Monialaiset oppimiskokonaisuudet

Monilukutaito

Lukuvuoden 2023–2024 kunnan koulujen yhteisenä teemana

Monilukutaito

Oppilasryhmä: 0.-2.lk ja ER3

Jokainen ryhmä toimii omana ryhmänään.

Tarkennettu teema:
Kuvien ja lyhyiden tekstien tulkintaa

Oppilaiden osallisuus:
Oppilailta kerätään ideoita teeman tarkentamiseen ja työskentelytapoihin

Kesto:
Toteutukselle varataan 10 tuntia eli 2 tuntia jokaiseen päivään kevätlukukaudella

Hyödynnettäviä oppiaineita ovat suomen kieli, kuvataide, käsityö, liikunta, musiikki, ympäristötieto, englanti eli oppiainerajat ylittävää toimintaa

Oppiaineet:
Oppiainekohtaiset tavoitteet tarkentuvat oppilailta saatujen suunnitelmien pohjalta. Tavoitteita poimitaan opetussuunnitelmasta.

Laaja-alaisen osaamisen tavoitteet:
Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito (L4), Osallistuminen ja vaikuttaminen (L7)

Oppilasarviointi:
Jatkuva ja kannustava palaute

Itsearviointi:

Lukuvuosiarvioinnissa MOK-kokonaisuus otetaan huomioon oppiaineiden tavoitteiden mukaisesti

Seuranta:
Viikon aikana seurataan projektin edistymistä aikataulun ja tavoitteiden mukaisesti

Reflektiotapaamiset päivän aikana

Oppilailta kerätään palautetta MOK-viikon jälkeen

Oppilasryhmä: 3-4- luokka

Kesto:
Viikoilla 11-12 tapahtuva kokonaisuus (n.10h)

Teema:
Monilukutaidon hyödyntäminen käytännössä

Oppilaiden osallisuus suunnittelussa:
Annetaan muutama vaihtoehto eri oppitunneille/oppiaineisiin. Näistä valitaan eniten ääniä saaneet. Oppilaat osallistuvat suunnitteluun myös itse opettamalla toisiaan/opettajia.

Oppiaineet:
äidinkieli, matematiikka, kuvataide, liikunta, uskonto, ympäristöoppi, englanti, kotitalous, käsityö. Tarkoituksena yhdistellä eri oppiaineita.

Laaja-alaiset osaamisalueet:
ajattelu ja oppimaan oppiminen, kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu, itsestään huolehtiminen, arjentaidot, monilukutaidon kehittäminen, tieto- ja viestintäteknologian osaaminen, osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

Arviointi:
vertaisarviointia, itsearviointia, numeroarviointia/ sanallista osassa oppiaineita.
Kokonaisuudesta otetaan kuvia ja kerätään lopuksi kollaasiksi. Lopuksi kerätään oppilaspalaute.

Oppilasryhmä: 5. luokka, 6. luokat, Er2 ja Er4

Tarkennettu teema:
Monilukutaitoa käsitellään luokkalehtien kautta. Luokkalehteä tehdessä pystytään tutustumaan myös erilaisiin tekstilajeihin (uutinen, mielipidekirjoitus, mainokset, haastattelu, kuvan tulkinta, sarjakuva ym.). Luokka julkaisee oman lehtensä verkossa verkkolehtialustalla.

Oppilaiden osalllisuus:
Oppilaat saavat itse päättää minkä tyyppisen osion haluavat luoda oman luokan lehteen.

Kesto:
12-16 tuntia

Suomen kieli 8 tuntia

Kuvaamataito 2 tuntia

Englanti 2 tuntia

Historia/Ympäristöoppi/Yhteiskuntaoppi 2 tuntia

Oppiaineet:

Suomen kieli

Tutustutaan lehdissä nähtäviin erilaisiin tekstilajeihin, esimerkiksi uutinen, mielipidekirjoitus, haastattelu, sarjakuva ym. Tuotetaan oman mielenkiinnon mukainen teksti.

Kuvaamataito

Tutustutaan kuvan ja mainoksen tulkintaan. Luodaan oma mainos tai kuva lehteä varten

Historia/ympäristöoppi/yhteiskuntaoppi

Luodaan tietoteksti tai johonkin em. oppiaineen aiheeseen liittyvä tehtävä (esim. ristikko/visa) lehteä varten.

Laaja-alaisen osaamisen tavoitteet:

L1: Ajattelu ja oppimaan oppiminen

Oppilaat tuottavat ja jakavat tietoja ja ideoita.

L4: Monilukutaito

Tekstien tuottaminen, tulkitseminen ja arvottamisen taitojen kehittyminen. Tuottavat ja tulkitsevat erilaisia tekstejä.

L5: Tieto ja viestintä

Kehitetään tieto- ja viestintäteknologista osaamista.

L7: Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävä tulevaisuuden rakentaminen

Oppivat arvioimaan median vaikutuksia ja mahdollisuuksia. Kokemusten kautta oppilaat oppivat vaikuttamista, päätöksentekoa ja vastuullisuutta.

Oppilasarviointi:

Pidetään yhdessä lehtien julkaisutilaisuus. Oppilaat arvioivat toistensa töitä (vertaisarviointi) joko oppikirjan valmiin pohjan avulla tai post-it-lappujen avulla. Oppilaat suorittavat omasta tuotoksestaan itsearvioinnin. Oppilaat arvioivat tuotokset osana muuta arviointia.

Oppilailta kerätään palaute koko prosessista.