Käyttäytymisen arviointikriteerit Lempäälässä luokilla 1.-3.

Käyttäytymistä arvioidaan suhteessa käyttäytymiselle asetettuihin tavoitteisiin. Oppilaalle annetaan käyttäytymistä ohjaavaa palautetta säännöllisesti. Käyttäytyminen ei vaikuta oppiaineesta saatavaan arvosanaan tai sanalliseen arvioon.

Erityisen tuen oppilaalle voidaan laatia käyttäytymisen tavoitteet osana henkilökohtaista opetuksen järjestämistä koskevaa suunnitelmaa. Tällöin oppilaan käyttäytymistäarvioidaan suhteessa henkilökohtaisiin tavoitteisiin.

Tavoitteet:

Käyttäytymisen tavoitteena on tukea oppilasta

noudattamaan koulun järjestyssääntöjä ja ohjeita
ottamaan toiset huomioon ja antamaan työrauhan
arvostamaan henkilökohtaista koskemattomuutta
toimimaan rehellisesti ja luotettavasti
hallitsemaan erilaisia sosiaalisia tilanteita ja selvittämään ristiriitatilanteita
kantamaan vastuunsa ympäristöstä, tiloista ja välineistä
käymään säännöllisesti koulua ja pitämään kiinni aikatauluista

Arvioinnin kohteet:

1.Koulun järjestyssääntöjen ja ohjeiden noudattaminen
2.Toisten huomioon ottaminen ja työrauhan antaminen
3.Henkilökohtaisen koskemattomuuden arvostaminen
4.Rehellisyys ja luotettavuus
5.Sosiaalisten tilanteiden hallinta ja ristiriitatilanteista selviäminen
6.Vastuu ympäristöstä, tiloista ja välineistä
7.Koulunkäynti ja aikataulujen noudattaminen

	KRITEERIT
KIITETTÄVÄ	Oppilas noudattaa koulun järjestyssääntöjä ja annettuja ohjeita Oppilas ottaa toiset huomioon Oppilas antaa työrauhan Oppilas arvostaa toisten ihmisten henkilökohtaista koskemattomuutta Oppilas toimii rehellisesti ja luotettavasti Oppilas hallitsee erilaiset sosiaaliset tilanteet ja osaa selvittää ristiriitatilanteita rakentavasti Oppilas osaa kantaa vastuunsa ympäristöstä, tiloista ja välineistä Oppilas käy koulua säännöllisesti ja noudattaa aikatauluja
HYVÄ	Oppilas noudattaa pääsääntöisesti koulun järjestyssääntöjä ja annettuja ohjeita sekä on huomautuksin ojennettavissa Oppilas osaa yleensä ottaa toiset huomioon Oppilas antaa työrauhan Oppilas arvostaa toisten ihmisten henkilökohtaista koskemattomuutta Oppilas toimii yleensä rehellisesti ja luotettavasti Oppilas hallitsee erilaisia sosiaalisia tilanteita ja osaa selvittää ristiriitatilanteita Oppilas osaa kantaa vastuunsa ympäristöstä, tiloista ja välineistä Oppilas käy koulua säännöllisesti ja noudattaa pääsääntöisesti aikatauluja
KOHTALAINEN	Oppilas noudattaa vaihtelevasti koulun järjestyssääntöjä ja annettuja ohjeita sekä on huomautuksin, kasvatuskeskusteluin ja kurinpidollisin toimin ojennettavissa Oppilas osaa vaihtelevasti ottaa toiset huomioon Oppilas häiritsee ajoittain toisten työskentelyä Oppilas käyttäytyy ajoittain toistenihmisten henkilökohtaista koskemattomuutta loukkaavasti Oppilas toimii joskus epäluotettavasti Oppilaan kielenkäytössä ja sosiaalisissa tilanteissa toimimisessa on huomauttamista Oppilas suhtautuu ajoittain välinpitämättömästi vastuuseensa ympäristöstä, tiloista ja välineistä Oppilaalla on haasteita käydä koulua säännöllisesti ja noudattaa aikatauluja
VÄLTTÄVÄ	Oppilas osoittaa välinpitämättömyyttä koulunkäyntiä, kouluyhteisöä ja sen jäseniä kohtaan Oppilas häiritsee toisten työskentelyä Oppilas käyttäytyy väkivaltaisesti tai toisten ihmisten koskemattomuutta loukkaavasti Oppilas käyttäytyy epärehellisesti ja epäluotettavasti Oppilaalla on vaikeuksia sopeutua kouluyhteisön sääntöihin Oppilaalla on vaikeuksia hallita sosiaalisia tilanteita ja hän ajautuu toistuvasti ristiriitatilanteisiin toisten kanssa Oppilas on välinpitämätön ympäristöä, tiloja ja välineitä kohtaan Oppilas ei käy koulua säännöllisesti eikä noudata yhteisiä aikatauluja