7.3 Äidinkieli ja kirjallisuus

VUOSILUOKKA 1

TAVOITTEET

Oppilaan vuorovaikutustaidot karttuvat

Oppilas

• tottuu koulun vuorovaikutustilanteisiin
• oppii kuuntelemaan keskittyen
• oppii kysymään ja vastaamaan sekä kertomaan omia tietojaan, kokemuksiaan, ajatuksiaan ja mielipiteitään
• kehittää kielellistä ja fyysistä kokonaisilmaisuaan

Oppilaan luku- ja kirjoitustaidot kehittyvät

Oppilas

• opettelee lukemisen ja kirjoittamisen perustekniikoita sekä niiden opettelussa tarpeellisia käsitteitä; hän oppii ymmärtämään harjoittelun sekä säännöllisen lukemisen ja kirjoittamisen merkityksen
• kehittää luku- ja kirjoitustaitoaan, myös medialukutaitoaan, sekä viestintävalmiuksiaan tietoteknisessä oppimisympäristössä
• oppii tarkkailemaan itseään lukijana ja kirjoittajana
• oppii vähitellen omaa tekstiään kirjoittaessaan ottamaan huomioon kirjoitettua kieltä koskevia sopimuksia

Oppilaan suhde kirjallisuuteen ja kieleen rakentuu

Oppilas

• tutustuu kuunnellessaan ja lukiessaan kirjoitettuun kielimuotoon, hänen sana- ja ilmaisuvarastonsa ja mielikuvituksensa rikastuvat, hän saa aineksia ajatteluunsa ja ilmaisuunsa
• opettelee valitsemaan itseään kiinnostavaa luettavaa ja hakee lukutaitoaan vastaavia kirjoja
• tottuu tarkastelemaan kieltä, sen merkitystä ja muotoja
• tottuu siihen, että teksteistä puhutaan myös käyttämällä sellaisia käsitteitä kuten äänne, kirjain, tavu, sana, lause, lopetusmerkki, otsikko, teksti ja kuva

KESKEISET SISÄLLÖT

Vuorovaikutustaidot

• suullista ja kirjallista ilmaisua erilaisissa koulun vuorovaikutustilanteissa, pari-, pienryhmä- ja luokkakeskusteluja
• keskittyvää, tarkkaa ja päättelevää kuuntelemista
• kuullun, nähdyn, koetun ja luetun työstämistä improvisoinnin, kerronnan, leikin ja draaman avulla, myös muihin taideaineisiin integroiden

Lukeminen ja kirjoittaminen

• lukemista ja kirjoittamista monipuolisesti päivittäin
• äänne-kirjain -vastaavuuden runsasta harjoittelua
• kirjoitetun kielen ja yleispuhekielen harjoittelua
• sanojen tunnistamista edeten lyhyistä sanoista kohti outoja, pitkiä sanoja; vähittäinen siirtyminen ääneen lukemisesta myös äänettömään lukemiseen
• puheen purkamista sanoiksi, tavuiksi ja äänteiksi; sanojen kirjoittamisen harjoittelua
• kirjainmuotojen piirtämistä, isojen ja pienten tekstauskirjainten, oikean kynäotteen ja tarkoituksenmukaisen kirjoitusasennon, silmän ja käden koordinaation sekä myös tietokoneella kirjoittamisen opettelua
• oikeinkirjoitusta sanatasolla: sanavälit ja sanan jatkaminen eri riveille, isot alkukirjaimet tutuissa nimissä

Kirjallisuus ja kieli

• kaunokirjallisuutta ja muita tekstejä opettajan luentaa kuunnellen, kuvia katsellen ja vähitellen itse lukien
• kirjojen lukemista ja käsittelyä niin, että keskeistä on elämyksellisyys ja lukukokemusten jakaminen; kirjallisuuden käyttämistä virikkeenä luovassa toiminnassa
• kirjallista keskustelua, jonka yhteydessä käsitteet päähenkilö, tapahtuma-aika ja -paikka sekä juoni; luetun liittämistä omaan elämään, aiemmin luettuun, kuultuun ja nähtyyn
• kirjaston käytön opettelua
• kielen ja sen muotojen ja merkitysten havainnointia

ARVIOINNIN PERIAATTEET

Oppilasta arvioidaan hänen osoittamansa tuntiosaamisen, mielenkiinnon ja aktiivisuuden sekä erityyppisistä tehtävistä suoriutumisen perusteella.

DOKUMENTOINTI

Dokumentoidaan kirjalliset kokeet ja tuotokset.

VUOSILUOKKA 2

TAVOITTEET

Laajennetaan ja syvennetään 1. luokan tavoitteita

KESKEISET SISÄLLÖT

Kerrataan, laajennetaan ja syvennetään keskeisiä sisältöjä seuraavin lisäyksin:


Lukeminen ja kirjoittaminen

• painettujen ja sähköisten tekstien avaamista yhdessä keskustellen
• tekstin ymmärtämistä parantaviin strategioihin tutustumista ja niiden käyttöä
• kirjoituskirjainten opettelua ja kirjainten yhdistämistä
• oikeinkirjoitusta lausetasolla: isot alkukirjaimet lauseiden alussa, lauseiden lopetusmerkit ja niiden käyttö omissa teksteissä
• omiin arkikokemuksiin, havaintoihin, mielipiteisiin ja mielikuvitukseen perustuvien tekstien tuottamista niin, että päähuomio on sisällössä ja luomisen ilossa

ARVIOINNIN PERIAATTEET

Arvioinnin periaatteet ovat samat kuin 1. luokalla.

DOKUMENTOINTI

Dokumentoidaan kirjalliset kokeet ja tuotokset

VUOSILUOKKA 3

TAVOITTEET

Oppilaan vuorovaikutustaidot karttuvat

Oppilas

• oppii erilaisissa viestintätilanteissa aktiivisen kuuntelijan ja viestijän taitoja; hän rohkaistuu osallistumaan keskusteluihin ja pyrkii ottamaan vastaanottajaa huomioon omassa viestinnässään
• oppii toimimaan tekstiympäristöissä, joissa sanat, kuvat ja äänet ovat vuorovaikutuksessa
• kehittää omaa kerrontaansa ja kokonaisilmaisuaan

Oppilaan taito tulkita ja hyödyntää erilaisia tekstejä kehittyy


Oppilas

• oppii lukemaan sujuvasti erilaisia tekstejä ja tottuu tarkkailemaan ja arvioimaan itseään lukijana
• tutustuu erilaisiin lukutapoihin ja harjaantuu käyttämään luetun ymmärtämistä parantavia strategioita
• oppii valitsemaan sopivaa luettavaa eri tarkoituksiin ja tottuu pohtimaan ja ilmaisemaan tekstien herättämiä ajatuksia sekä siltaamaan niitä omaan elämäänsä ja ympäristöönsä
• opettelee etsimään tietoa erityyppisistä, ikäkaudelleen sopivista lähteistä

Oppilaan taito tuottaa tekstejä ja hyödyntää niitä eri tarkoituksiin kehittyy

Oppilas

• oppii rakentamaan erilaisia tekstejä sekä suullisesti että kirjallisesti
• kehittää taitoaan ilmaista itseään, hänen sanavarastonsa laajenee ja täsmentyy; hän tottuu arvioimaan omaa ilmaisuaan
• oppii kirjoittamaan sujuvasti käsin, saa kokemuksia erilaisten tekstien tuottamisesta tekstinkäsittelyohjelmalla ja oppii käyttämään viestinnän välineitä

Oppilaan suhde kieleen, kirjallisuuteen ja muuhun kulttuuriin syvenee

Oppilas

• tutustuu oman maansa ja muitten kansojen kulttuureihin kirjallisuuden, teatterin ja elokuvan keinoin
• lukee paljon ja monipuolisesti lasten- ja nuortenkirjallisuutta ja oppii valitsemaan itselleen kiinnostavaa ja sopivaa luettavaa; hänen positiivinen asenteensa lukemiseen säilyy
• kasvattaa kiinnostustaan kielen toimintaan; hän oppii ymmärtämään kieliopillisen kuvauksen perusasioita ja havaitsemaan ympäristössään puhuttavat eri kielet ja antamaan niille arvon
• oppii perustietoja mediasta ja hyödyntää viestintävälineitä tavoitteellisesti

KESKEISET SISÄLLÖT

Vuorovaikutustaidot

• viestinnän perustekijöihin tutustumista ja vuorovaikutuksen havainnointia
• oman ja luokan viestinnän tarkastelua yksinkertaisissa kertomis- ja keskusteluharjoituksissa
• kertomista ja selostamista, oman mielipiteen esittämistä, asiointia, kysymysten tekoa, keskustelupuheenvuoroja sekä oppimista aktiiviseksi kuuntelijaksi
• mielipide ja sen perusteleminen
• itsensä esitteleminen
• toimivan keskustelutaidon ja kuuntelemisen harjoitteleminen
• oman kerronnan ja ilmaisun rikastuttamista
• ilmaisun rikastuttaminen kaikissa em. harjoituksissa

Tekstinymmärtäminen

• keskittyvän ja ymmärtävän kuuntelun harjoittelua
• erilaisten tekstien ymmärtävää kuuntelemista
• silmäilevää, etsivää, sana- ja asiatarkkaa sekä päättelevää lukemista
• erilaisten lukutapojen harjoittelu ohjatusti
• lukustrategioiden jatkuva käyttö tekstejä luettaessa
• tekstien sisällön ja rakenteen ennustamista kuvien, otsikon ja aikaisempien lukukokemusten ja ennakkotietojen perusteella
• luetun ymmärtämisen ja taitavan lukijan strategiat
• omat kokemukset tekstin ymmärtämisen apuna
• lukustrategiat (”neuvoja lukijalle ennen lukemista, lukemisen aikana, lukemisen jälkeen”)
• pääasioiden erottamista sivuasioista, tiivistämistä, väliotsikointia, kysymysten esittämistä, muistiinpanojen tekemistä, päätelmien tekoa ja luetun ja kuullun arviointia
• päätelmien tekeminen luetusta
• kertomuksen tiivistäminen
• väliotsikoiden ja kysymysten käyttö osana tekstikokonaisuuden ymmärtämistä
• tietotekstin ominaisuuksia ja jäsentelyä
• ajatuskarttojen laatimista, tekstin ajatusten pohdintaa ja tekstien vertaamista
• ajatuskartan laatiminen
• luetun pohtiminen
• tietotekstin ja kertovan tekstin vertaaminen
• erilaisiin tekstilajeihin tutustumista

Puhe-esitysten ja kirjoitusten laatiminen

• tukisanalistojen laatimista ja käyttöä, kontaktin ottamista yleisöön, esityksen jaksottamista ja havainnollistamista, äänenkäytön selkeyttämistä
• monipuolisten harjoitteiden avulla
• tutun asian selostaminen ja kuvailu, juonellinen kertomus, hankittujen tietojen koonti, mielipiteen ilmaisu ja perusteleminen
• omista kokemuksista ja mielipiteistä kertominen ja niiden perustelu
• päiväkirjateksti
• kertomuksen perusrakenne ja kirjoittaminen
• ohjeen kirjoittaminen
• oman tekstin suunnittelua, muokkaamista ja viimeistelyä
• kertomuksen tiivistäminen
• kertomuksen kirjoittaminen kysymysten, mallien ja vihjeiden avulla
• palautteen vastaanottamista ja antamista
• palautteen saaminen ja antaminen prosessikirjoittamisen omaisissa harjoituksissa
• otsikoinnin ja kappalejaon opettelua
• ajatuskartan laatiminen ja tekstin otsikointi sekä jaksottaminen sen avulla
• selkeän ja sujuvan käsialan opettelemista
• isot ja pienet kirjoituskirjaimet
• vierasperäiset kirjoituskirjaimet
• kirjainten muodot ja yhdistäminen
• oikeinkirjoituksen perusasiat, yleiskielen käytön harjoittelua
• tavutuksen ja tavurajan kertaaminen
• iso alkukirjain ihmisten nimissä, paikannimissä ja kirjojen nimissä
• lauseen iso alkukirjain
• viikonpäivät, kuukaudet, juhlapäivät pienin alkukirjaimin
• pilkku luettelossa
• päiväyksen kirjoittaminen
• äänteet (vokaalit ja konsonantit) ja niiden pituus sekä merkitseminen kirjaimin
• yhdyssana-käsitteen tarkastelua ja tavallisten yhdyssanojen kirjoittamista
• lukusanojen kirjoittaminen
• vuorosanaviiva

Tiedonhallintataidot

• erilaisten tietokirjojen käyttöä
• aakkosjärjestyksen tarkoitus ja aakkostaminen
• sisällysluettelo
• erityyppisten tietotekstien avaamisen harjoittelua
• kartta tiedon lähteenä
• viesti, tiedote, ohje tekstilajina
• tietotekstin oppimisen apuneuvoja (lukustrategiat)

Kirjaston aineiston ryhmittelyyn ja sisältöihin tutustumista, kirjojen hakua ja varausta, yksinkertaisia tiedonhakuja tietoverkoista ja tiedonhaun vaiheita ohjatusti.



