B2-kielet saksa, ranska ja venäjä

Jämsän kaupungissa B2-kieleksi voi valita saksan, ranskan tai venäjän. B2-kieltä opiskellaan 8. ja 9. luokalla kaksi tuntia viikossa.

B2-kielen tavoitteet:

Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen

T1 Auttaa oppilasta hahmottamaan uuden opiskeltavan kielen suhde aiemmin opiskelemiinsa kieliin, tutustumaan kyseisen kielen kielialueeseen ja elämänmuodon joihinkin keskeisiin piirteisiin sekä tukea oppilaan kielellisen päättelykyvyn, uteliaisuuden ja monikielisyyden kehittymistä

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito (L4)

Kielenopiskelutaidot

T2 Rohkaista oppilasta näkemään opiskeltavan kielen taito osana elinikäistä oppimista ja oman kielivarannon karttumista, ohjata oppilasta löytämään itselleen ja ikäkaudelleen parhaiten sopivia tapoja oppia kieliä ja kannustaa häntä käyttämään vähäistäkin taitoaan myös oppituntien ulkopuolella

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)

Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa

T3 Järjestää oppilaalle tilaisuuksia harjoitella eri viestintäkanavia käyttäen suullista ja kirjallista vuorovaikutusta

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Monilukutaito (L4)

T4 Tukea oppilasta kielellisten viestintästrategioiden käytössä

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Monilukutaito (L4)

T5 Auttaa oppilasta laajentamaan kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvien ilmausten tuntemustaan

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Monilukutaito (L4)

Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä

T6 Rohkaista oppilasta tulkitsemaan ikätasolleen sopivia ja itseään kiinnostavia puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Monilukutaito (L4)

Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä

T7 Tarjota oppilaalle runsaasti tilaisuuksia harjoitella ikätasolle sopivaa pienimuotoista puhumista ja kirjoittamista kiinnittäen huomiota myös ääntämiseen ja tekstin sisällön kannalta oleellisimpiin rakenteisiin

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L5)

S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen

Tutkitaan ja vertaillaan piirteitä, jotka ovat opiskeltavalle kielelle luonteenomaisia ja jotka erottavat sitä tai tekevät siitä tunnistettavan aiemmin opitun perustelleella. Muodostetaan käsitys lähisukukielistä, tutustutaan opiskeltavan kielen levinneisyyden taustaan, etsitään oppilaita kiinnostavaa tietoa kielialueen kulttuurisista ja muista ilmiöistä. Pohditaan mahdollisia kyseiseen kieleen ja kulttuuriin liittyviä ennakko-oletuksia.

• Tutustutaan saksan/ranskan/venäjän kielen erityispiirteisiin ja niiiden asemaan eurooppalaisten ja maailman kielten joukossa
• Etsitään perustietoja kielialueen maista ja niiden kulttuurista nuorta kiinnostavista aiheista
• Tutustutaan kielialueen kulttuuriin ja jokapäiväiseen elämään eri tavoin
• Esim. kouluvierailut, yhteydet kielen puhujiin kotipaikkakunnalla (kotikansainvälisyys) ja toisessa maassa, tutustumisretket, teemakokonaisuusprojektit, kansainväliset projektit ja oppilasvaihdot
• Muodostetaan arvostava suhtautuminen kielialueeseen ja kielen puhujiin

S2 Kielenopiskelutaidot

Tutkitaan yhdessä, mikä edistää parhaiten kohdekielen oppimista, mihin kieltä voi käyttää ja mistä löytyy kiinnostavaa kohdekielistä aineistoa. Asetetaan omia tavoitteita, opetellaan antamaan ja vastaanottamaan palautetta.

• Yritetään löytää mielekkäitä ja hyviä kielenoppimistapoja
• Huomataan, missä kieltä voi käyttää ja tarvitaan omalla paikkakunnalla, Suomessa tai muualla
• Tutustutaan nuorta kiinnostavaan ikätasolle sopivaan oppimateriaaliin
• Rohkaistaan tavoitteelliseen kielenopiskeluun ja itse- ja vertaisarviointiin

S3 Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä

Valitaan erilaisia kielenkäyttötarkoituksia ja erilaisia tekstejä lähinnä epämuodollisissa tilanteissa. Tarpeen mukaan opetellaan myös muodollisempaa kielenkäyttöä. Valitaan oppilaita kiinnostavia kielenkäytön aihepiirejä näkökulmana minä, me ja maailma. Opetellaan kuulemaan, puhumaan, lukemaan ja kirjoittamaan kohdekieltä monenlaisista aiheista. Keskeisiä aiheita ovat minä itse, perheeni, ystäväni, koulu, harrastukset ja vapaa-ajan vietto sekä elämä kohdekielisessä ympäristössä. Lisäksi valitaan aiheita yhdessä. Valittaessa tekstejä ja aiheita otetaan jossain määrin huomioon opiskeltavan kielen maantieteellinen levinneisyys ja asema. Havainnoidaan kohdekielen rytmiä, intonaatiota ja muita ääntämisen piirteitä ja harjoitellaan ääntämään luontevasti. Harjoitellaan tunnistamaan opiskeltavan kielen foneettisen tarkekirjoituksen merkkejä sekä tuottamaan tarvittavia kirjoitusmerkkejä.

• Harjoitellaan lyhyitä arkipäivän viestintätilanteita ja tekstejä
• Opetellaan myös joitakin kielelle tyypillisiä kohteliaita ilmaisuja
• Harjoitellaan kuulemaan, puhumaan, lukemaan ja kirjoittamaan kieltä lähinnä seuraavista aiheista: minä itse, perhe, ystävät, koulu ja harrastukset, vapaa-aika ja saksankielisen/ranskankielisen/venäjänkielisen nuoren elämä
• Aiheita voidaan valita myös yhdessä
• Opiskelu tapahtuu pari-, ryhmä- ja itsenäisenä työskentelynä
• Kielen opettelussa apuna sähköisiä välineitä
• Valitaan oppilasta kiinnostavia nuoren elämään liittyviä tekstejä ja aiheita sekä omasta että kielten puhujien ympäristöstä
• Harjoitellaan erityisesti kielen ääntämistä ja intonaatiota
• Saksan/ranskan kielessä opetellaan uudet kirjainmerkit ja äänteet
• Venäjän kielessä opetellaan kyrilliset aakkoset ja niiden ääntäminen ja kirjoittaminen
• Harjoittelussa korostuu kielen käyttö suullisesti