Kpl 1

1. Tässä kappaleessa on muutamia kurssin kannalta keskeisiä käsitteitä, jotka on syytä osata. Löydät niihin varmasti helposti selityksen kirjan takaa tai netistä. Mutta opit paremmin, jos luet ensin kappaleen ja yrität sen avulla hahmottaa käsitteitä terveystieto-oppiaineessa.
a) Hyvinvointi
b) Toimintakyky ja esimerkkejä siitä

2. Ympäristö vaikuttaa siis ihmisen toimintakykyyn. Etsi s. 9 - 12 esimerkkejä siitä (miten ympäristö vaikuttaa ihmisen toimintakykyyn?)

3. Sivulla 13 esitellään terveyden sosiaalisten määrittäjien malli. Se on aikamoinen sanahirviö, mutta on keskeinen väestön hyvinvoinnista puhuttaessa. Mitä sillä tarkoitetaan?

4. Sivulla 14 esitellään globaaleja megatrendejä eli maailmanlaajuisia kehityssuuntia. Anna konkreettisia esimerkkejä näistä, jotka koskevat Suomea. Miten ne vaikuttavat terveyteen ja hyvinvointiin?

5.Kestävä kehitys jaetaan neljään osaan. Tee itsellesi suunnitelma, miten voisit omassa elämässäsi soveltaa kestävän kehityksen eri osa-alueita.

KPL 2

1. Arvioi seuraavien sairauksien ja vammojen kohdalla geenien, elintapojen, ympäristön ja sattuman osuutta. (Lisäksi terveyteen ja hyvinvointiin vaikuttavat ainakin yhteiskunnan toimenpiteet, terveydenhuolto ja yksilön ikä.)

• Syöpä
• Downin oireyhtymä
• Luun murtuma
• Skitsofrenia
• Tyypin 2 diabetes

2. Maastamme löytyy erilaisia väestöryhmiä, joiden välillä on havaittavissa terveyseroja: nuoret - vanhat, varakkaat - vähävaraiset, miehet - naiset, eri kieliryhmät, maalla asuvat - kaupungissa asuvat, Pohjois-Suomi - Etelä-Suomi. Erittele, mistä terveyserot johtuvat näiden ryhmien välillä.

3. Miten sosiaalista perimää voidaan vahvistaa yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan näkökulmasta?

KPL 3

1. Mitä eri asioita ympäristö voi tarkoittaa? Anna jokaisesta osa-alueesta esimerkkejä terveyden kannalta. Miten siis esimerkiksi fyysinen ympäristö vaikuttaa terveyteen? Miten muut osa-alueet?

2. Mitä keskeisiä tekijöitä terveellisen kaupunkiympäristön suunnittelussa tulisi huomioida fyysisen terveyden näkökulmasta Suomessa? (Terveystiedon YO-kokeessa painotetaan käsitteiden osaamista. Yritä siis etsiä kappaleesta tähän tehtävään sopivia käsitteitä ja käytä niitä vastauksessa. Laitan tämän tehtäväpaketin loppuun muitakin seikkoja, joita nimenomaan YO-kokeessa pitää ottaa huomioon.)

3. Melun terveyshaitat. 
a) Mihin osiin korvassa melu voi tehdä vaurioita. Kuvaile nämä vauriot ja niiden aiheuttamat haitat.
b) Esittele, mitä muita kuin korvaan kohdistuvia terveyshaittoja melu aiheuttaa.

KPL 4

1. Tee kirjan tehtävät 3, 5 ja 7 s.61.
2. Tutustu alla olevaan aineistoon (lihan kulutus).
a) Tee taulukon perusteella diagrammi Libre Calc -ohjelmalla. b) Tulkitse diagrammia. Pohdi muutosten syitä ja seurauksia fyysiselle terveydelle. c) Pohdi lihan kulutusta eettisistä näkökohdista. (Katso vinkkejä eettisen pohdintaa TE3-kurssin kappaleesta 8 täältä peda.netistä. Ei siis ole tarkoitus kertoa yhtä mielipidettä, vaan pohtia erilaisia lähestymistapoja asiaan.)

Lihan kulutus Suomessa 1900 - 2003 (kg/hlö/vuosi)

	1900	1920	1940	1960	1980	2000
Nauta	15	19	12	18	22	20
Sika	11	12	12	15	30	32
Siipikarja	-	-			5	18
Yhteensä	29	35	30	36	67	71

YO-kokeessa huomiotavaa:
Tässä linkki taulukkoon, jota käytetään terveystiedon YO-kokeessa yhtenä arviointikriteerinä melkein kaikissa tehtävissä: https://drive.google.com/file/d/1Tcz_1-uclwraHLogLRqwN9dBRTHSRtSR/view. Löydät taulukon materiaalin kolmannelta sivulta ja kannattaa lukea ne pari ekaa sivuakin. Eli asiasisällön lisäksi arvioidaan: käsitteiden käyttöä, soveltamista/analysointia/arviointia/luomista/argumentointia sekä kokonaisuutta. Kuulostaa ehkä vaikealta, mutta ei oikeasti ole NIIN vaikeaa. Tärkeintä on opetella ja käyttää vastauksessa käsitteitä, perustella se mitä kirjoittaa ja tehdä tekstistä järkevä kokonaisuus, jossa on kappalejaot ja asia etenee suunnitellusti.

Terveystieto on monitieteinen aine. Siinä pitää osata ottaa huomioon eri näkökulmia. Tämän listan opettelemalla, saat MONIIN (ei kaikkiin) vastauksiin kaivattuja näkökulmia. Toki tätä ei voi orjallisesti noudattaa, mutta voi käyttää suunnittelun apuna tai lopuksi vastausta tarkistettaessa check-listana. Jos tehtävänannossa käsketään rajata esim. fyysiseen terveyteen, silloin pitää tietysti totella tehtävänantoa.

1. yksilö, yhteisö, yhteiskunta, globaali-tasot
2. fyysinen, psyykkinen, sosiaalinen terveys
3. Terveyteen vaikuttavia tekijöitä: perimä, elämäntavat, psykososiaalinen ympäristö, fyysinen ympäristö, sattuma, sairauksien ennaltaehkäisy ja hoito sekä arvot, asenteet ja kokemukset