4.2 Ohjaus
Paikalliset kirjaukset
OPISKELIJAN OHJAUSSUUNITELMA
Rehtorin, opinto-ohjaajan, koulusihteerin, aineenopettajan ja ryhmänohjaajan tehtävät
Rehtorin tehtävät
Rehtori johtaa lukion toimintaa. Hänellä on päävastuu tiedottamisesta ja lukion edustamisesta ja markkinoinnista. Hän mm.
- tiedottaa koulun tilaisuuksista ja juhlista
- huolehtii ylioppilastutkintoon ja -kirjoituksiin liittyvien asioiden tiedottamisesta yhteistyössä opinto-ohjaajan kanssa
- huolehtii YTL:lle tarvittavat lausunnot
- suunnittelee ja organisoi yhdessä opinto-ohjaajan ja ryhmänohjaajien kanssa vanhempainillat
- vastaa opiskelijahuollon järjestämisestä
- hoitaa yhdessä opinto-ohjaajan kanssa yhteistyön muiden oppilaitosten kanssa
- laatii tarvittavat raportit opetuksen järjestäjälle
- huolehtii OPS:n päivittämisestä.
Opinto-ohjaajalla on päävastuu ohjauksen suunnittelusta, järjestämisestä ja toteuttamisesta. Hän mm.
- huolehtii yhdessä ryhmänohjaajien kanssa ryhmänohjaustuokioiden ja -tuntien suunnittelusta ja organisoinnista
- huolehtii tutorkurssin järjestämisestä ensimmäisen vuoden ryhmänohjaajien ja mahdollisesti muiden opettajien avustaessa (vain Alajärvellä)
- huolehtii opinto-ohjauksen tuntien järjestämisestä tai pitämisestä.
Tiedottaminen opiskelijoille: opo
- tiedottaa suullisista kuulusteluista opiskelijoille
- tiedottaa kesälukioon liittyvistä asioista
- tiedottaa seuraavan vuoden ainevalinnoista
- tiedottaa eri koulujen vierailuista ja ammatinvalintaan liittyvistä vierailuista
- on rehtorin apuna ylioppilastutkintoon liittyvissä tiedotustilaisuuksissa
Oppimisvaikeuksien kartoittaminen: opo
- huolehtii tarvittavat seulontatestit ensimmäisen vuoden opiskelijoille
- suunnittelee ja organisoi yhdessä muiden opettajien kanssa opiskelutekniikan kurssia.
Henkilökohtainen ohjaus: opo
- antaa henkilökohtaista ohjausta opiskelun suunnitteluun, etenemiseen ja ainevalintoihin liittyvissä asioissa, mutta päävastuu on ryhmänohjaajalla
- hoitaa ongelmatilanteissa opiskelijan asioita yhdessä muiden opettajien ja tarvittaessa opiskelijahuoltoryhmän kanssa
- hoitaa jatko-opintoihin ja uranvalintaan liittyvät henkilökohtaiset haastattelut
- ohjaa tarvittaessa asiantuntijalle (terveydenhoitajalle, lääkärille, psykologille, ammatinvalinnan psykologille, erityisopettajalle ym.).
Uravalintaohjaus: opo
- järjestää uranvalintaan liittyvää ohjausta perusryhmissä opinto-ohjauksen luokkatunneilla, pienryhmissä ja henkilökohtaisena ohjauksena
- huolehtii uranvalintaan ja eri ammatteihin liittyvät vierailut ja tutustumiskäynnit.
Opinto-ohjaajan tehtäviin kuuluu yhteistyö eräiden koulun ulkopuolisten tahojen kanssa.
Perusaste: opo
- perehdyttää yhdessä yläkoulun opinto-ohjaajan kanssa päättöluokkalaiset lukioon
- huolehtii yhdessä rehtorin kanssa perusopetuksen päättöluokkalaisten vanhempainilloissa lukion esittelystä.
Eri viranomaiset: opo
- huolehtii pääasiassa yhteydenpidosta muihin oppilaitoksiin ja viranomaisiin.
Huoltajat: opo
- vastaa yhdessä rehtorin ja ryhmänohjaajien kanssa vanhempainiltojen suunnittelusta ja järjestelyistä.
Koulusihteerin tehtäviin kuuluu mm.
