Kuokkalan koulun yhteisöllinen opiskeluhuoltoryhmä:

Kokemuksia etäopetuksesta ja teknologian käytöstä sekä opettajan että oppilaan näkökulmasta

Teams-kokous 23.3.2021

Osallistujat: toimipaikkavastaava Heidi Rantanen, hallinnollinen vastaava Katja Savinainen (kirjaaja), luokanopettaja Antti Katajisto, luokanopettaja Tiina Rinne, esiopettaja Sari Jouhtinen, psykiatrinen sairaanhoitaja Pauliina Tonteri, koulupsykologi Kerttu Peltola, oppilasedustajat 4.-6.luokilta

6. luokkalaisten terveisiä etäopetuksesta:

Etäopetusjakso keväällä 2020 oli mukava, uusi kokemus. Ajan kanssa siihen kyllästyikin, mutta kokemuksena ja teknologisesti etäopetusjakso oli mukavaa vaihtelua tavalliseen kouluarkeen. Ensimmäiset päivät etäopetuksessa olivat haastavia, kun opeteltiin uusia toimintatapoja, tekniikkaa ja ohjelmia, joista ihan kaikki ei ollut ennalta tuttuja. 6.luokkalaiset työskentelivät mieluiten tietokoneella. Kirjatkin koetaan tärkeiksi, kaikkea ei ole hyvä tehdä koneella.

5. luokkalaisten mielestä etäopetusta voisi olla enemmänkin. Tehtävien itsenäinen tekeminen ja niissä omaan tahtiin eteneminen oli mukavaa ja työrauha oli hyvä. Tekniikka ei aina välttämättä toimi. Oppilaiden mukaan olisi helpompaa ja selkeämpää, jos ohjeet olisivat kaikilla opettajilla ja kaikissa oppiaineissa samalla alustalla/ohjelmalla. Se helpottaisi myös niitä tilanteita, jolloin oppilaat neuvovat nuorempiaan. Etäkokousten lisäksi on tärkeää, että on tarpeeksi kirjatehtäviä.

4. luokkalaiset työskentelevät etäopetustehtäviä tehdessään mieluummin tietokoneella kuin puhelimella. Etäopetus oli kiva kokemus, mutta lähiopetus koetaan tärkeämmäksi, koska silloin kavereiden ja koulun henkilökunnan näkeminen onnistuu helpommin ja kommunikointi on luontevampaa. ”Kaverit ja aikuiset luovat koulun ja ovat tärkeitä.”

Muita huomioita/kokemuksia etä- ja lähiopetuksen eri puolista:

• Etäkoulussa oli myös vapaa-ajan huoneita, joissa pääsi juttelemaan kavereiden kanssa, silloin kun siltä tuntui.
• Oppilailla on kokemus, että joidenkin kavereiden, joilla on oppimisvaikeuksia, on ollut vaikeampi oppia asioita etänä.
• Etätukiopetus on auttanut paljon, jos on ollut vaikeuksia ymmärtää jotain asiaa. Myös koulunkäynninohjaajien apu ja tuki koettiin tärkeiksi.
• Tietokoneella työskentely pitkän päivän ajan passivoi. Illalla ei jaksanut välttämättä lähteä enää liikkumaan, koneelle tuli helposti jäätyä pelaamaan ja juttelemaan kavereiden kanssa myös koulupäivän jälkeen.
• Työskentelyasentoon kotona on tärkeää kiinnittää huomiota.
• Välitunnit etäpäivinä ja välipalan syöminen ovat tärkeitä jaksamisen kannalta.
• Liikuntatehtävät koettiin hyväksi ja niitä olisi voinut olla enemmänkin. Liikuntatunneille kaivattiin enemmän yhdessä tekemistä esim. Meetin äärellä. Keskusteltiin siitä, että myös aikuisilla on ottanut aikaa tottua kameran kautta opettamiseen, nyt live-tunnitkin sujuisivat varmasti sutjakkaammin.
• Kodeissa tehtiin jonkin verran sopimuksia siitä, miten työskenneltiin, ruokailtiin jne. Joissain perheissä ulkoiltiin yhdessä etäkoulu/-työpäivän jälkeen. Muutamat oppilaat huomasivat, että valmisruokia tuli syötyä etäillessä entistä enemmän.
• Kouluilta jaettuja ruokia haettiin jonkin verran ja ne helpottivat etäarkea ruokailun kannalta.
• Joskus kodeissa oli vaikeaa löytää rauhallista työskentelypaikkaa. Tietokoneita ei monissa kodeissa ole useita ja se toi oman haasteensa etätyöskentelyyn. Jotkut pääsivät isovanhempienkin luokse etäkouluun.
• Psykiatrisen sairaanhoitajan terveiset: Uni, ravinto, liikunta, sosiaaliset suhteet ova tärkeitä ihmisen hyvinvoinnille. Mieli ja aivot ovat kovalla rasituksella, jos ollaan koneella päivät pitkät. Välitunnit koulupäivän aikana ja ulkoilu koulupäivän jälkeen ovat tärkeitä hyvinvoinnin ja jaksamisen kannalta. Kysymys oppilaille; miten oppilaat onnistuivat pitämään etäkoulupäivän ja vapaa-ajan erillään?

Oppilaat vastasivat: rajaamalla tarkasti, milloin koulupäivä päättyi ja milloin vapaa-aika alkoi. Kone suljettiin tiettyyn aikaan ja koulukirjat laitettiin kaappiin, kun koulupäivä loppui. Ulos lähteminen heti etäkoulupäivän päättyessä auttoi irtaantumaan kouluasioista. Esim. huoneen siivoaminen tai järjesteleminen auttoi siinä, että sai tekemisen hetkeksi tauolle.

• Onko etäopetuksessa opittuja taitoja hyödynnetty edelleen?

Ohjelmia osataan käyttää näppärästi. Monet asiat ovat helpottaneet arkea myös lähiopetuksessa. Esim. ympäristöopin Aivot yhdessä käyttöön sähköistä oppimateriaalia käytettiin etäopetuksessa ja sen käyttö nyt lähiopetuksessa sujuu hienosti. Opettajan näkökulmasta nykyisin esim. tehtävien palautus Peda.nettiin tms. sujuu ongelmitta. Esim. 3.luokkalaiset työskentelivät padlet-ohjelmalla. Etäkoulun jälkeenkin on pidetty Padlet-tuokioita, jotta taito on pysynyt yllä. Oppilaiden tietotekniset taidot ovat kasvaneet hurjasti, samoin opettajien.