HISTORIA 5
Historia 5.lk ETÄOPETUS
Seuraa näitä sivuja.
- alkaen HUHTIKUU 2020 Oppikirja Forum 5.
- alkaen HUHTIKUU 2020 Oppikirja Forum 5.
Vko 21 ja 22
Tähän 14.-30.5. tehtävien palautukset
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
vko 20, 21 ja 22
Tarkista , että olet palauttanut kaikki Rooma- tehtävät allaolevassa PALAUTUSKANSIOSSA !
') Kaikki ahkerointisi vaikuttaa arviointiin. Osoitat tietämyksesi vastaamalla tehtäviin sekä osallistumalla keskusteluihin.
Maanantai 18.5.
- aihe Rooma jatkuu vielä : KPL 22 s. 138 -141
- Valitse kappaleista sopivia tehtäviä 3-5 kpl/ aihe, vastaa vihkoon ja palauta
- selaillaan kpl 23 = "Antiikin loppu" s. 146 asti eteenpäin (ei tehtäviä)
Lisäksi: Voit tutkia Googlettamalla tietoa lisää....
Tiistai 19.5.
Tee Formatiivinen arviointi => kaikki kohdat
- Siirrytään nyt aiheeseen "SUOMEN HISTORIA" - katsaus
(=> tähän käytetään su + hi + ku + mu - tunnit )
Katsotaan ensin video "Suomi-hyvinvointivaltio" (n. 15 min alusta)
- tuleva retkikohde "Aholan talomuseo" => Googleta lisää, tutki ja kerää vihkoosi tietoja mitä löydät etukäteen- kuvita (PALAUTA, ainakin jos olet etänä) Lisää Aholan talomuseosta
Valitse sinulle mieluisa toiminnallinen tehtävä (ryhmässä tai yksilöllinen)
1. Keksi aiheesta LYHYTNÄYTELMÄ - "Miten ennen Suomessa/Keiteleellä elettiin" (1800 -luvun loppu- ja 1900-luvun alkupuoli) Tässä linkissä 1920-lukua, tutki , kuuntele
- Kirjoittakaa yksi kohtaus kässäriin esim.
MAATALON AAMU- KUKONLAULUSTA SE ALKAA,
KANSAKOULUSSA,
KOULURADIO- LÄHETYS,
SOTA-AIKAAN nuori mies lähtee sotaan,
METSÄTYÖ- TUKKISAVOTTA
- etsikää lisätietoa - kertokaa johdannossa mitä vuosikymmentä elettäisiin
- valitkaa lauluja/taustamusiiikkia aikaan yms. , vaatteitakin saa
- harjoitellaan koulussa - näytellään ( ja kuvataan = Padi /IMovie ) Museon pihapiirissä tai koululla
=> sama jatkuu ....
Keskiviikkona 20.5.
Perjantaina 22.5.
Maanantaina 25.5.
- näytelmäharjoitukset jatkuvat
- JOS ET NÄYTELMISSÄ: Lue HI- oppikirjasta Suomen historiassa s. 148 -174, valitse aina yksi tehtävä KPL 24 - 28, tee vihkoosi ja palauta
2. Keksi Aholan talomuseoon liittyvään "Tietokilpailuun kysymyksiä" ( PALAUTA KYSYMYKSET PALAUTUSKANSIOSSA tai opelle suoraan)
3. Valokuvaus- tehtävä
Kuvaa museossa :
a) "kaunein esine"
b) "erikoisin esine"
c) " esine , jonka olen nähnyt jossain aikaisemmin"
d)
=>
-voit lähettää Whatsapp tai edu.keitele osoitteeseen opelle
- kirjoita muistiin esineen "NIMI" ja pieni selostus
ps. Kirjastonjohtajan pyyntö meille : kuvat ja pieni selostuksen Aholan sivuille.
=> MUSEORETKI Tiistaina 27.5. klo 9 - 13
') Kaikki ahkerointisi vaikuttaa arviointiin. Osoitat tietämyksesi vastaamalla tehtäviin sekä osallistumalla keskusteluihin.