Kielen tehtävät ja rakenne

• sanojen merkitysten tarkastelua tekstiyhteydessä
• äänteistä sanoiksi (äänne ja kirjain, vokaalit ja konsonantit, diftongit)
• yhdyssana-käsitteen tarkastelua ja tavallisia yhdyssanoja
• sanojen ryhmittelyä merkityksen ja taivutuksen perusteella
• sanaluokkien tarkastelua (verbit, adjektiivit, substantiivit)
• substantiivien jako yleis- ja erinimiin
• taivutuksen tehtävä tekstilauseissa
• verbit taipuvat toisin kuin substantiivit ja adjektiivit
• lauseet rakenteellisina ja toisiinsa liittyvinä yksikköinä
• verbi lauseen keskuksena
• erilaisia lauseita (toivotus, tosiasia, kysymys, kielto, mielipide, käsky...)
• lauseiden yhdistäminen (yhdyslause)
• lauseen lopetusmerkit( piste, kysymysmerkki ja huutomerkki)
• puhuttujen ja kirjoitettujen tekstien vertailua

Kirjallisuus ja muu kulttuuri

• luokan yhteisten kokonaisteosten ja lyhyempien tekstien sekä useiden valinnaisten kirjojen runsasta lukemista ja kuuntelemista sekä niiden käsittelyä ja omien lukukokemuksien jakamista
• runsaasti ikäkaudelle sopivaa kaunokirjallisuutta, myös lyhyitä tekstejä
• luettavan valitseminen
• ikäkaudelle sopivat kirjat ja kirjasarjat
• erilaisia tapoja kertoa kirjasta (kirja-arvioinnit, lukupäiväkirja)
• keskeisiä kirjallisuuden käsitteitä ja niiden käyttöä
• kertomus, päähenkilö, sivuhenkilö, tapahtumapaikka ja -aika, juonikaavio, vuorokeskustelu, vuorosana, runo, loppusointu
• kirjallisuuden ja muiden taiteenalojen yhteyksien etsimistä
• esimerkiksi sadusta näytelmäksi/elokuvaksi

ARVIOINNIN PERIAATTEET

Oppilasta arvioidaan hänen osoittamansa tuntiosaamisen, mielenkiinnon ja aktiivisuuden sekä erityyppisistä tehtävistä suoriutumisen perusteella.

DOKUMENTOINTI

Dokumentoidaan kirjalliset kokeet ja tuotokset.

VUOSILUOKKA 4

TAVOITTEET

Laajennetaan ja syvennetään 3. luokan tavoitteita.

KESKEISET SISÄLLÖT

Kerrataan, laajennetaan ja syvennetään 3. luokan keskeisiä sisältöjä.

ARVIOINNIN PERIAATTEET

Oppilasta arvioidaan hänen osoittamansa tuntiosaamisen, mielenkiinnon ja aktiivisuuden sekä erityyppisistä tehtävistä suoriutumisen perusteella.

DOKUMENTOINTI

Dokumentoidaan kirjalliset kokeet ja tuotokset.

VUOSILUOKKA 5

TAVOITTEET

Laajennetaan ja syvennetään 4. luokan tavoitteita.

KESKEISET SISÄLLÖT

Kerrataan, laajennetaan ja syvennetään keskeisiä sisältöjä.

ARVIOINNIN PERIAATTEET

Oppilasta arvioidaan hänen osoittamansa tuntiosaamisen, mielenkiinnon ja aktiivisuuden sekä erityyppisistä tehtävistä suoriutumisen perusteella.

DOKUMENTOINTI

Dokumentoidaan kirjalliset kokeet ja tuotokset.

