Tämän osion tavoitteena on oppia hahmottamaan omia monikielisiä sosiaalisia verkostoja sekä mahdollisesti laajentamaan niitä. Eri kulttuuriryhmistä tulleiden nuorten voi olla haastavaa alkaa hahmottaa vastaanottavan yhteisön moninaisia käyttäytymisnormeja: parhaimmillaan tässä osiossa päästään tekemään näkyväksi hyväksyttyjä tapoja toimia yhdessä. Keskeisenä teemana ovat ystävyyssuhteet (esim. miten voin ottaa kontaktia, miten rakentaa viestiketjuja (esim. Snapchatin palkintopisteet, miten riidellä ja sopia…).

Osio kytkeytyy opetussuunnitelmien perusteissa painotettuihin sosiaalisiin taitoihin:
Tilanteessa Roman ja Simo joutuvat ristiriitatilanteeseen, jota selvittelevät kasvotusten ja viestein. Asetelma toivottavasti poikii keskustelua mustasukkaisuudesta, sukupuolten rooleista, nuoruusajan myrskyistä, ystävyyssuhteiden rakentamisesta, riitelystä, sopimisesta ja toisaalta myös puolustautumisesta. Kielellisesti tilanteessa ohjataan havainnoimaan pahoittelua sekä puhetta jäsentäviä pikkusanoja eli dialogi- ja lausumapartikkeleita ja niiden käyttöä.

"Mun ryhmät ja kielet" -tehtävissä tehdään näkyväksi omaa kielirepertuaaria, tunteita ja asenteita eri kieliä kohtaan sekä eri kielten käyttökonteksteja. Kielten käyttö kietoutuu sosiaalisiin verkostoihin, joita myös kuvataan. Kotiutumista ja verkostojen laajentumista ei voi jättää yksin nuorten tulijoiden vastuulle – yhtä lailla on koulutettava paikallisia ja hahmotettava heidän roolinsa – mutta toisaalta kielen opetuksen tärkeä tehtävä on antaa keinoja laajentaa verkostoja ja synnyttää uusia ihmissuhteita niin ristiriidattomasti kuin mahdollista.

Nuoret tulijat tulkitsevat ympäristön toimintaa omista kehyksistään käsin; samoin tekevät vastaanottavat yhteisöt. Uusiin yhteisöihin sosiaalistumisen alkuvaiheessa voidaan tarvita tulkkausta tyypilliselle suomalaiselle viestintäkulttuurille: kuinka täällä usein saatetaan pitää etäisyyttä, ei välttämättä jutella tuntemattomille – tai edes tervehditä. Nuoren tulkinta tällaisista tilanteista voi olla esimerkiksi rasistinen. Myös tyttöjen ja poikien moninaiset roolit sekä tasa-arvoisen osallistumisen mahdollisuudet on syytä nostaa esiin, kuten myös fyysisen koskemattomuuden vaatimus. On varmasti syytä avata, että kaikki ristiriidat eivät merkitse rasismia: me ymmärrämme toisiamme väärin, jos emme osaa tulkita toistemme kulttuurisia normeja (kuten fyysistä reviiriä, "kiellettyjä" puheenaiheita tai muita tabuja, jokamiehenoikeuksien rajoja, sopivaa flirttiä jne.).

"Snäppää mulle" -osiossa kartoitetaan omaa sosiaalisen median käyttöä ja harjoitellaan lyhyiden viestien tuottamista ja tulkintaa.

"Kohtaamisia" -tehtävissä mallinnetaan, miten voi ottaa kontaktia uuteen kaveriin. Nuorten tulijoiden usein toistuva kysymys on: "Mitä mä voin ensin sanoa?" Tehtäviin on koottu joitain ehkä tyypillisiäkin kömmähdyksiä ja onnistuneempia avauksia. Näitä sopii opettajan kokemustensa varassa täydentää - ja kuunnella, miten nuoret eri tilanteissa ovat oppineet toimimaan, ja minkälaiset tilanteet toisaalta tuntuvat hankalilta.

"Mä oon ihastunut suhun" -tehtävät liittyvät seksuaalikasvatuksen ja tasa-arvon kysymyksiin. Nuoret voivat tulla kulttuureista, joissa on tiukemmin ja näkyvämmin säännelty esimerkiksi seurustelua vastakkaisen sukupuolen tai eri yhteiskuntaluokan edustajan kanssa. Täällä yhdessä olo voi näyttäytyä osalle nuorista täysin rajattomana ja vapaana. Täälläkin on kuitenkin vahvasti jaettuja normeja esimerkiksi sen suhteen, miten seurustelu aloitetaan tai miten ylipäätään erilaisissa tilanteissa ollaan, otetaan tilaa ja ääntä.

Kielenkäyttöyhteisön ja kunkin kulttuurin näkymättömien normien avaamiseen ja tulkitsemiseen tarvitaan osallisuutta ja kanssakulkijaa. Toisaalta on kunnioitettava myös tulijanuorten kulttuuria: kotoutuminen ei merkitse assimiloitumista vaan kaksisuuntaista, vastavuoroista ymmärryksen lisääntymistä ja joustamista ja avautumista.

Eriyttäminen

Kukin oppilas voi osallistua työskentelyyn omien taitojensa, näkökulmiensa ja kokemustensa varassa.

Osallisuutta voidaan tukea työskentelemällä pareja vaihtamalla ja pienryhmissä. Voi olla hyvä idea myös luoda luokalle/pienryhmille/pareille jonkin yhteisen teeman ympärille viestiketju valitsemaanne sovellukseen.