Maanantai 18.5.
- aihe Rooma jatkuu vielä : KPL 22 s. 138 -141
- Valitse kappaleista sopivia tehtäviä 3-5 kpl/ aihe, vastaa vihkoon ja palauta
- selaillaan kpl 23 = "Antiikin loppu" s. 146 asti eteenpäin (ei tehtäviä)
Lisäksi: Voit tutkia Googlettamalla tietoa lisää....
Tiistai 19.5.
Tee Formatiivinen arviointi => kaikki kohdat
- Siirrytään nyt aiheeseen "SUOMEN HISTORIA" - katsaus
(=> tähän käytetään su + hi + ku + mu - tunnit )
Katsotaan ensin video "Suomi-hyvinvointivaltio" (n. 15 min alusta)
- tuleva retkikohde "Aholan talomuseo" => Googleta lisää, tutki ja kerää vihkoosi tietoja mitä löydät etukäteen- kuvita (PALAUTA, ainakin jos olet etänä) Lisää Aholan talomuseosta
Valitse sinulle mieluisa toiminnallinen tehtävä (ryhmässä tai yksilöllinen)
1. Keksi aiheesta LYHYTNÄYTELMÄ - "Miten ennen Suomessa/Keiteleellä elettiin" (1800 -luvun loppu- ja 1900-luvun alkupuoli) Tässä linkissä 1920-lukua, tutki , kuuntele
- Kirjoittakaa yksi kohtaus kässäriin esim.
MAATALON AAMU- KUKONLAULUSTA SE ALKAA,
KANSAKOULUSSA,
KOULURADIO- LÄHETYS,
SOTA-AIKAAN nuori mies lähtee sotaan,
METSÄTYÖ- TUKKISAVOTTA
- etsikää lisätietoa - kertokaa johdannossa mitä vuosikymmentä elettäisiin
- valitkaa lauluja/taustamusiiikkia aikaan yms. , vaatteitakin saa
- harjoitellaan koulussa - näytellään ( ja kuvataan = Padi /IMovie ) Museon pihapiirissä tai koululla
=> sama jatkuu ....
Keskiviikkona 20.5.
Perjantaina 22.5.
Maanantaina 25.5.
- näytelmäharjoitukset jatkuvat
- JOS ET NÄYTELMISSÄ: Lue HI- oppikirjasta Suomen historiassa s. 148 -174, valitse aina yksi tehtävä KPL 24 - 28, tee vihkoosi ja palauta
2. Keksi Aholan talomuseoon liittyvään "Tietokilpailuun kysymyksiä" ( PALAUTA KYSYMYKSET PALAUTUSKANSIOSSA tai opelle suoraan)
3. Valokuvaus- tehtävä
Kuvaa museossa :
a) "kaunein esine"
b) "erikoisin esine"
c) " esine , jonka olen nähnyt jossain aikaisemmin"
d)
=>
-voit lähettää Whatsapp tai edu.keitele osoitteeseen opelle
- kirjoita muistiin esineen "NIMI" ja pieni selostus
ps. Kirjastonjohtajan pyyntö meille : kuvat ja pieni selostuksen Aholan sivuille.
=> MUSEORETKI Tiistaina 27.5. klo 9 - 13
vko 18 -21 : Tehtäviä Rooma- aiheesta - palauta kaikki tehtävät tähän (otsikoi aihe)
Ti 28.4. KPL 17 (s. 115 , tehtävät 2 ja 3)
Ti 5.5. kpl 18 , sekä lue kpl 19
Ti 12.5. kpl 21, lue s. 134 - 137 . Tee tehtävät 1-4 . ( tai teht. 5 . "Sarjakuva" väh 3 ruutua on vaihtoehtoinen näille tehtäville). Palauta kuvana tähän kansioon.
Ti 5.5. kpl 18 , sekä lue kpl 19
Ti 12.5. kpl 21, lue s. 134 - 137 . Tee tehtävät 1-4 . ( tai teht. 5 . "Sarjakuva" väh 3 ruutua on vaihtoehtoinen näille tehtäville). Palauta kuvana tähän kansioon.
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
Vko 20 (12.5). Colosseum (s. 134 - 137)
Colosseum oli suuri amfiteatteri, jossa pidettiin gladiaattoritaisteluita, metsästysnäytöksiä ja näytelmiä. Rooma oli orjayhteiskunta ja lisäksi miehet olivat hallitsevassa asemassa. Niinpä orjat olivat kaikista heikoimmassa asemassa. Roomalaiset miespuoliset kansalaiset jakautuivat kahteen ryhmään: plebeijeihin, joka oli alempiarvoinen ryhmä sekä patriiseihin, jotka olivat arvovaltaisten sukujen jälkeläisiä ja omistivat suuria maa-alueita. Patriiseilla oli monia etuoikeuksia. Korkein valta oli keisarilla, joka hallitsi yhdessä senaatin kanssa. Senaattiin pääsivät vain harvojen arvostettujen sukujen edustajat.
<Lisätehtävä:
1. Mitä tapahtumia Colosseumissa järjestettiin?2. Kuvassa näkyy Colosseumin istumajärjestys. Mihin kuuluivat patriisit? Entä oliko orjilla paikkaa katsomossa?
Katso lopuksi :Tehtävänä katso video 1. Mikä Cirkus Maximus oli ja mitä siellä tehtiin?
ANTIIKIN ROOMA (Sisällöt KPL 17 -23 )
Tiistai 28.4.
- käydään yhdessä katselmus koko aiheesta
=> Oppikirja s. 107 alkaen ,KPL 17 Antiikin Rooma
- tehtäviä s. 115 : VASTAA PALAUTUSKANSIOON
- käydään yhdessä katselmus koko aiheesta
=> Oppikirja s. 107 alkaen ,KPL 17 Antiikin Rooma
- tehtäviä s. 115 : VASTAA PALAUTUSKANSIOON
Mahtava Rooma (KPL 18) ja Hallitsevat roomalaiset (KPL 19)
Tiistai 5.5.2020
KOTILÄKSYNÄ: KPL 19 Mahtava Rooma (s. 116-119)
-----------------
TUNTITEHTÄVÄ Oppikirjasta KPL 18.
KOTILÄKSYNÄ: KPL 19 Mahtava Rooma (s. 116-119)
-----------------
TUNTITEHTÄVÄ Oppikirjasta KPL 18.
1. AKVEDUKTIT (Oppikirja s. 118 )
Roomalaiset rakensivat suuret akveduktit eli vesijohtojärjestelmän, jotta kaupungit saisivat puhdasta vettä. Ne olivat roomalaisen rakennustaidon hienoimpia luomuksia. Akvedukteissa vesi johdettiin jopa satojen kilometrien päästä vuorilta kaupunkeihin. Jokainen akvedukti alkoi vesisäiliöstä ja loppui vesisäiliöön. Vesi kulki korkealla akveduktin päällä olevassa kourussa, joka oli kolme metriä leveä. Betonilla kourusta saatiin vesitiivis ja betonin keksiminen mahdollisti myös holvikaaret ja suuret kupolikatot. Kaarilla saatiin aikaan kestävä rakenne. Vuorien läpi tehtiin tunneleita. Vesijohtojärjestelmää huollettiin jatkuvasti ja niiden käyttöä valvottiin. Jotkut yrittivät asentaa omia salaputkia saadakseen osan vedestä itselleen, mutta viranomaiset tuhosivat sellaiset ja veden varastamisesta rangaistiin. Osa Rooman akvedukteista on käytössä edelleen!
Pohdi ja kirjoita:
- Miksi akveduktit olivat tärkeitä? Mihin kaupungeissa käytettiin vettä?
- Mitä hyötyä kaarista oli?
- Miten akvedukti on voitu rakentaa näin vaikeaan maastoon?
