Yhteistyön rakenteet, tavoitteet ja käytännöt esiopetuksen toteuttamisessa:


Esi- ja alkuopetuksen yhteistyösuunnitelma 
esiops 3.3

Esiopetusvuoden aikana tehdään säännöllistä yhteistyötä alkuopetuksen kanssa. Ulkona on mahdollisuus leikkiä yhdessä samalla pihalla koulun oppilaiden kanssa. 

Esiopetuksen henkilökunta kuuluu pedagogiseen tiimiin, jossa suunnitellaan ja kehitetään yhteistoiminnan eri muotoja. Säännöllisesti kokoontuu myös eskari-1.lk-2.lk henkilökuntatiimi, mikä kokoontuu noin kerran kuukaudessa. Koko koulun tiedottaminen sekä yhteiset tapahtumat koskevat myös esiopetusta. Taatilassa kasvatamme lapsia yhteisöllisesti. 

Tavoitteena on pitää yllä yhteisöllistä toimintakulttuuria ja tukea tuttuja ihmissuhteita sekä tutustua uusiin kavereihin. Luomme yhdessä Taatilan koulun me-henkeä ja yhteenkuuluvuutta jo esiopetuksesta lähtien. Näin lapsille tulee tutuiksi koulun henkilökunta sekä toimintatavat, jolloin siirtymä kouluun sujuu joustavammin. Harjoittelemme yhteistoiminnan kautta mm. vuorovaikutus- ja yhteistyötaitoja sekä alkavia koululaistaitoja.
Tapaamme matalalla kynnyksellä, vaihtelevin teemoin, sisältäen mm. lukemista, matemaattisia sekä kielellisiä valmiuksia tukevaa toimintaa sekä taito- ja taideaineita. 

Kummitoiminta suunnitellaan luontevaksi osaksi esiopetuksen arkea. Koulun 4.-luokkalaiset toimivat esioppilaiden kummeina. 

Esioppilaista valitaan edustajat koulun oppilaskuntaan. Uusi oppilaskunnan hallitus valitaan joulukuussa 2025 oppilasvaalilla. Uusi hallitus aloittaa toimintakautensa kevätlukukauden 2026 alussa.

Yhteistyö huoltajien kanssa

Yhteistyö kotien kanssa eli jaettu kasvatusvastuu on Taatilan esiopetuksessa keskiössä koko toiminnassamme. Vaihdamme kuulumisia päivittäin tuonti- ja hakutilanteissa ja kannustamme lasta kertomaan omia kuulumisiaan. Osallistamme koteja mukaan toimintaan mm. erilaisten kyselyjen, palautteenannon sekä lapsen kanssa yhdessä pohdittavien pienten tehtävien kautta. 

Avoin tasapuolinen tiedottaminen ja yhteiset tiedottamiskäytännöt on ryhmässämme yhteisesti sovittu ja esiopetuksen pääsääntöisenä tiedottamiskanavana toimii Wilma.

Lapsen oppimissuunnitelmakeskustelut pidetään loka-marraskuun aikana ja kevään arviointikeskustelut maalis-huhtikuun aikana. Lisäksi pidetään keskusteluja aina tarpeen mukaan.  Puheeksi ottamisen-mallin kolme kysymystä perheen hyvinvoinnista/ tuen tarpeesta ovat osa oppimissuunnitelmakeskustelua. Tarpeen vaatiessa ohjaamme perheitä tuen piiriin. Ennen esiopetuksen alkamista tutustumisilta. Vanhemmilla on mahdollisuus kertoa lapsen tavoista ja tottumuksista sitä varten olevalla kaavakkeella. Syyslukukaudella vanhempainilta, sekä oppimissuunnittelukeskustelut, johon vanhemmat täyttävät oman kaavakkeen lapsen taidoista ja kiinnostuksen kohteista. Lisäksi kuukausikirje, sekä Wilma-viestit tarvittaessa. 

Liedon Taatilan koulun vanhempainyhdistys toimii koko koulun yhdistyksenä esiopetuksesta kuudesluokkalaisiin. 

Yhteistyö siirtymävaiheissa

Ennen esiopetuksen alkua tehdään nivelvaiheen yhteistyötä varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen välillä. Lapsen aiempi varhaiskasvatussuunnitelma siirtyy varhaiskasvatusyksiköstä esiopetukseen siirtopalaverien yhteydessä. Esiopetukseen tulevat lapset perheineen ovat tervetulleita tutustumaan Taatilan esiopetuksen tiloihin ja henkilökuntaan toukokuun tutustumisillassa tai muuna sovittuna ajankohtana. Lisäksi elokuun alussa pyrimme järjestämään niin että perhe voi jo tuoda lapsen tavaroita valmiiksi eskariin.

Esiopetuksesta alkuopetukseen siirryttäessä esioppilaan oppimiseen liittyvät asiat siirtyvät siirtopalaverissa alkuopettajalle ja lapsen varhaiskasvatussuunnitelma ja/tai esiopetussuunnitelma siirtyy kouluun Wilmassa. Asiakirjojen siirtymisestä vastaa lähettävä taho.

Muut: 
Liedon Taatilan koulun vanhempainyhdistys toimii koko koulun yhdistyksenä esiopetuksesta kuudesluokkalaisiin. Muita yhteistyötahoja ovat seurakunta, paikalliset palveluntuottajat, liikennöitsijät, liikuntatoimi, kirjasto, urheiluseurat sekä muut esiopetusryhmät. 

Moniammatillinen ja monialainen yhteistyö

Yhteistyön arvioinnin käytännöt