Arvioinnin tulee olla monipuolista ja laadukasta sekä mahdollisimman luotettavaa. Oppimisen tavoitteiden ja arviointiperusteiden tulee olla opiskelijan tiedossa. Arviointi ohjaa opintoja, kehittää itsearviointia, vertaisarviointia ja opiskelijan aktiivista roolia opintojensa arvioinnissa. Arvioinnin tulee kannustaa opiskelijaa osoittamaan kykynsä ja edesauttamaan oppimista. 

Arviointi on oppimisen edistämisen väline. Arviointi on paitsi summatiivista myös formatiivista. Arvioinnissa voidaan hyödyntää yksilö- ja itsearvioinnin lisäksi pari- ja vertaisarviointia. Opiskelijan oppimista arvioidaan opintojakson aikana, ja arvosanan antaminen on vain yksi arvioinnin muoto. Arviointi voi tapahtua myös mm. palautekeskusteluina ja ryhmäkeskusteluina.

Opiskelijan oppimisen arviointi on myös palautetta opettajalle, kuinka opintojakson aikana on onnistuttu pedagogisissa ratkaisuissa. Opiskelijoiden menestyminen kertoo myös kouluyhteisölle opetuksen vaikuttavuudesta. Opetus- ja ohjaushenkilöstö seuraa opiskelijan opintojen etenemistä. Opintojen etenemiseen liittyvät käytänteet esitellään tarkemmin kohdassa 4.1.

Lukiossa opiskelija voi opiskella ja suorittaa joitakin opintojaksoja itsenäisesti, mutta opintojakson suorittamistavoista ja tehtävistä on neuvoteltava ja sovittava ko. aineen opettajan kanssa.
Etälukion kautta on mahdollista suorittaa sellaisia opintojaksoja, joita omassa lukiossa ei ole tarjolla.
Itsenäisesti opiskeltavat opintojaksot ja tarvittaessa suositeltu opintojen etenemistapa ja -järjestys esitellään ja määritellään kunkin oppiaineen yhteydessä. 

Hyväksytyn opintojakson arvosanaa voi korottaa kerran korotuskoepäivänä. Hylätyn opintojakson voi uusia kaksi kertaa uusintakoepäivänä. Kesken oleva opintojakso merkitään kirjaimella T= täydennettävä. Täydennettävä opintojakso on suoritettava loppuun seuraavan periodin aikana.