5.5. Kaikki tiet vievät Roomaan (KPL 18 s. 117)
Roomalaiset olivat eteviä rakentamaan teitä. Teiden rakennustapa riippui maaperän laadusta. Pehmeään maahan rakennettiin ensin puinen kehikko, jonka päälle laitettiin savea ja isoja litteitä kiviä. Lopuksi tie tasoitettiin pienillä pyöreillä kivillä. Kovaan maahan laitettiin ensin soraa ja kiviä kerroksittain. Päälle ladottiin isoja litteitä kiviä ja tie reunustettiin suurilla reunakivillä. Jokien yli rakennettiin siltoja. Teiden rakentamisesta vastasivat orjat ja sotilaat sekä joskus jopa tavalliset kansalaiset määrättiin rakentamaan teitä. Laissa määrättiin tien kunnossapidosta ja mitoista. Tien tuli olla 8 jalkaa leveä ja kaarteessa 16 jalkaa leveä. Tiet olivat keskeltä hieman korkeampia kuin reunoilta.
Tieverkostoa käytettiin vielä useita satoja vuosia Rooman tuhoutumisen jälkeen. Valtavan tieverkoston avulla mahdollistettiin kaupankäynti ja tavaroiden kuljettaminen ja teillä oli myös suuri sotilaallinen merkitys. Lisäksi tiedonkulku oli nopeampaa. Erityisesti pääkaupunkiin oli tärkeää olla hyvät kulkuyhteydet joka puolelta valtakuntaa. Eri osissa Roomaa valmistettiin erilaisia tuotteita ja käytiin kauppaa ja tavarat kulkivat satamista maanteitä pitkin kohti Roomaa, ja siten valtakunta oli lähes omavarainen.
Jalka= noin 30cm
1. Kuinka leveä tien tuli olla ?
2. Miksi tiet olivat keskeltä korkeampia kuin reunoilta?
3. Miksi tiet olivat tärkeitä Roomalle?
+Miten leveitä tiet olivat silloin verrattuna nykyisiin teihin? Miksi?
Tieverkostoa käytettiin vielä useita satoja vuosia Rooman tuhoutumisen jälkeen. Valtavan tieverkoston avulla mahdollistettiin kaupankäynti ja tavaroiden kuljettaminen ja teillä oli myös suuri sotilaallinen merkitys. Lisäksi tiedonkulku oli nopeampaa. Erityisesti pääkaupunkiin oli tärkeää olla hyvät kulkuyhteydet joka puolelta valtakuntaa. Eri osissa Roomaa valmistettiin erilaisia tuotteita ja käytiin kauppaa ja tavarat kulkivat satamista maanteitä pitkin kohti Roomaa, ja siten valtakunta oli lähes omavarainen.
Jalka= noin 30cm
1. Kuinka leveä tien tuli olla ?
2. Miksi tiet olivat keskeltä korkeampia kuin reunoilta?
3. Miksi tiet olivat tärkeitä Roomalle?
+Miten leveitä tiet olivat silloin verrattuna nykyisiin teihin? Miksi?
Lisätehtävä : Raha ja roomalaiset numerot
Antiikin Rooman kolikkoihin painettiin historiallisten henkilöiden kuvia ja mahdollisesti myös teksti henkilön saavutuksista. Roomalaisilla oli myös oma numerojärjestelmänsä, joka perustui etruskien numeroihin.
1. Kuka henkilö kuvan rahassa on?
2. Paljonko sinulla on rahaa, jos sinulla on roomalaisin numeroin
a) IV
b) LXII
c) CVII
ekstratehtävät:
+Miten kirjoitat vuoden 2017 roomalaisia numeroita käyttäen?
+Missä olet nähnyt nykyaikana käytettävän roomalaisia numeroita?
+Paljonko on MDXLVI?
1. Kuka henkilö kuvan rahassa on?
2. Paljonko sinulla on rahaa, jos sinulla on roomalaisin numeroin
a) IV
b) LXII
c) CVII
ekstratehtävät:
+Miten kirjoitat vuoden 2017 roomalaisia numeroita käyttäen?
+Missä olet nähnyt nykyaikana käytettävän roomalaisia numeroita?
+Paljonko on MDXLVI?
