YHTEISÖLLINEN OPISKELUHUOLTO VIRENOJAN KOULUSSA

 
Yksikkökohtaisen opiskeluhuoltoryhmän kokoonpano

Perusopetuksessa yksikkökohtaista opiskeluhuoltoryhmää johtaa koulusta riippuen rehtori tai apulaisrehtori. Peruskoulussa ryhmään voi kuulua rehtorin/apulaisrehtorin lisäksi koulukuraattori, kouluterveydenhoitaja, koulupsykologi, koulun hyvinvointivastaava, erityisopettaja, oppilaskunnan ohjaava opettaja sekä oppilaskunnan hallituksen ja vanhempainyhdistyksen edustaja mahdollisuuksien mukaan. Kokoonpanoa voidaan laajentaa (tai supistaa) tarpeen mukaan. 

 

Kokoonpano / lv. 2024-2025:

Tuomo Karjalainen, rehtori

Sini Ekroos, laaja-alainen erityisopettaja

Sinikka Ekonen, koulupsykologi

Veera Clewer, kouluterveydenhoitaja

Sari Kähkönen, koulukuraattori

Minna Lajunen, koulun hyvinvointivastaava

 

Yksikkökohtaisen opiskeluhuoltoryhmän tehtävä

1. Vastaa yksikön opiskeluhuollon suunnittelusta, kehittämisestä, toteuttamisesta ja arvioinnista.
2. Laatii lukuvuosittain toimintasuunnitelman, johon kirjataan lukuvuoden tavoitteet ja liittää sen osaksi yksikön toimintasuunnitelmaa.
3. Laatii lukuvuosittain opiskeluhuollon toimintakertomuksen ja liittää sen osaksi koulun toimintakertomusta.
4. Tunnistaa ja nostaa näkyväksi yksikön hyviä ja toimivia käytäntöjä ja pyrkii poistamaan toimintatavoista kasvun ja oppimisen esteitä.
5. Tunnistaa ja nostaa näkyväksi yhteisön ilmiöitä, jotka tukevat oppilaiden hyvinvointia sekä ei-toivottuja ilmiöitä ja sopii, miten ei-toivottuihin ilmiöihin jokainen voi puuttua omien työtehtäviensä kautta. 
6. Koordinoi ryhmä- tai luokkakohtaista opiskeluhuoltoa sekä yhteistyön järjestämistä yksikön hyvinvoinnin tukemiseksi.
7. Käy läpi kouluterveyskyselyn koosteet, koosteet laajoista terveystarkastuksista ja move-testeistä (perusopetus) ja mahdollisista muista kyselyistä. Toiminnan suunnittelu tehdään tulosten pohjalta. Lukiossa tehdään kouluterveyskysely ja hyvinvointiprofiili vuorovuosittain. 
8. Tiedottaa oppilaille ja heidän huoltajilleen opiskeluhuollon palveluista sekä opettajille että henkilöstölle opiskeluhuollon toimintatavoista.
9. Täyttää opiskeluhuollon ohjausryhmän laatiman check-listan, jonka avulla varmistetaan opiskeluhuoltotoiminnan yhdenvertainen toteutuminen yksiköissä.
10. Osallistuu lakisääteiseen terveellisyyden ja turvallisuuden sekä yhteisön hyvinvoinnin tarkistukseen yksikössä sovitulla tavalla.

Yksikkökohtaisen opiskeluhuoltoryhmän toimintatavat

• Kokoontuu säännöllisesti (esiopetuksessa 2-4 kertaa vuodessa, perusopetuksessa 2-4 kertaa lukukaudessa, lukiossa jaksoittain eli 5 kertaa lukuvuodessa). 
• luokkien tilannekartoitukset / ryhmäkeskustelut (kyselyt ja kuvio saman kaavan mukaan kuin lv. 23-24)
  • erillinen aikataulu (luokan tilannekartoitus)
• Laatii kokoontumisistaan muistion.
• Työskentelyssä korostetaan huoltajien sekä oppilaiden osallisuutta heidän ikätasonsa mukaisella tarkoituksenmukaisella tavalla.
• Opiskeluhuoltoryhmän jäsenten yksilötoimet yksiköiden tavoitteiden saavuttamiseksi.

 

Yhteisöllinen opiskeluhuolto Virenojan koulussa

• vuosittainen MOK-viikko: Minä ja kotikyläni
• Hyvinvointitunnit (mm. Friends, Huomaa hyvä, Mieli ry)
• KiVa-tunnit 1. ja 4.-luokkalaisille
• Oppilaskuntatoiminta
• Välkkäritoiminta
• Väripiiritoiminta/yhteistyöluokat
• Kummioppilastoiminta
• Luokkakohtaiset kyselyt ja YOHR-tapaamiset
• Kerhotoiminta (HSM + koulun omat kerhot)
• Vanhempainyhdistys (mm. Match Show + muut tapahtumat)
• Vanhempainilta + luokkien omat tapahtumat yhdessä huoltajien kanssa
• Hyvinvointityö/tempaukset ym.

 

Toiminnan tavoitteet lukuvuonna 2024-2025

•  Unen, liikunnan ja ravinnon merkityksen ymmärtäminen sekä oppilaiden välisten ristiriitatilanteiden vähentäminen.
• Turvallisuuden tunteen vahvistaminen.
• Tavoitteisiin liittyviä toimenpiteitä toteutetaan erityisesti hyvinvointiviikolla sekä yksittäisinä tapahtumina hyvis-tunneilla lukuvuoden aikana.

 

Hyvinvointiin liittyvät toimenpiteet ja arviointi lukuvuonna 2024-2025

Toimenpiteet ja toiminnan arviointi

• Viikottaiset Hyvis-tunnit
  • ARVIOINTI:
• Lastenoikeuksien viikko: Jokaisella lapsella on oikeus oppimiseen (vko 47)
  • ARVIOINTI:
• Analyysi YOHR-kyselyistä huoltajien ja lapsien vastausten osalta
  • ARVIOINTI:
• Hyvinvointiviikot viikoilla 6-8
  • ARVIOINTI:
• Koulupäivään lisättyjä liikuntatuokioita (kokeilu viikoilla 6-8)
  • ARVIOINTI:
• Välkkäritoiminta viikoittain
  • ARVIOINTI:
• Unen, ravinnon ja liikunnan merkityksen esiinnostaminen huoltajille (Wilma-viesti + kuukausittainen muistutus kuukausitiedotteessa)
  • ARVIOINTI:
• Ristiriitatilanteisiin reagoiminen nopeasti + yhteenkuuluvuuden lisääminen (luokkarajojen yli toiminta, mm. kummitunnit + yhteistoiminta luokkien välillä)
  • ARVIOINTI:
• Turvallisuuden tunteen vahvistaminen (käsitteen avaustunti, yhteinen koonti + turvataitotunnit)
  • ARVIOINTI:
• Ystävänpäivä = kaveritaidot (oppilaskunta)
  • ARVIOINTI:
• Kouluruuan arvostamisen lisääminen (oppilaskunnan kampanja)
  • ARVIOINTI:
• Suunnistus- ja talviliikuntapäivä
  • ARVIOINTI: