Vieras kieli englanti, A1 oppimäärä luokalla 2
Vieras kieli englanti, A-oppimäärä vuosiluokalla 2
Vieras kieli, A1-oppimäärä vuosiluokalla 2
Vuosiluokkaistetut A1-kielen opetuksen tavoitteet, oppimisen tavoitteet ja opetuksen sisällöt 2. luokan lopussa
Opetuksen tavoitteet vuosiluokan 2 lopussa |
Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet |
Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet vuosiluokan 2 lopussa |
Laaja-alainen osaaminen |
|
Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen |
|
|||
T1 tutustua mitä kieliä ja kulttuureita koulussa, lähiympäristössä ja Suomessa on. Ohjata oppilasta tunnistamaan opiskeltava kieli muista kielistä. |
Oppilas oppii tiedostamaan kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta arjessaan. |
S1 Pohditaan yhdessä, mitä kieliä koulussa, lähiympäristössä ja Suomessa puhutaan ja tutustutaan niissä esiintyviin kulttuureihin. Tutustutaan eri kielten yhtäläisyyksiin ja eroihin. |
L1, L2, L5, L7 |
|
T2 ohjata oppilasta arvostamaan omaa kielitaustaansa sekä kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta. Ylläpidetään myönteistä asennetta kielen opiskelussa. |
Oppilas oppii arvostamaan omaa kielitaustaansa sekä eri kieliä ja kulttuureja.
|
S1 Pohditaan yhdessä kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta lähiympäristössä. |
L1, L2 |
|
Kielenopiskelutaidot |
|
|
|
|
T3 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia tehdä yhteistyötä muiden kanssa ja toimia ryhmässä |
Oppilas harjoittelee yhteistyö- ja ryhmätyötaitoja sekä positiivisen palautteen antamista ja vastaanottamista. |
S2 Harjoitellaan tekemään yhteistyötä ja työskentelemään pareittain ja ryhmissä. |
L1, L2, L6 |
|
T4 ohjata oppilasta tekemään havaintoja kielestä ja kielenkäytöstä sekä kehittämään kielellistä päättelykykyä |
Oppilas harjoittelee arvaamaan ja päättelemään sanojen ja ilmausten merkityksiä sekä tekemään havaintoja kielestä ja kielenkäytöstä.
|
S2 Havainnoidaan pääsääntöisesti puhuttua kieltä. Harjoitellaan sanojen merkitysten päättelyä. |
L1, L4, L5 |
|
T5 tutustua yhdessä erilaisiin tapoihin oppia kieliä. Ottaa vastuuta omasta oppimisesta ja opiskeluvälineistä. |
Oppilas harjoittelee erilaisia kielenopiskelutaitoja. Oppilas ottaa vastuuta omasta koulutyöstä ja huolehtii omista opiskeluvälineistään. |
S2 Pohditaan, miten kieliä opitaan ja miten kieliä voi oppia. Harjoitellaan erilaisia tapoja opiskella kieltä. |
L1, L3, L7 |
|
Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa |
||||
T6 rohkaista oppilasta käyttämään kieltä monipuolisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa |
Oppilas harjoittelee käyttämään kieltä arkisissa viestintätilanteissa. Harjoitellaan lyhyitä pari- ja ryhmäkeskusteluja.
|
S3 Sisältöjen valinnan lähtökohtana ovat oppilaiden arki ja kiinnostuksen kohteet. Sisältöjä voidaan valita yhdessä oppilaiden kanssa. Keskeisiä sisältöjä ovat eri kielenkäyttötarkoituksiin liittyvät tilanteet, kuten tervehtiminen, hyvästely, omasta itsestä kertominen ja arkeen liittyvät kielenkäyttötilanteet. Kielenkäyttötilanteita voidaan harjoitella laajemmin ja syvemmin. Apuna käytetään lauluja, leikkejä, draamaa ja pelejä. |
L1, L2, L4, L6, L7 |
|
T7 ohjata oppilasta hyödyntämään ilmeitä ja eleitä sekä rohkaista oppilasta ilmaisemaan omia oivalluksiaan |
Oppilas harjoittelee hyödyntämään erilaisia apukeinoja kuten eleitä, ilmeitä ja sanastoja selviytyäkseen vuorovaikutustilanteista. Oppilas harjoittelee arvaamaan tai päättelemään yksittäisten sanojen merkityksiä. |
S3 Pohditaan, miten voi toimia, jos osaa kieltä vain vähän. Harjoitellaan erilaisten viestinnässä tarvittavien apukeinojen, kuten eleiden ja piirtämisen käyttöä. Harjoitellaan sanojen merkitysten päättelyä asiayhteyden, yleistiedon tai muiden kielten osaamisen perusteella. Käytetään tieto- ja viestintäteknologiaa mahdollisuuksien mukaan. |
L1, L2, L3, L4, L5, L7 |
|
T8 rohkaista oppilasta käyttämään kieltä viestintätilanteeseen ja kulttuuriin sopivalla tavalla |
Oppilas harjoittelee käyttämään joitakin kielelle ja kulttuurille tyypillisiä kohteliaisuuden ilmauksia |
S3 Totutellaan käyttämään kielelle ja kulttuurille tyypillisimpiä kohteliaisuuden ilmauksia arjen vuorovaikutustilanteissa, kuten tervehtiminen, hyvästely, kiittäminen ja avun pyytäminen. |
L2, L4, L6, L7 |
|
Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä |
||||
T9 ohjata oppilasta ymmärtämään kohdekielen tavallisimpia sanoja ja ilmauksia oppilaille tutuissa tilanteissa |
Oppilas harjoittelee ymmärtämään muutamia kuulemiaan ja näkemiään sanoja ja ilmauksia. |
S3 Sisältöjen valinnan lähtökohtana ovat oppilaiden arki ja kiinnostuksen kohteet. Sisältöjä voidaan valita yhdessä oppilaiden kanssa. Oppilas tutustuu ensisijaisesti puhuttuun kieleen. Kuunnellaan ja havainnoidaan kohdekielen ääntämistä sekä sana- ja lausepainoa, puherytmiä ja intonaatiota. Ymmärtämistä harjoitellaan esimerkiksi laulujen, leikkien, lorujen, tarinoiden ja kuvien avulla. |
L1, L2, L3, L4, L5, L7 |
|
Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä |
||||
T10 ohjata oppilasta käyttämään kohdekielen tavallisimpia sanoja ja ilmauksia oppilaille tutuissa tilanteissa erityisesti puheessa ja harjoittelemaan ääntämistä |
Oppilas harjoittelee lisää käyttämään tavallisimpia sanoja ja ilmauksia puheessa. Harjoitellaan ääntämistä. |
S3 Sisältöjen valinnan lähtökohtana ovat oppilaiden arki ja kiinnostuksen kohteet. Sisältöjä voidaan valita yhdessä oppilaiden kanssa. Harjoitellaan runsaasti ja monipuolisesti kohdekielen ääntämistä sekä sana- ja lausepainoa, puherytmiä ja intonaatiota. Sanastoa ja rakenteita harjoitellaan lisää osana vuorovaikutusta erilaisissa oppilaille tutuissa tilanteissa sekä esimerkiksi kuvien, laulujen, leikkien, lorujen, tarinoiden, draaman ja pelillistämisen avulla. Tarjotaan mahdollisuuksia tutustua vähitellen kirjoittamiseen ja kirjoitettuihin teksteihin. |
L1, L2, L3, L4, L5, L7 |