Oppimisen ja esiopetukseen osallistumisen tuen järjestämisen rakenteet, toimintatavat, työn- ja vastuunjako:
(Esiops kpl 5.2)

Oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt

• Rakenteelliset opetusjärjestelyt:
  • Taatilan esiopetuksessa toimii kolme 14 esioppilaan lapsiryhmää, joissa jokaisessa työskentelee varhaiskasvatuksen opettaja ja lastenhoitaja. Lisäksi esiopetuksessa työskentelee kaksi ryhmäavustajaa, jotka sijoittuvat pääsääntöisesti vihreiden ja keltaisten lapsiryhmiin. Varhaiskasvatuksen erityisopettaja on paikalla Taatilassa aina maanantaista keskiviikkoon. Lisäksi käytössä on varhaiskasvatuksen toimintaterapeutin reurssi. Keväällä tehdyssä lapsiryhmäjaossa on huomioitu lasten kaverisuhteet. 
• Pedagogiset opetusjärjestelyt:
  • Oppimisympäristön struktuuri on huomioitu lasten omilla naulakko- ja istumapaikoilla. Välineille ja leluille on omat, kuvitetut paikkkansa. Päivärytmi havainnollistetaan kuvin ja käydään läpi päivittäin lasten kanssa sekä muokataan lapsiryhmän tarpeiden mukaan. Säännöt on tehty yhdessä lasten kanssa. Eri toiminnoissa ovat käytössä erilaiset joustavat ryhmittelyt. Ajankäyttöä ja ennakointia havainnollistetaan visuaalisin keinoin, kuten Time-Timerin kanssa. Leikkialueita rajataan sermein, lisäksi pyritään hyödyntämään muut koulun tarjoamat tilat. Ohjeiden annossa hyödynnetään piirrettyä kuvatukea. Lapsi kohdataan aina kunnioittavasti ja lasta arvostaen. Lapsen mielipiteet kuullaan ja huomioidaan. Kasvattajat antavat positiivista palautetta lapsille, lasta autetaan liittymään ryhmään ja leikkeihin. Käytössä on vireystilan säätelyä tukevia menetelmiä. Lapsilla on saatavilla kuulosuojaimia, istuintyynyjä sekä hypistelyleluja tukemaan keskittymistä. Keskittymistä vaativaa tekemistä tauotetaan ja vuorotellaan liikumisen kanssa. Ulkona on käytössä kattavasti erilaisia liikuntavälineitä. Opetus on toiminnallista ja musiikki on viikoittain vahvasti mukana opetuksessa. 
• Muut lasten tarpeista nousevat opetusjärjestelyt, jotka päivitetään pedagogiseen toimintasuunnitelmaan. 
• Toimintakertomukseen kootaan lukuvuoden aikana tehdyt lisäykset.

Ryhmäkohtaiset tukimuodot

-opettajan antama yleinen tukiopetus, eriyttämällä, pienryhmäopetus, kartoitukset ja havainnointi. Joustava ryhmittely, lapsen yksilökohtainen tukeminen.
-opettajan opetuskielen tukiopetus, toimitaan kielellisenä mallina, puhetta ja kieltä tukevat lautapelit, visuaalinen tuki, asioiden tutkiminen lapsen kanssa, oppimisympäristön nimeäminen, laulut, lorut, sadut, riimit, lapsen mielenkiinonkohteiden huomioiminen ja kuvatuki.
-erityisopettajan antama opetus; yhteis- ja samanaikaisopetuksena toteutuvaa kielellisen kehityksen opetusta, jo opitun kertausta tai ennakoivaa tukiopetusta esim. esiopetuskirjan lisämateriaalin avulla, toiminnanohjauksen tukeminen visuaalisin keinoin siirtymissä.

• suunnittelu: suunnitellaan yhdessä ope- ja tiimipalavereissa, tiimin keskinäinen keskustelu viikoittain.
• toteutus: erityisopettajan antama opetus toteutuu maanantaista keskiviikkoon. Muu ryhmäkohtainen tuki toteutuu esiopetuksen arjessa päivittäin.
• arviointi: tuen vaikuttavuutta arvioidaan havainnoimalla, dokumentoimalla ja yhteisissä keskusteluissa palavereissa