5 Monialaisten opintokokonaisuuksien järjestäminen (teema, aikataulu, tavoitteet, arviointi)

Kuntakohtainen monialainen oppimiskokonaisuus

Tunne- ja vuorovaikutustaidot, Minä ja muut.

Aikataulu Tavoitteet Oppiaineet, joita koskee Oppilaiden osallisuus Arviointimenetelmät
14.8-16.9.2024 L 1: Ajattelu ja oppilaan oppiminen.
Oppilaan itsetunnon tukeminen ja rohkaisu ilmaisemaan omia mielipiteitä. 


L 2: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu. Kaveri- ja tunnetaitojen harjoittelu yksin ja yhdessä eri kokoonpanoilla. Koulurauhan tukeminen.

L 3: Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot sekä L 7: Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen. Tuetaan oppilaan ymmärrystä siitä, kuinka hänen toimintansa vaikuttaa ympäröivään maailmaan ja häneen itseensä. Ryhmässä toimimisen harjoittelu. 		 Kaikki Oppilaiden ideoita otetaan huomioon MOK-jakson aikana ja pyritään muokkaamaan opetusta niiden mukaan.
Oppilaskunnan ideoimia aktiviteetteja.

Toiminnallisuus ja oppilaiden osallistaminen aktiviteetteihin mahdollisuuksien mukaan. 

Palautteen kerääminen oppilailta omasta ja muiden toiminnasta koko MOK- jakson ajalla. 

Tavoitteen asettaminen MOK-jaksolle.		 Kokonaisvaltainen arviointi MOK:n aikana: itsearviointi, vertaisarviointi, opettajan/muiden ohjaustilanteissa olleiden antama palaute.
         
         
         

Koulukohtainen monialainen oppimiskokonaisuus

Aihe: Koulu kosken rannalla.

Aikataulu Tavoitteet Oppiaineet, joita koskee Oppilaiden osallisuus Arviointimenetelmät
7.1.-29.4.2025 L 1: Ajattelu ja oppimaan oppimisen taidot. Vahvistaa oppilaan ongelmanratkaisukykyä ja ryhmässä toimimisen taitoja. Tukea oppilaan itsetuntoa ja rohkaista häntä toimimaan erilaisissa tilanteissa. Oman taiteellisen ilmaisun kehittyminen (musiikki/kuvataide)

L 2: Oppilaiden kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu. Oppilaiden yhteistyön vahvistaminen ja kaveritaitojen harjoittelu draaman ja musiikin, sekä kuvataiteen ja käsityön keinoja hyödyntäen. Lastenkirjallisuuten tutustuminen.

L 5: Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen. Oppilaiden esitystekniikoiden vahvistaminen (PowerPoint, Word ym.). Sanattoman ja sanallisen viestinnän, sekä ilmaisun harjoitteleminen.


 Kaikki Oppilaiden ideoita otetaan huomioon MOK-jakson aikana ja pyritään muokkaamaan opetusta niiden mukaan.
Oppilaskunnan ideoimia aktiviteetteja.

Toiminnallisuus ja oppilaiden osallistaminen aktiviteetteihin mahdollisuuksien mukaan. 

Palautteen kerääminen oppilailta omasta ja muiden toiminnasta koko MOK- jakson ajalla. 

Tavoitteen asettaminen MOK-jaksolle.		 Kokonaisvaltainen arviointi MOK:n aikana: itsearviointi, vertaisarviointi, opettajan/muiden ohjaustilanteissa olleiden antama palaute.