- päivittää opiskelijatiedostoa
- tulostaa tai hankkia, säilyttää ja ottaa vastaan opettajien työssään tarvitsemia asiakirjoja ja tietoja, kuten kurssipäiväkirjat ja tiedot kurssin itsenäisestä suorittamisesta tai kurssin keskeyttämisestä
- ottaa vastaan opiskelijoiden ilmoittautumisia mm. uusintakuulusteluihin, ylioppilaskokeeseen ja kesälukioon ja tiedottaa niistä eteenpäin
- tulostaa todistukset ja muita tarvittavia luetteloita
- opastaa opiskelijoita opintososiaalisten etujen, kuten koulumatkatuen ja opintotuen, hakemisessa
- huolehtia lukion ilmoitustauluista
- avustaa rehtoria ja muita opettajia opiskelijoiden etenemisen seuraamisessa.
Aineenopettajan tehtävänä on
- perehdyttää opiskelijat oman aineensa opiskeluun ja opiskelutekniikkaan
- valmentaa opiskelijat ylioppilaskokeeseen
- kertoa kurssin alussa suorituksiin, arvosteluun, poissaoloihin, myöhästymisiin, itsenäiseen työskentelyyn, tenttimiseen, uusintakuulusteluihin, harjoitustöihin, tutkielmiin ym. liittyvistä oman aineen asioista yhteisesti sovittujen periaatteiden mukaisesti
- seurata poissaoloja, menestymistä sekä mahdollisia opiskeluvaikeuksia opetettavassa aineessa ja yhdessä ryhmänohjaajan ja mahdollisesti opinto-ohjaajan kanssa etsiä keinoja opiskelijan tukemiseksi. Tarvittaessa hän voi ottaa yhteyttä opiskelijahuoltoryhmään tai opiskelijan huoltajaan.
- havainnoida mahdollisia lukihäiriöepäilyjä ja tiedottaa epäilyksistään opinto-ohjaajalle. Häneltä voidaan pyytää asiaan liittyviä lausuntoja.
Lukio-opintojen alussa ryhmänohjaaja
- selvittää opiskelijoille lukion käytänteet
- haastattelee ensimmäisen lukukauden aikana ohjausryhmänsä opiskelijat.
Koko opiskeluajan ryhmänohjaaja
- osallistuu ryhmänsä opiskelijoiden opintojen suunnitteluun yhdessä opo:n kanssa.
- seuraa ryhmänsä opiskelijoiden opintojen sujumista, aikataulussa pysymistä, yleistä hyvinvointia, poissaoloja jne. Tarvittaessa ro keskustelee näistä aiheista opiskelijan ja mahdollisesti opon, rehtorin sekä opiskelijan huoltajan kanssa. Ongelmatilanteissa ro voi pyytää opiskelijahuoltoryhmää paneutumaan opiskelijan tilanteeseen.
- suunnittelee ja organisoi yhdessä opinto-ohjaajan kanssa ro-tunnit ja tuokiot sekä vanhempainillat.
- tiedottaa ajankohtaiset asiat omalle ryhmälleen sekä jakaa jaksotodistukset. Todistusten jaon yhteydessä tulee tarkkailla etenemisesteiden muodostumista ja yhdessä aineenopettajien ja opon kanssa opastaa opiskelijoita, joille niitä syntyy.
- tukee ryhmän sosiaalisten suhteiden myönteistä kehitystä sekä ohjaa ja valvoo ryhmänsä opiskelijoiden toimintaa muissa kuin opiskeluun liittyvissä tilanteissa, kuten lukion perinteisissä juhlissa.
Opintojen loppuvaiheessa kolmannen tai neljännen opiskeluvuoden aikana ryhmänohjaaja tarkkailee ryhmänsä opiskelijoiden pakollisten kurssien ja kurssien kokonaismäärän kertymistä ja tarvittaessa keskustelee opiskelijan kanssa opintojen loppuun saattamisen aikataulusta.
Alajärvellä tutorit ja mentorit osallistuvat ohjaukseen.
4.2 Ohjaus
Ohjaustoiminta muodostaa lukion toiminnassa kokonaisuuden, joka tukee opiskelijaa lukio-opintojen eri vaiheissa sekä kehittää hänen valmiuksiaan tehdä koulutusta ja tulevaisuutta koskevia valintoja ja ratkaisuja. Ohjaustoiminta tukee opiskelijoiden hyvinvointia, kasvua ja kehitystä, tarjoaa aineksia itsetuntemuksen ja -ohjautuvuuden lisääntymiseen sekä kannustaa aktiiviseen kansalaisuuteen. Opiskelijoiden yhteisöllisyyttä, osallisuutta ja toimijuutta kehitetään ja pidetään yllä lukio-opintojen ajan. Ohjauksen avulla edistetään koulutuksen yhdenvertaisuutta ja tasa-arvoa sekä ehkäistään syrjäytymistä. Opiskelijoiden opintojen sujumista seurataan ja heidän opintojensa etenemistä tuetaan. Opiskelijoiden opiskelun ja hyvinvoinnin seuraamisesta ja tukemisesta huolehditaan yhteistyössä huoltajien ja opiskeluhuoltohenkilöstön kanssa.