VUOSILUOKKA 6

TAVOITTEET

Laajennetaan ja syvennetään 5. luokan tavoitteita seuraavin lisäyksin:


Oppilaan vuorovaikutustaidot karttuvat

Oppilas

• kehittää viestintävalmiuttaan ja tilannetajuaan
• harjaantuu toimimaan puhujana, lukijana ja kirjoittajana
• erilaisissa viestintäympäristöissä
• pyrkii suojelemaan vuorovaikutukselle myönteistä ilmapiiriä ja
• tottuu siihen, että on erilaisia näkemyksiä ja tapoja osallistua
• vuorovaikutukseen
• Oppilaan taito tulkita ja hyödyntää erilaisia tekstejä kehittyy

Oppilas

• harjaantuu aktiiviseksi ja kriittiseksi lukijaksi ja kuulijaksi; hänen
• tulkitsevat ja arvioivat luku- ja kuuntelutaitonsa kehittyvät
• kehittää tekstityyppien tuntemustaan
• tottuu tiedonhankinnan ja –käytön prosessiin ja oppii käyttämään
• monenlaisia lähteitä

Oppilaan taito tuottaa tekstejä ja hyödyntää niitä eri tarkoituksiin kehittyy.

Oppilas

• kehittyy vähitellen monipuoliseksi ja omaääniseksi tekstien tekijäksi,
• joka osaa hyödyntää oppimaansa kielitaitoa puhuessaan ja kirjoittaessaan
• rohkaistuu tuomaan esille ja perustelemaan näkemyksiään sekä
• kommentoimaan rakentavasti muiden ajatuksia
• tottuu suunnittelemaan viestintäänsä ja etenemään tavoitteellisesti
• puhe- ja kirjoitustehtävissään
• oppii ottamaan huomioon tilanteen, viestintävälineen ja vastaanottajan teksteissään

Oppilaan suhde kieleen, kirjallisuuteen ja muuhun kulttuuriin syvenee.

Oppilas

• oppii perustietoa omasta äidinkielestään, sen rakenteesta,
• vaihtelusta ja muuttumisesta
• monipuolistaa lukuharrastustaan; hänen kirjallisuudentuntemuksensa syvenee
• saa käsityksen median ja tekstien mahdista tuottaa mielikuvia,
• muokata maailmankuvaa ja ohjata ihmisten valintoja
• saa mahdollisuuksia avartaa esteettistä kokemusmaailmaansa
• kasvaa suvaitsevaksi erilaisia kielenpuhujia kohtaan

KESKEISET SISÄLLÖT

Kerrataan, syvennetään ja laajennetaan 5. luokan sisältöjä seuraavin lisäyksin:


Vuorovaikutustaidot

• perustietoa vuorovaikutuksesta ja tekstien sisällöstä, rakenteesta
• ja ilmaisutavasta
• viestintärohkeuden ja -varmuuden vahvistamista, omien näkemysten
• esittämisen ja puolustamisen harjoittelua sekä ilmaisutapojen kehittämistä
• omien luku-, viestintä- ja mediankäyttötottumusten sekä -taitojen arviointia

Tekstinymmärtäminen

• ymmärtävän ja arvioivan kuuntelun ja lukemisen harjoittelua
• siltojen rakentamista tekstin ja vastaanottajan välille, lukukokemusten
• jakamista
• tekstin sisällön tiivistämistä
• puheeseen, kirjoitukseen ja kuviin kätkeytyneiden näkemysten, arvojen
• ja asenteiden etsimisen ja arvioinnin harjoittelua

Puhe-esitysten ja kirjoitelmien laatiminen

• omien tekstien ja työskentelyn tavoitteiden määrittelyä ja tekstintekoprosessien vakiinnuttamista
• tavallisten jäsentelytapojen sekä jaksotus-, aloitus-, ja päätäntätaidon harjoittelua
• tekstien suuntaamista eri kohderyhmille ja erilaisiin viestintävälineisiin ja -tilanteisiin
• omia elämyksiä ja näkemyksiä kuvaavien fiktioiden tuottamista
• yleispuhekielen ja kohteliaan, kuulijan huomioon ottavan ilmaisu- ja viestintätavan opettelua
• kirjoitetun kielen lause- ja virketajun kehittämistä ja oikeinkirjoituksen vakiinnuttamista
• erilaisten tekstien kirjoittamista käsin ja tietotekniikkaa hyödyntäen
• ilmaisukeinojen monipuolistamista

Tiedonhallintataidot

• tietojen hankintaa erityyppisistä lähteistä
• muistiinpanojen tekemisen ja yksinkertaisten lähdemerkintöjen opettelua

Suhde kieleen, kirjallisuuteen ja muuhun kulttuuriin

• Suomen ja maailman kielitilanteeseen sekä äidinkielen merkitykseen tutustumista
• suomen kielen vaiheita ja vaihteluita
• suomen kielen äänne-, muoto- ja lauserakenteen ominaisuuksia
• suomen kielen tilanteenmukaisen, sosiaalisen ja maantieteellisen vaihtelun sekä yleiskielen käytön perusteisiin tutustumista
• kirjallisen yleissivistyksen pohjan luomista: joihinkin suomalaisiin kirjailijoihin ja heidän teoksiinsa tutustumista
• yhteisten ja valinnaisten kokonaisteosten lukemista, runsaasti
• myös erilajisten lyhyitten tekstien käsittelyä

ARVIOINNIN PERIAATTEET

Oppilasta arvioidaan hänen osoittamansa tuntiosaamisen, mielenkiinnon ja aktiivisuuden sekä erityyppisistä tehtävistä suoriutumisen perusteella.

