiskelussa sekä kielten välisessä vertailussa. Hankitaan tietoa joistakin englannin kielen varianteista.

S2 Kielenopiskelutaidot: Vahvistetaan edelleen kieltenopiskelutaitoja. Harjoitellaan oppimateriaalin monipuolista käyttöä, sanastojen käyttöä, kokonaisuuksien hahmottamista, ryhmittelyä, tiedon hakemista ja tiedon luotettavuuden arviointia.

S3 Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä: Sisältöjä yhdessä valittaessa näkökulmana on nuoren toiminta englannin kielellä eri yhteisöissä, ajankohtaisuus, oppilaiden kiinnostuksen kohteet, suuntautuminen toisen asteen opintoihin sekä tutustuminen nuorten työelämässä ja opiskelussa tarvittavaan kielitaitoon sekä oppilaiden osallisuus ja toimijuus paikallisesti ja globaalisti. Otetaan huomioon englannin kielen levinneisyys ja asema globaalin kommunikaation kielenä. Sanastoa ja rakenteita opetellaan monenlaisista teksteistä, kuten kertovista, kuvaavista tai vaikuttavista teksteistä. Havainnoidaan ja harjoitellaan runsaasti erilaisia vuorovaikutustilanteita eri viestintäkanavia hyödyntäen.


Vuosiluokkaistetut tavoitteet, Englanti, A-oppimäärä vuosiluokilla 7-9

Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen

T1

edistää oppilaan taitoa pohtia englannin asemaan ja variantteihin liittyviä ilmiöitä ja arvoja ja antaa oppilaalle valmiuksia kehittää kulttuurienvälistä toimintakykyä

Hyvän osaamisen kuvaus 9. luokan päättyessä

Oppilas osaa kuvata pääpiirteittäin, missä englantia puhutaan ja mainita englannin levinneisyyden syitä sekä pohtia englannin kielen asemaan, variantteihin ja arvostukseen liittyviä ilmiöitä. Oppilas osaa pohtia kielen ja kulttuurin suhdetta englannin osalta. Oppilas havaitsee, että arvot vaihtelevat riippuen yksilöllisestä kokemuksesta ja kulttuurisesta näkökulmasta.

7 lk:

Oppilas tietää, missä englantia puhutaan ja sen, että englannista on olemassa erilaisia variantteja.

8 lk:

Oppilas tunnistaa erilaisia englannin variantteja ja niihin liittyviä piirteitä.

9 lk:

Oppilas osaa kuvata englannin levinneisyyden syitä ja tunnistaa eri varianttien kulttuurisia eroja. Oppilas havaitsee arvojen vaihtelevan yksilöstä ja kulttuurista riippuen.

Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet:

S1

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:

L1, L2

Arvioinnin kohde:

Kielten statuksiin liittyvien kysymysten huomaaminen ja kulttuurienvälinen toimintakyky





T2


kannustaa löytämään kiinnostavia englanninkielisiä sisältöjä ja toimintaympäristöjä, jotka laajentavat käsitystä globalisoituvasta maailmasta ja siinä toimimisen mahdollisuuksista

Hyvän osaamisen kuvaus 9. luokan päättyessä

Oppilas osaa tehdä havaintoja mahdollisuuksista toimia ja oppia englanninkielisissä toimintaympäristöissä.

7 lk:

Oppilas osaa etsiä erilaisia itseään kiinnostavia englanninkielisiä toimintaympäristöjä ja sisältöjä, esimerkiksi internet, matkailu ja media.

8 lk:

Oppilas harjoittelee erilaisissa englanninkielisissä toimintaympäristöissä toimimista.

9 lk:

Oppilas osaa toimia, omaksua kieltä ja oppia erilaisissa toimintaympäristöissä.

Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet:

S1

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:

L2, L5

Arvioinnin kohde:

Maailmankansalaisen taitojen kehittäminen englannin kieltä hyödyntämällä





T3

ohjata oppilasta havaitsemaan, millaisia säännönmukaisuuksia englannin kielessä on, miten samoja asioita ilmaistaan muissa kielissä sekä käyttämään kielitiedon käsitteitä oppimisensa tukena

Hyvän osaamisen kuvaus 9. luokan päättyessä

Oppilas osaa tehdä havaintojensa perusteella johtopäätöksiä englannin kielen säännönmukaisuuksista ja soveltaa johtopäätöksiään sekä verrata sitä, miten sama asia ilmaistaan jossakin muussa kielessä. Oppilas tuntee englannin kielen keskeisiä kielitiedon käsitteitä.

7 lk:

Oppilas tuntee kielitiedon peruskäsitteet. Oppilas osaa verrata englannin kieltä muihin kieliin.

8 lk:

Oppilas tuntee kielitiedon keskeisimmät käsitteet. Oppilas ymmärtää englannin säännönmukaisuuksia ja osaa tehdä johtopäätöksiä niiden ja muiden kielten perusteella.

9 lk:

Oppilas osaa kielitiedon keskeiset käsitteet. Oppilas osaa soveltaa johtopäätöksiään englannin kielen säännönmukaisuuksista. Oppilas osaa verrata englantia muihin osaamiinsa kieliin ja hyödyntää tätä tietoa oppimisessaan.

Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet:

S1

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:

L1, L3

Arvioinnin kohde:

Kielellinen päättely



Kielenopiskelutaidot

T4

Rohkaista oppilasta asettamaan tavoitteita, hyödyntämään monipuolisia tapoja oppia englantia ja arvioimaan oppimistaan itsenäisesti ja yhteistyössä sekä ohjata oppilasta myönteiseen vuorovaikutukseen, jossa tärkeintä on viestin välittyminen.

Hyvän osaamisen kuvaus 9. luokan päättyessä

Oppilas osaa asettaa omia kielenopiskelutavoitteitaan ja arvioida opiskelutapojaan. Oppilas osaa toimia vuorovaikutustilanteessa toisia kannustaen.

7 lk:

Oppilas tunnistaa ja harjoittelee erilaisia tapoja oppia. Oppilas tutustuu itse- ja vertaisarviointiin.

8 lk:

Oppilas löytää hänelle sopivia tapoja oppia ja osaa hyödyntää vahvuuksiaan. Oppilas harjoittelee itse- ja vertaisarviointia.

9 lk:

Oppilas osaa antaa kannustavaa palautetta muille. Oppilas osaa asettaa tavoitteita ja arvioida omaa työskentelyään. Oppilas käyttää monipuolisia itselleen sopivia oppimistapoja.

Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet:

S2

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:

L1, L3

Arvioinnin kohde:

Tavoitteiden asettaminen, oppimisen reflektointi ja yhteistyö





T5

Kehittää oppilaan itsenäisyyttä soveltaa luovasti kielitaitoaan sekä elinikäisen kieltenopiskelun valmiuksia

Hyvän osaamisen kuvaus 9. luokan päättyessä

Oppilas huomaa, mihin hän voi käyttää englannin taitoaan myös koulun ulkopuolella ja osaa pohtia, miten hän voi käyttää taitoaan koulun päätyttyä.

7 lk:

Oppilas harjoittelee englannin käyttöä erilaisissa tilanteissa.

8 lk:

Oppilas osaa soveltaa kielitaitoaan erilaisissa tilanteissa myös koulun ulkopuolella.

9 lk:

Oppilas osaa kehittää kielitaitoaan ja tietää, mihin englantia voi käyttää ja tarvita peruskoulun päätyttyä.

Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet:

S2

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:

L1

Arvioinnin kohde:

Elinikäisen kielenopiskelun valmiuksien kehittyminen




Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa

T6

rohkaista oppilasta osallistumaan keskusteluihin monenlaisista oppilaiden ikätasolle ja elämänkokemukseen sopivista aiheista, joissa käsitellään myös mielipiteitä

Hyvän osaamisen kuvaus 9. luokan päättyessä

Oppilas pystyy viestimään, osallistumaan keskusteluihin ja ilmaisemaan mielipiteitään melko vaivattomasti jokapäiväisissä viestintätilanteissa.

7 lk:

Oppilas osaa toimia jokapäiväisissä viestintätilanteissa ja kertoa omia mielipiteitään.

8 lk:

Oppilas osaa toimia erilaisissa viestintätilanteissa ja perustella mielipiteitä.

9 lk:

Oppilas pystyy aktiivisesti osallistumaan keskusteluihin monenlaisista ikätasolleen ja elämänkokemukseensa sopivista aiheista.

Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet:

S3

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:

L4

Arvioinnin kohde

Vuorovaikutus erilaisissa tilanteissa





T7

tukea oppilaan aloitteellisuutta viestinnässä, kompensaatiokeinojen käytössä ja merkitysneuvottelun käymisessä

Hyvän osaamisen kuvaus 9. luokan päättyessä

Oppilas pystyy jossain määrin olemaan aloitteellinen viestinnän eri vaiheissa ja osaa varmistaa, onko viestintäkumppani ymmärtänyt viestin sekä kiertää tai korvata tuntemattoman sanan tai muotoilla viestinsä uudelleen. Oppilas pystyy neuvottelemaan tuntemattomien ilmauksien merkityksistä.

7 lk:

Oppilas perehtyy erilaisiin tapoihin, joilla kiertää hänelle tuntemattomat tai unohtuneet käsitteet.

8 lk:

Oppilas harjoittelee erilaisia tapoja ilmaista sama asia ja viedä viestintätilannetta eteenpäin.

9 lk:

Oppilas osaa käyttää erilaisia tapoja korvata kielitaitoaan ja kiertää hänelle tuntemattomia ilmauksia sekä neuvotella niiden merkityksestä. Oppilas pystyy olemaan aloitteellinen viestinnän eri vaiheissa.

Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet:

S3

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:

L4

Arvioinnin kohde:

Viestintästrategioiden käyttö





T8

auttaa oppilasta tunnistamaan viestinnän kulttuurisia piirteitä ja tukea oppilaan rakentavaa kulttuurienvälistä viestintää

Hyvän osaamisen kuvaus 9. luokan päättyessä

Oppilas osoittaa tuntevansa tärkeimmät kohteliaisuussäännöt. Oppilas pystyy ottamaan vuorovaikutuksessaan huomioon joitakin tärkeimpiä kulttuurisiin käytänteisiin liittyviä näkökohtia.

7 lk:

Oppilas osaa erilaisia kohteliaisuuskäytänteitä.

8 lk:

Oppilas osaa yhdistää erilaiset kohteliaisuuskäytänteet sopiviin tilanteisiin ja kulttuureihin.

9 lk:

Oppilas pystyy ottamaan huomioon tärkeimpiä kulttuureihin liittyviä eroja vuorovaikutustilanteessa. Oppilas hallitsee ja tulkitsee eri tilanteisiin sopivaa kohteliasta kielenkäyttöä.

Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet:

S3

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:

L2

Arvioinnin kohde:

Viestinnän kulttuurinen sopivuus



Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä

T9

Tarjota oppilaalle mahdollisuuksia kuulla ja lukea monenlaisia itselleen merkityksellisiä yleiskielisiä ja yleistajuisia tekstejä erilaisista lähteistä sekä tulkita niitä käyttäen erilaisia strategioita

Hyvän osaamisen kuvaus 9. luokan päättyessä

Oppilas ymmärtää pääasiat ja joitakin yksityiskohtia selkeästä ja lähes normaalitempoisesta yleiskielisestä puheesta tai yleistajuisesta kirjoitetusta tekstistä ja ymmärtää yhteiseen kokemukseen tai yleistietoon perustuvaa puhetta tai kirjoitettua tekstiä. Oppilas löytää pääajatukset, avainsanat ja tärkeitä yksityiskohtia myös valmistautumatta.

7 lk:

Oppilas ymmärtää pääpiirteitä ja tärkeimpiä yksityiskohtia puhutusta ja kirjoitetusta kielestä, kun aiheet ovat hänelle tuttuja.

8 lk:

Oppilas ymmärtää pääpiirteitä ja tärkeimpiä yksityiskohtia puhutusta ja kirjoitetusta kielestä myös silloin, kun aiheet ovat hänelle vieraampia.

9 lk:

Oppilas ymmärtää myös valmistautumatta pääpiirteitä ja tärkeimpiä yksityiskohtia puhutusta ja kirjoitetusta kielestä, kun aiheet ovat yleismaailmallisia.

Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet:

S3

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:

L4

Arvioinnin kohde:

Tekstien tulkintataidot



Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä



Peda.net käyttää vain välttämättömiä evästeitä istunnon ylläpitämiseen ja anonyymiin tekniseen tilastointiin. Peda.net ei koskaan käytä evästeitä markkinointiin tai kerää yksilöityjä tilastoja. Lisää tietoa evästeistä