Ohjaus on lukiokoulutuksen henkilöstön tavoitteellisesti johdettua yhteistä työtä. Opinto-ohjaajalla on päävastuu opinto-ohjauksen käytännön järjestämisestä sekä ohjauksen kokonaisuuden suunnittelusta ja toteutuksesta. Ryhmänohjaaja toimii opiskelijaryhmänsä lähiohjaajana. Aineenopettaja ohjaa opiskelijaa opettamansa aineen opiskelutaidoissa, auttaa häntä kehittämään oppimaan oppimisen taitojaan ja tukee opiskelijoiden jatko-opintovalmiutta ja työelämätuntemusta oman oppiaineensa osalta. Opiskelija on ohjauksessa aktiivinen ja osallistuva toimija. Jokaista opiskelijaa kunnioitetaan yksilönä, jolla on oikeus ohjaukseen. Ohjausta voidaan järjestää kurssimuotoisena opetuksena, henkilökohtaisena ja pienryhmäohjauksena, vertaisohjauksena sekä näiden yhdistelmänä.
Opiskelijan tulee saada lukio-opintojensa aikana ohjausta opiskelunsa ja valintojensa tueksi. Ohjauksen avulla opiskelija ymmärtää erilaisten lukioaikaisten valintojen vaikutuksen ura- ja jatko-opintomahdollisuuksiinsa. Opiskelijan opiskelutaidot sekä kyky arvioida taitojaan kehittyvät. Häntä tuetaan tunnistamaan vahvuutensa ja kehittymistarpeensa oppijana sekä käyttämään hänelle soveltuvia opiskelumenetelmiä. Opiskelijaa harjaannutetaan omien valintojen suunnitteluun ja tekemiseen sekä vastuuseen valinnoistaan. Tavoitteena on, että opiskelija sisäistää elinikäisen oppimisen merkityksen. Ohjauksessa käsitellään monipuolisesti ja ennakkoluulottomasti erilaisia jatko-opintoihin ja urasuunnitteluun liittyviä vaihtoehtoja opiskelijan omien suunnitelmien ja valintojen tueksi sekä ohjataan opiskelijaa näihin liittyvässä tiedonhaussa. Opiskelijan lukio-opintojen etenemisen sekä jatko-opintoihin ja työelämään siirtymisen tueksi opiskelija laatii itselleen henkilökohtaisen suunnitelman, joka pitää sisällään opiskelusuunnitelman, ylioppilastutkintosuunnitelman sekä jatko-opinto- ja urasuunnitelman. Opiskelija päivittää suunnitelmiaan oppilaitoksen ohjaushenkilöstön tuella.
Ohjauksen merkitys korostuu koulutuksen nivel- ja siirtymävaiheissa. Oppilaitos antaa tietoa lukiokoulutuksesta perusopetuksen oppilaille, heidän huoltajilleen, opinto-ohjaajille ja opettajille sekä tarjoaa heille mahdollisuuksia tutustua opetukseen lukiossa. Lukio-opintonsa aloittavat opiskelijat perehdytetään oppilaitoksen toimintaan sekä opiskelun käytänteisiin. Opiskelijoille järjestetään lukioaikana mahdollisuuksia tutustua sekä työelämään että opiskeluun jatko-opiskelupaikoissa. Jatko-opintoihin siirtymiseen kiinnitetään huomiota lukio-opintojen loppuvaiheessa.
Opiskelijan tulee saada tietoa siitä, mitkä ovat eri toimijoiden tehtävät ohjauksen kokonaisuudessa sekä missä asioissa ja miten opiskelija voi saada heiltä tukea. Osaksi opetussuunnitelmaa laaditaan ohjaussuunnitelma, joka osaltaan toimii koko oppilaitoksen ohjaustyön kehittämisen välineenä. Ohjaussuunnitelmasta tulee käydä ilmi ohjaustoiminta ja sen tavoitteet, ohjaukseen liittyvien tehtävien ja työn jakautuminen lukion koko henkilöstön kesken, ohjaus koulutuksen nivelvaiheissa, kuvaus ohjausta koskevan yhteistyön järjestämisestä keskeisten yhteistyökumppaneiden, kuten jatko-opintopaikkojen, työelämän ja muiden lukion ulkopuolisten tahojen, kanssa. Ohjaussuunnitelmasta tulee käydä ilmi myös huoltajien kanssa tehtävä ohjaukseen liittyvä yhteistyö.