DOKUMENTOINTI

Dokumentoidaan kirjalliset kokeet ja tuotokset.

KIRJASTOPALVELUT JA YHTEISTYÖ KIRJASTON KANSSA

Maakuntakirjasto

Lappeenrannan maakuntakirjastolla on lapsille suunnatut internet-sivut, joiden tarkoituksena on innostaa lapsia lukuharrastuksen pariin sekä hankkimaan tietoa kirjaston aineistoista internetin välityksellä. Maakuntakirjaston aineisto on tallennettu sähköiseen tietokantaan, jota voi käyttää internet-selainpohjaisesti esimerkiksi koulusta käsin.
Maakuntakirjasto ottaa vastaan koululaisryhmiä vierailukäynneille. Vierailun aiheen (esim. lainaaminen, sadut, kaunokirjallisuus, tietokirjallisuus, kirjasarjat, musiikki, tietotekniikka) opettaja sopii etukäteen kirjaston henkilökunnan kanssa.

Maakuntakirjastosta voi myös tilata vierailijan kouluun. Vierailun aiheena on tavallisimmin ns. kirjavinkkaus, jolloin kirjaston henkilökunta kertoo mm. kirjauutuuksista ja antaa vihjeitä eri ikäkausille sopivasta kirjallisuudesta.
Maakuntakirjaston kanssa voidaan sopia esim. erilaisten oppilastöiden näyttelyiden järjestämisestä kirjaston tiloissa.
Kirjastoauto käy koululla elokuusta 2004 lähtien.


Kaukaan koulun kirjasto

Kaukaan koulun kirjastolla on tarkoitukseen suunniteltu oma tila, jossa on oppilaiden ja opettajien käytössä kirjojen lisäksi tietokoneita, televisio ja dvd-laite.


Oppilaat voivat lainata ns. pulpettilukemiseksi seuraavien osa-alueiden kirjallisuutta:

• lukemaan opettelevien kirjallisuus; tavuviivakirjat, kuvitetut satukirjat, satukokoelmat, runot ja lorut
• helppolukuiset lastenkirjat
• lasten ja nuorten kaunokirjallisuus
• eri aihepiireihin jaoteltu lasten ja nuorten tietokirjallisuus.

Tieteiden ja taiteiden aihepiireihin jaoteltua käsikirjastoa oppilaat voivat käyttää tiedonhankintatehtäviin sekä kirjaston että luokan tiloissa. Käsikirjaston kirjallisuus sisältää mm. tietosanakirjasarjat ja eri aihepiirien laajat hakuteokset.

Kirjastoon tilataan mahdollisuuksien mukaan myös lasten ja nuorten lehtiä, joita oppilaat voivat lukea kirjaston tiloissa tai lainata niitä luokkaan.

Kirjaston aineisto käsittää myös opetuskäyttöön tarkoitettua audiovisuaalista ja tietoteknistä materiaalia, jota opettajat voivat lainata luokkansa käyttöön.

Kirjastossa on internet-liittymällä varustettuja tietokoneita, joita oppilaat voivat käyttää esim. tiedonhankintatehtävissä.

Koulukirjastonhoitaja huolehtii aineistojen hankinnoista, kunnosta sekä muista kirjaston ylläpitoon liittyvistä tehtävistä.

Luokanopettaja valvoo oppilaiden kirjastossa työskentelyn sekä kontrolloi aineiston lainaukset ja palautukset.


Kaukaan koulukirjaston tehtävä on

• lukemaan innostaminen
• kaikille yhteisten kirjastomateriaalien vastuullisen käytön oppiminen
• kirjastopalvelujen käytön harjoittelu
• tiedonhankinnan opettelu.

Opettajien ammatillisesta käsikirjastosta on suurin osa opettajainhuoneen tiloissa.