Pompeiji
Pompeiji oli kaupunki, joka sijaitsi Vesivius-tulivuoren kupeessa. Pompeiji oli vauras ja merkittävä kaupunki, joka sijaitsi noin 300 kilometrin päässä Roomasta. Vuonna 79 jaa. tulivuoren purkaus tuhosi kaupungin, kun kaupunki peittyi laavakerroksen alle. Kaupunki on nykyisin kaivettu pääosin esiin, ja tutkijat ovat saaneet siitä paljon tietoa antiikin ajan elämästä. Peittynyt laava suojasi esineitä ja rakennuksia vuosisatojen ajan. Antiikin Rooman aikana tapahtumaa selitettiin jumalien tekosilla.
1. Miten kaupungin tuhoutuminen selitettiin antiikin aikana? Miten se selitettäisiin nykyisin?
2. Miksi Pompeiji on merkittävä paikka historian tutkijoille?
1. Miten kaupungin tuhoutuminen selitettiin antiikin aikana? Miten se selitettäisiin nykyisin?
2. Miksi Pompeiji on merkittävä paikka historian tutkijoille?
Forum Romanum
Forum Romanum oli tori, jossa oli temppeleitä ja riemukaaria, jotka rakennettiin hallitsijoiden ja voitettujen sotien kunniaksi. Torilla senaatti kokoontui. Senaatin istuntoihin osallistujat olivat valtakunnan rikkaimpia kansalaisia. Heidän tehtäviinsä kuului säätää laeista ja päättää sotaan ryhtymisestä ja rauhan solmimisesta. Senaatti piti myös kansalle puheita Forum Romanumilla, ja myös tavallisilla kansalaisialla oli oikeus pyytää puheenvuoroa ja esittää mielipiteensä. Tärkeistä asioista saatettiin pitää kansankokouksia jolloin kokoukseen osallistuivat myös patriisit ja plebeijeillä oli omat edustajansa.
1. Ketä senaattiin kuului?
2. Mitä tehtäviä senaatilla oli?
1. Ketä senaattiin kuului?
2. Mitä tehtäviä senaatilla oli?
vko 16 (16.4. 2 h) KAIKKIEN RYHMÄTYÖT 2 -5 PALAUTUKSET TÄHÄN.
Aloitus koko ryhmä 5A torstaina 16.4. klo 13-15 (aikaa 2h) , tarvittaessa jatkuu pe 17.4. klo 11-12 (1 h)
- viereisessä linkissä ryhmäjako ja ohjeet
- esitykset alkaen ma 20.4
- viereisessä linkissä ryhmäjako ja ohjeet
- esitykset alkaen ma 20.4
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
RYHMÄTYÖ /Ryhmä 2. Antiikin Demokratia
Kerttu, Onni (ryhmätila 5A/HA)
KPL 15. Valta kansalle s. 94 -97, lukekaa ensin
YHTEINEN Docs hyvä ajatus!
1. Mitä tarkoittaa demokratia?
Tutki tietosivut.
2. Mitä yhteistä on Suomen ja antiikin ajan demokratialla?
3. Mitä tehtiin kansankokouksessa ja viidensadanneuvostossa?
4. Valitse seuraavista a tai b (jaa ryhmän kanssa)
a. Eläydy köyhäksi ateenalaiseksi, joka pääsee yllättäen johtamaan. Miten se tapahtui? Kirjoita tarina.
b. Millainen hallitsija oli Aleksanteri Suuri? Lue s. 92-93. Etsi sopiva kuva ja kerro lyhyesti.
lisätehtävä
Tässä videossa vielä tiivistelmä Antiikin Kreikan ajasta.
KPL 15. Valta kansalle s. 94 -97, lukekaa ensin
YHTEINEN Docs hyvä ajatus!
1. Mitä tarkoittaa demokratia?
Tutki tietosivut.
