Kaukaan koulu

4.2 Tehostettu tuki

Kaukaan koulun menettelytavat tehostettua tukea tarvitsevien oppilaiden asioissa.



Pedagogisen arvion laadinta

Opettaja kirjaa oppilaasta tekemänsä huomiot huolikorttiin ja keskustelee tarvittavassa laajuudessa muiden oppilasta opettavien/ opettaneiden opettajien kanssa. Sen jälkeen opettaja pohtii tilannetta erityisopettajan kanssa (konsultaatio). Tarvittaessa oppilaan asioista keskustellaan koulun omassa, pedagogisessa oppilashuoltoryhmässä. Näiden keskustelujen pohjalta joko päädytään yleiseen tukeen tai laadi-taan pedagoginen arvio. Kimpisen alueen opetussuunnitelman mukaisesti opettaja päättää pedagogisen arvion laadinnasta ja se käsitellään moniammatillisessa oppi-lashuoltoryhmässä.

Tehostetun tuen aloittamista koskevan päätöksen valmistelu

Kimpisen alueen opetussuunnitelman mukaisesti moniammatillinen oppilashuoltoryhmä käsittelee oppilaan asiaa. Rehtori tekee päätöksen tehostetun tuen aloittami-sesta. Oppilaalle laaditaan oppimissuunnitelma, jonka päivittämisestä opettaja vastaa.

Tehostetun tuen lopettamista koskevan päätöksen valmistelu

Kaukaan koulussa käytetään edellä kuvattua menettelyä myös silloin, kun tehostetun tuen riittävyyttä/ tarvetta arvioidaan. Opettajan tekemien huomioiden ja päivitetyn oppimissuunnitelman pohjalta asiaa käsitellään ensin koulun pedagogisessa oppilashuoltoryhmässä ja sen jälkeen moniammatillisessa oppilashuoltoryhmässä. Tehostetun tuen lisäämisestä päättää moniammatillinen oppilashuoltoryhmä ja sen lopettamisesta päättää rehtori.

4.3 Erityinen tuki

Pedagogisen selvityksen laadinta Kaukaan koulussa: Noudatetaan Kimpisen alueen opetussuunnitelmassa kuvattua käytäntöä. Kun moniammatillisessa oppilashuoltoryhmässä on todettu, että tehostettu tuki ei enää riitä, laatii oppilasta opettava opettaja/ opettajat pedagogisen selvityksen. Päätöksen erityisen tuen aloittamisesta tekee aluerehtori.

4.5.1 Oppimissuunnitelma

Kaukaan koulussa oppimissuunnitelmat arvioidaan ja päivitetään Kimpisen alueen opetussuunnitelman mukaisesti. Opettaja vastaa oman oppilaansa suunnitelman päivittämisestä ja kirjaamisesta. Laaja-alainen erityisopettaja huolehtii, että asiakirjat on asianmukaisesti tehty.

Oppimissuunnitelmien päivittämiseen ja päivityskokoukseen osallistuvat Kimpisen alueen opetussuunnitelmassa luetellut tahot ja henkilöt.

Kaukaan koulussa opettajan on mahdollista käyttää oppimissuunnitelmaa myös yleisen tuen piirissä olevilla oppilailla. Yleinen tuki on jokaisen oppilaan oikeus ja Kimpisen alueen opetussuunnitelman mukaisesti opettaja vastaa tuen suunnittelus-ta ja toteutuksessa osana opetusta, käyttäen apunaan tarvittaessa muita asiantuntijoita. Opettaja toimii vuorovaikutuksessa oppilaan ja hänen huoltajansa kanssa. Yleisen tuen keinoja ovat mm. tukiopetus, opetuksen eriyttäminen, osa-aikainen eri-tyisopetus, avustajaresurssin hyödyntäminen ja läksykerho. (Linkki työkalupakkiin) Tarvittaessa voidaan laatia oppimissuunnitelma. Opettaja laatii oppimissuunnitelman yhteistyössä muiden oppilasta opettavien opettajien ja laaja-alaisen erityisopettajan kanssa kanssa ja tarvittaessa käyttää apuna asiantuntijoita. Koulun pedagoginen oppilashuoltoryhmä käsittelee yleisen tuen piirissä olevia asioita.

4.5.2 Henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma

HOJKS:n arvioimisessa ja päivittämisessä noudatetaan Kimpisen alueen opetussuunnitelmassa todettuja käytäntöjä. HOJKSin päivittämiseen ja päivityskokoukseen osallistuvat samat tahot kuin alueella opetussuunnitelmassa. Opettaja vastaa kirjaamisesta. Laaja-alainen erityisopettaja huolehtii, että asiakirjat ovat asianmukaisesti tehty.