Perusopetuksen ohjausjärjestelmän tarkoituksena on varmistaa koulutuksen tasa­-arvo ja laatu sekä luoda hyvät edellytykset oppilaiden kasvulle, kehitykselle ja oppimiselle. Ohjausjärjestelmän normiosan muodostavat perusopetuslaki ja ­-asetus, valtioneuvoston asetukset, opetussuunnitelman perusteet sekä paikallinen opetussuunnitelma ja siihen perustuvat lukuvuosisuunnitelmat. Järjestelmän eri osat uudistuvat, jotta opetuksen järjestämisessä pystytään ottamaan huomioon muutokset koulua ympäröivässä maailmassa ja vahvistamaan koulun tehtävää kestävän tulevaisuuden rakentamisessa.

Opetussuunnitelman perusteet laaditaan perusopetuslain ja -­asetuksen sekä tavoitteet ja tuntijaon määrittävän valtioneuvoston asetuksen pohjalta^[1]. Perusteasiakirja on Opetushallituksen antama valtakunnallinen määräys^[2], jonka mukaisesti paikallinen opetussuunnitelma valmistellaan. Opetussuunnitelman perusteiden tehtävänä on tukea ja ohjata opetuksen järjestämistä ja koulutyötä sekä edistää yhtenäisen perusopetuksen yhdenvertaista toteutumista.

Perusopetus on opetuksen ja kasvatuksen kokonaisuus, jossa eri osa­-alueiden tavoitteet ja sisällöt liittyvät yhteen ja muodostavat opetuksen ja toimintakulttuurin perustan. Tämän vuoksi opetussuunnitelman perusteet sisältävät tavoitteita ja sisältöjä koskevien määräysten lisäksi niiden ymmärtämistä avaavaa tekstiä. Perusteasiakirja sisältää tarpeellisilta osin myös viittauksia lainsäädäntöön, johon perusteissa määrättävät asiat perustuvat.

Paikallinen opetussuunnitelma on tärkeä osa ohjausjärjestelmää. Sillä on keskeinen merkitys sekä valtakunnallisten tavoitteiden että paikallisesti tärkeänä pidettyjen tavoitteiden ja tehtävien ilmentämisessä ja toteuttamisessa. Paikallinen opetussuunnitelma luo yhteisen perustan ja suunnan päivittäiselle koulutyölle. Se on strateginen ja pedagoginen työkalu, joka linjaa opetuksen järjestäjän toimintaa sekä koulujen työtä. Opetussuunnitelma liittää koulujen toiminnan muuhun paikalliseen toimintaan lasten ja nuorten hyvinvoinnin ja oppimisen edistämiseksi.

 

[1] Perusopetuslaki (628/1998), perusopetusasetus (852/1998), valtioneuvoston asetus perusopetuslaissa tarkoitetun opetuksen valtakunnallisista tavoitteista ja perusopetuksen tuntijaosta (422/2012) ja (378/2014) valtioneuvoston asetus perusopetusasetuksen muuttamisesta (423/2012)

[2] Perusopetuslaki 15 §, 14 § ja valtioneuvoston asetus (422/2012) 13 §

Opetussuunnitelman laatimiseen liittyvät Kivijärven kunnan paikalliset ratkaisut

Tainionmäen koulun opetussuunnitelma on laadittu osin yhteistyössä Karstulan, Kivijärven ja Kyyjärven perusopetuksen koulujen kanssa suomenkielistä opetusta varten. Pedanet-alustan suunnittelussa on tehty myös maakunnallista yhteistyötä. Opetussuunnitelma julkaistaan Pedanetin verkkoversiona. 

1.8.2025 voimaantulevat muutokset on tehty Tainionmäen koulun omana työnä.

Huoltajille ja oppilaille on tehty erityisesti opetussuunnitelman lukua 7 koskeva oppimisen ja koulunkäynnin tuen uudistamiseen liittyvä kysely kevään 2025 aikana. Tulosten mukaan viisi tärkeintä tuen muotoa huoltajien mielestä olivat tukiopetus, erityisopetus, koulunkäynninohjaajien antama tuki, pienet ryhmäkoot sekä opiskeluhuollon tuki. 

Huoltajien mukaan erittäin tärkeäksi kotona annettavasta tuesta koettiin kiinnostus lapsen koulunkäyntiä kohtaan, läksyjen tekemisen varmistaminen, koulutyöhön motivoiminen, kokeisiin lukemisen varmistaminen sekä opiskeluvälineiden mukaan ottamisen varmistaminen. Tärkeiksi koettiin läksyjen yhdessä tekeminen, kokeisiin lukeminen yhdessä sekä koulupäivien ennakointi.

Oppilaat kokivat, että viisi heitä eniten oppimaan auttavaa tekijää ovat rauhallinen oppimisympäristö, tehtävien tekeminen yhdessä kavereiden kanssa, oppikirjat, tekemällä oppiminen sekä kynäää ja paperia käyttäen työskentely.