2. Mitä yhteistä on Suomen ja antiikin ajan demokratialla?
3. Mitä tehtiin kansankokouksessa ja viidensadanneuvostossa?
4. Valitse seuraavista a tai b (jaa ryhmän kanssa)
a. Eläydy köyhäksi ateenalaiseksi, joka pääsee yllättäen johtamaan. Miten se tapahtui? Kirjoita tarina.
b. Millainen hallitsija oli Aleksanteri Suuri? Lue s. 92-93. Etsi sopiva kuva ja kerro lyhyesti.
lisätehtävä
Tässä videossa vielä tiivistelmä Antiikin Kreikan ajasta.
RYHMÄTYÖ / Ryhmä 3. Antiikin kreikan tarut
Anni, Valtteri, Aino, Matias ( Ryhmätila 5B, TH)
1. Valitse näistä tarinoista a,b,tai c ainakin yksi (jakakaa ryhmän kanssa )
Kirjoita lyhyt tiivistelmä , jonka kerrot muille.
YHTEINEN Docs hyvä ajatus!
a. Pandoran lipas ; Katso video.
b. Narkissoksen tarina; Katso video.
c. Odysseyjan tarina Tässä linkissä tietoa.
2. Etsi ja kirjoita Antiikin Kreikan taruissa olevia sanoja ja selitä, mitä ne tarkoittavat. (esim. Troijan hevonen, seireenejä ja merihirviöitä,, odysseus....) - jaa ryhmän kanssa
Löydät googlettamalla myös lisää, jos haluat omalla ajallasi katsoa.
1. Valitse näistä tarinoista a,b,tai c ainakin yksi (jakakaa ryhmän kanssa )
Kirjoita lyhyt tiivistelmä , jonka kerrot muille.
YHTEINEN Docs hyvä ajatus!
a. Pandoran lipas ; Katso video.
b. Narkissoksen tarina; Katso video.
c. Odysseyjan tarina Tässä linkissä tietoa.
2. Etsi ja kirjoita Antiikin Kreikan taruissa olevia sanoja ja selitä, mitä ne tarkoittavat. (esim. Troijan hevonen, seireenejä ja merihirviöitä,, odysseus....) - jaa ryhmän kanssa
Löydät googlettamalla myös lisää, jos haluat omalla ajallasi katsoa.
RYHMÄTYÖ / Ryhmä 4. Kreikkalainen rakennustaide
Keijo, Vilma, Maya (ryhmätila 5C, HA)
Oppikirja KPL 16. s. 98 -101 , lukekaa ensin
Kreikkalainen rakentaminen ja arkkitehtuuri
- koko ryhmälle
YHTEINEN Docs hyvä ajatus!
Katso video. Vastaa alla oleviin kysymyksiin.
1. Miksi pylväät olivat niin hyödyllisiä?
2. Piirrä ja nimeä kolme eri pylvästyyliä. Piirrä näytteet vihkoon ja lähetä kuva.
3. Kuvaile temppeleitä ja kerro, miten niitä käytettiin.
Kerro teatteriesityksistä antiikin Kreikassa.
Oppikirja KPL 16. s. 98 -101 , lukekaa ensin
Kreikkalainen rakentaminen ja arkkitehtuuri
- koko ryhmälle
YHTEINEN Docs hyvä ajatus!
Katso video. Vastaa alla oleviin kysymyksiin.
1. Miksi pylväät olivat niin hyödyllisiä?
2. Piirrä ja nimeä kolme eri pylvästyyliä. Piirrä näytteet vihkoon ja lähetä kuva.
3. Kuvaile temppeleitä ja kerro, miten niitä käytettiin.
Kerro teatteriesityksistä antiikin Kreikassa.
RYHMÄTYÖ / Ryhmä 5. Antiikin tiedemiehiä
Anton, Viljami, Martta (ryhmätila 5D TH)
Lukekaa ensin: Antiikin tieteen mestarit
s. 102 - 105
YHTEINEN Docs hyvä ajatus!
1. Kerro Antiikin ajan tunnetuimmista tiedemiehistä ja heidän merkityksestään nykyaikaan. (jakakaa ryhmän kesken)
- Sokrates
- Platon
- Aristoteles
- Hippokrates
- Pythagoras
- Ptolemaios
Voit kirjoittaa tai kuvittaa sarjakuvan muodossa tai muulla tavoin kuvien avulla. Lähetä kuva.
