Historian auskut

Keskiviikko 15.11.2023 Digitaaalisuus koulussa, Ohjaus Jari Honkanen

​HONesitys.pptx​

Digi apuvälineenä
Hot Potatoes https://peda.net/id/ab09b66334f , https://hotpot.uvic.ca/ 
Sanaristikot verkossa tehtyinä https://peda.net/id/2194444034f , https://crosswordlabs.com/
Abitti.fi
Pedanetin kurssikokonaisuudet
https://finna.fi/
https://yle.fi/aihe/oppiminen/opettajalle
https://www.iltalehti.fi/raha
​​
Uusi uhka vai mahdollisuus
Tekoäly, Padletiin koottu linkkejäjä opetukseen liittyvistä tekoälyohjelmista ja havainnoista, joista opettajan olisi hyvä ollaa perillä. Matleena Laakso. Katso esim.

Tehtävä 1:
- Saako tekoäly hämättyä sinuakin, tee testi https://yle.fi/a/74-20023685
- Kumpi on aito kuva, tee testi https://yle.fi/a/74-20024099
- Trumpin pidätys, aito vai ei https://yle.fi/a/74-20024214

Kotitehtävät tekoälyllä
Otavan opettajanmateriaali, HI2, kansainväliset suhteet: - Luettele Venäjän ongelmia 1990-luvulla.
Vastaus oppimateriaalissa:

  • sisäpoliittiset kiistat (kommunistit vs. kansallismieliset ym.)

  • talousromahdus, ruplan arvon heikkeneminen

  • tuloerojen kasvu

  • kansainvälisen aseman heikkeneminen (verrattuna NL:oon), esim. Baltian ja maiden ja Itä-Euroopan entisten liittolaismaiden liittyminen Natoon ja EU:iin

  • armeijan suorituskyky laski

Mitä vastaa Chat GPT: https://chat.openai.com/


​​

Tehtävä 2:
Miettikää, miten toteuttaa Lukion kurssien itsenäisen suortittamisen arviointi, kun esseet, raportit ja tutkielmat voi kirjoituttaa muutamassa sekunnissa tekoälyllä. Bing (maksuton puhelimeen) laittaa lähteetkin mukaan?

Tehtävä 3:
Miettikää pareittain jokin historian tai yhteiskuntaopin aihealue kuten sähkön hinnan kehitys. Laatikaa oppilaalle kysymyspatteri, jonka mukaan hän voi selvittää asian Chat GPT:n avulla ohjaamillanne kysymyksillä edeten siten, että hän kykenee raportoimaan aiheen/ilmiön taustan/syyt, kehityksen/kulun ja seuraukset. Ajatuksena siis valjastaa tekoäly lailliseen hyötykäyttöön.