| |
| |
| Jokaisella oppilaalla ja henkilökunnan jäsenellä on oikeus turvalliseen opiskelu- ja työympäristöön. Pyrimme ohjaamaan siihen, että koulu on toimiva, viihtyisä sekä yhteenkuuluvuutta ja iloa tuottava paikka kaikille siellä työskenteleville. On hyvä muistaa, että koulun työrauha on yhteydessä oppilaiden oppimistuloksiin ja kouluviihtyvyyteen. Ensisijaisesti työrauha rakennetaan kohtelemalla kaikkia kouluyhteisön jäseniä inhimillisesti ja arvostavasti. |
| |
| Työrauhakäsite on aina subjektiivinen ja tilannesidonnainen – määritelmä vaihtelee yksilöllisen kokemuksen sekä oppiaineen ja opetustilanteen mukaan. Koulumme työrauhan ylläpidon painopiste on ennaltaehkäisevissä toimissa ja toimivien pedagogisten käytänteiden luomisessa. Työrauharikkeisiin puututaan koulun sääntöjen puitteissa, jotka noudattavat 1.1.2014 voimaan tullutta lainsäädäntöä. Työrauhaa häiritsevää käyttäytymistä ovat esimerkiksi 1) opetuksen häiritseminen 2) toisten ihmisten opiskelurauhan loukkaaminen 3) käytös, joka aiheuttaa henkistä tai fyysistä uhkaa, 4) käytös, joka tuhoaa ympäristöä, 5) käytös, joka rikkoo yhteiskunnan lakeja. |
| |
| Työrauhaongelmia selvitettäessä on pyrittävä näkemään ulkoisen käytöksen taakse ns. sisäisiin häiriöihin, kuten esimerkiksi heikkoon minäkuvaan oppijana, ahdistuneisuuteen, ryhmän tunneilmapiiriin, oppilaan ja opettajan väliseen vuorovaikutussuhteeseen sekä oppilaan koulun ulkopuolisen ympäristön tekijöihin. |
| |
| Ennaltaehkäisevät keinot |
| - Luokkien muodostaminen |
| - Ryhmäytyminen ja LV-tunnit |
| - Positiivinen puhe: työrauhaa edistävien ja heikentävien ilmiöiden avaaminen yhdessä oppilaiden kanssa |
| - Yhdessä ymmärtäminen: yksilön, yhteisön ja lähiympäristön erilaisuudet tai poikkeavat tapahtumat ja muutokset |
| - Henkilökunta työskentelee aktiivisesti sen hyväksi, että jokainen oppilas on ryhmänsä arvostettu jäsen. Oppilaat tarvitsevat aikuisen läsnäoloa, tukea ja ohjausta tunteakseen olonsa turvalliseksi ja oppiakseen sosiaalisia vuorovaikutustaitoja. |
| - Oppilaiden kanssa keskustellaan kiusaamisen muodoista ja niihin liittyvistä ryhmämekanismeista ja –rooleista. Mietitään oppilaiden kanssa vaihtoehtoisia, rakentavia tapoja toimia kiusaamistilanteissa. Mietitään yhdessä, miten jokainen voi omalta osaltaan olla rakentamassa kouluyhteisöä, jossa kaikkien on mukava olla. (KiVa-tunnit, Nalle-tunnit, KiVa-tiimin selvittelyt, Askeleittain-tunnit, Rohkeutta reppuun-ryhmät, Maltti-kerhot, Art-ryhmät, tsemppiryhmät jne.) |
| - Oppilaiden osallisuuden tukeminen ja lisääminen (säännöt, käytänteet, oppilaskunta- ja tukioppilastoiminta, kummitoiminta, opiskelukokonaisuuksien suunnittelu) |
| - Kasvatuskumppanuus kodin kanssa |
| |
| Pedagogiset keinot |
| - Aikuisen positiivinen, innostava asenne |
| - Rauhallisen, kiireettömän työilmapiirin luominen |
| - Struktuurien luominen ja aikuisen oikeanlainen johtajuus |
| - Ratkaisu- ja voimavarakeskeinen työote sekä hyvien ratkaisukeinojen mallintaminen |
| - Yhteisöllisyyden rakentaminen ja sen hyödyntäminen |
| - Istumajärjestykset, opettajan tekemät pari- ja ryhmäjaot |
| - Yksilölliset oppilasta rauhoittavat menetelmät, mm. ilmatyyny, stressipallot, kuulosuojaimet, musiikin kuuntelu jne. |
| - Samanaikaisopettajuus, yhteisopettajuus |
| - Hyvien käytänteiden jakaminen |
| |
| Koulutyytyväisyyttä kartoittava seurantakysely |
| - Kartoituskysely koulun työrauhatilanteesta ja kiusaamiseen liittyvistä ilmiöistä (Kiusaamiskartoitukset, terveydenhoitajan kyselyt) |
| - Kyselyn tulosten purku ja arviointi sekä tarvittavat toimenpiteet |
| |
| Koulutus |
| - YT-aika, veso-koulutus |
| |
| Seuraamukset |
| - Koulun säännöt noudattavat 1.1.2014 voimaan tullutta työrauhaa ohjaavaa lainsäädäntöä. Koulun säännöt on laadittu yhteistyössä oppilaiden ja huoltajien kanssa ja niitä noudattamalla pyritään tukemaan koulun yhteishenkeä ja työrauhaa. |
| - Kasvatustyö ja kurinpidollisten keinojen käyttö kuuluvat kaikille koulun aikuisille. Koulukohtaisessa työsuunnitelmassa luvussa 5.2.6. kuvataan kurinpidolliset toimenpiteet. |
| - Opetuksen järjestäjä seuraa kurinpidollisten toimien käyttöä ja vaikutuksia. Seuraamusjärjestelmän toimivuutta arvioidaan tietyin määräajoin koulun opiskeluhuollossa. |
| |