2. Miten Asterix - sarjakuva liittyy aikakauteen?
Lukekaa ensin: Antiikin tieteen mestarit
s. 102 - 105
YHTEINEN Docs hyvä ajatus!
1. Kerro Antiikin ajan tunnetuimmista tiedemiehistä ja heidän merkityksestään nykyaikaan. (jakakaa ryhmän kesken)
- Sokrates
- Platon
- Aristoteles
- Hippokrates
- Pythagoras
- Ptolemaios
Voit kirjoittaa tai kuvittaa sarjakuvan muodossa tai muulla tavoin kuvien avulla. Lähetä kuva.
2. Miten Asterix - sarjakuva liittyy aikakauteen?
VKO 16
Tiistai 14 .4. klo 12.15 -13
Oppikirjasta (s. 86 - 91) KPL 14. Sotivat kaupunkivaltiot
- Luetaan aluksi yhdessä, keskustelua ....
- ohjeet ja allaolevat kysymykset (tehtävänä PALAUTUSKANSIOSSA)
1. Kerro omin sanoin, mitä tapahtui Troijan sodassa?
2. Vertaile Spartaa ja Ateenaa. Mitkä asiat ovat tärkeimmät erot sinun mielestäsi?
3. Miksi ne ajautuivat sotaan?
Tutki näitä tietosivuja; Troijan puuhevonen ja Troijan sota.
Kreikan merkittävimpiä kaupunkivaltioita olivat muun muassa Sparta ja Ateena. Kaupunkivaltioilla oli paljon yhteistä (kieli, yhteiset jumalat jne.), mutta niiden välillä oli myös paljon sotia.
*) PÄÄSIÄISEN JÄLKEEN vko 16 ja 17 opiskelemme ryhmissä 1. - 5. : Aikaa valmistella esitys 2 oppituntia (+ oma aika)
=> tehtävä opettaa tutkimasi asiat luokkakavereille.
Vastaa palautuskansion kysymykseen "Mikä ryhmätyön aihe sinua kiinnostaa eniten?" - mahdollisuus vaikuttaa....:)
Käytämme Driven Dos tai Slide -alustaa, jonka jaat jo heti alussa myös opelle (helina.ahonen@edukeitele.net)
Oppikirjasta (s. 86 - 91) KPL 14. Sotivat kaupunkivaltiot
- Luetaan aluksi yhdessä, keskustelua ....
- ohjeet ja allaolevat kysymykset (tehtävänä PALAUTUSKANSIOSSA)
1. Kerro omin sanoin, mitä tapahtui Troijan sodassa?
2. Vertaile Spartaa ja Ateenaa. Mitkä asiat ovat tärkeimmät erot sinun mielestäsi?
3. Miksi ne ajautuivat sotaan?
Tutki näitä tietosivuja; Troijan puuhevonen ja Troijan sota.
Kreikan merkittävimpiä kaupunkivaltioita olivat muun muassa Sparta ja Ateena. Kaupunkivaltioilla oli paljon yhteistä (kieli, yhteiset jumalat jne.), mutta niiden välillä oli myös paljon sotia.
| Sparta | Ateena |
| -ei demokratiaa eli kansanvaltaa | -antiikin ajan keskus |
| -ankara kasvatus | -tärkeää politiikka eli yhteisten asioiden hoitaminen |
| -sotilaskoulutus --> ihanteena hyvä sotilas |
-demokratia syntyi Ateenassa |
| -yksinkertainen elämäntapa | -sivistyksen kehto --> tieteet ja taiteet kehittyivät |
| -orjat | -naisten asema heikko |
| -tytöt ja naiset arvokkaita |
*) PÄÄSIÄISEN JÄLKEEN vko 16 ja 17 opiskelemme ryhmissä 1. - 5. : Aikaa valmistella esitys 2 oppituntia (+ oma aika)
=> tehtävä opettaa tutkimasi asiat luokkakavereille.
