3.3 Yhteistyö esiopetuksen aikana ja siirtymävaiheissa
Yhteistyön tavoitteet
Yhteistyön tavoitteina on, että esiopetus, muu varhaiskasvatus ja perusopetus muodostavat johdonmukaisen, lapsen kasvua ja oppimista tukevan jatkumon. Yhteistyöllä varmistetaan esiopetuksen laatua sekä vahvistetaan lasten ja huoltajien osallisuutta. Yhteistyön tulee olla suunnitelmallista. Yhteistyötä kehitetään ja arvioidaan yhdessä opetuksen järjestäjän johdolla.
Yhteistyön tavoitteet ja käytännöt Jämsässä
Yhteistyön tavoitteena on turvata lapsen kasvua ja oppimista tukeva johdonmukainen jatkumo varhaiskasvatuksesta esiopetuksen kautta perusopetukseen.
Esiopetuksen vuosikello
Huoltajien kanssa tehtävän yhteistyön ja kasvatuskumppanuuden tarkoituksena on tutustua lapseen, osallistaa vanhempia, luoda luottamus ja avoin vuorovaikutus. Tämä tapahtuu aloituskeskustelujen, tutustumiskäyntien, vanhempainiltojen, vanhempain- ja kasvatuskeskustelujen sekä tapahtumien välityksellä.
Tiedonsiirto varhaiskasvatuksesta esiopetukseen tapahtuu lapsen 5-vuotisarvioinnin, varhaiskasvatussuunnitelman (VASU) ja siirtokeskustelujen avulla.
Tiedonsiirto esiopetuksesta alkuopetukseen tapahtuu havainnointilomakkeiden ja siirtokeskustelujen avulla. Lomakkeet lähetetään lapsen tulevan koulun rehtorille, joka huolehtii siitä, että ne tulevat luokanopettajan käyttöön.
Yhteistyön eri osa-alueita arvioidaan vuosittain yhteisöllisessä oppilashuollossa.
Esiopetuksen vuosikello
Huoltajien kanssa tehtävän yhteistyön ja kasvatuskumppanuuden tarkoituksena on tutustua lapseen, osallistaa vanhempia, luoda luottamus ja avoin vuorovaikutus. Tämä tapahtuu aloituskeskustelujen, tutustumiskäyntien, vanhempainiltojen, vanhempain- ja kasvatuskeskustelujen sekä tapahtumien välityksellä.
Tiedonsiirto varhaiskasvatuksesta esiopetukseen tapahtuu lapsen 5-vuotisarvioinnin, varhaiskasvatussuunnitelman (VASU) ja siirtokeskustelujen avulla.
Tiedonsiirto esiopetuksesta alkuopetukseen tapahtuu havainnointilomakkeiden ja siirtokeskustelujen avulla. Lomakkeet lähetetään lapsen tulevan koulun rehtorille, joka huolehtii siitä, että ne tulevat luokanopettajan käyttöön.
Yhteistyön eri osa-alueita arvioidaan vuosittain yhteisöllisessä oppilashuollossa.