Vastaa palautuskansion kysymykseen "Mikä ryhmätyön aihe sinua kiinnostaa eniten?" - mahdollisuus vaikuttaa....:)
Käytämme Driven Dos tai Slide -alustaa, jonka jaat jo heti alussa myös opelle (helina.ahonen@edukeitele.net)
vko 16 (14.4.) TUNTITEHTÄVÄN PALAUTUS kpl 14. Sotivat kaupunkivaltiot
1. Kerro omin sanoin, mitä tapahtui Troijan sodassa?
2. Vertaile Spartaa ja Ateenaa. Mitkä asiat ovat tärkeimmät erot sinun mielestäsi?
3. Miksi ne ajautuivat sotaan?
2. Vertaile Spartaa ja Ateenaa. Mitkä asiat ovat tärkeimmät erot sinun mielestäsi?
3. Miksi ne ajautuivat sotaan?
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
Vko 14 Antiikin Kreikka
Tiistai 31.3.
Johdanto - video-
KPL 13 Välimeren kauppakansa
(oppikirjan sivut 82 - 85 )
1. Miksi kreikkalaiset kaatoivat metsää ja mitä siitä seurasi?
2. Tutki karttaa s. 84. Mihin Kreikan vaikutusalue ulottui?
3. Mikä vaikeutti ja mikä asia edisti kaupankäyntiä?
4. Mitä tuotteita laivoissa kuljetettiin siirtokunnista kaupunkeihin ?
- piirrä kuva laivasta
- vastaa vihkoosi, lähetä allaolevassa PALAUTUSKANSIOSSA.
................................................
Kotitehtävä: katso tämä video Antiikin Kreikan jumalista.
Nimeä kaksi kreikan jumalhahmoa ja kerro niistä. Kirjoita vihkoosi, ota kuva ja palauta alla.
Johdanto - video-
KPL 13 Välimeren kauppakansa
(oppikirjan sivut 82 - 85 )
1. Miksi kreikkalaiset kaatoivat metsää ja mitä siitä seurasi?
2. Tutki karttaa s. 84. Mihin Kreikan vaikutusalue ulottui?
3. Mikä vaikeutti ja mikä asia edisti kaupankäyntiä?
4. Mitä tuotteita laivoissa kuljetettiin siirtokunnista kaupunkeihin ?
- piirrä kuva laivasta
- vastaa vihkoosi, lähetä allaolevassa PALAUTUSKANSIOSSA.
................................................
Kotitehtävä: katso tämä video Antiikin Kreikan jumalista.
Nimeä kaksi kreikan jumalhahmoa ja kerro niistä. Kirjoita vihkoosi, ota kuva ja palauta alla.
vko 14 TEHTÄVÄN PALAUTUS (31.3.)
Palauta tässä ensin kuva vihkoon tekemästäsi tuntitehtävästä.
1. Katso lyhyt video. Nimeä videosta vähintään kaksi kreikan jumalhahmoa ja kerro niistä. Kirjoita vihkoosi, ota kuva ja palauta alla.
2. Valitse alla olevien ryhmien aiheista sinua ENITEN kiinnostavat aiheet: numeroi järjestys 1.-3. Näiden perusteella muodostetaan sitten ryhmät mielenkiinnon mukaan. (alkaa pääsiäisen jälkeen vko 16)
1. Katso lyhyt video. Nimeä videosta vähintään kaksi kreikan jumalhahmoa ja kerro niistä. Kirjoita vihkoosi, ota kuva ja palauta alla.
2. Valitse alla olevien ryhmien aiheista sinua ENITEN kiinnostavat aiheet: numeroi järjestys 1.-3. Näiden perusteella muodostetaan sitten ryhmät mielenkiinnon mukaan. (alkaa pääsiäisen jälkeen vko 16)
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
RYHMÄTYÖ / Ryhmä 1: Sodat ja tarut sekoittuvat
TÄMÄ AIHE KÄSITELTY YHDESSÄ TUNNILLA :