Koulun toimenpiteet
Oppilaiden osallisuus ja vaikuttaminen
Koulussa oppilaita kuullaan ahkerasti: opetuksen suunnittelussa, välituntitoiminnassa, ruokalistojen laadinnassa, teemapäivien ohjelmien suunnittelussa ja toteutuksessa sekä lähidemokratiassa (esim. uusi nimi Koulutielle -hanke). Oppilaiden toiveita kysellään ja kuunnellaan. Toimintatapana on käytetty esim. liikennevalotyöskentelyä opetuksen suunnittelussa: koulun toiminnoista säilytettävä (vihreä), kehitettävä (keltainen), lopetettava (punainen).
Muuruveden koululla on valittu Lasten parlamenttiin edustajat. Koulun oppilaskuntaa edustamaan on valittu elokuussa Oppilaskunnan hallitus.
Kodin ja koulun yhteistyö
Yhteistyö koteihin on avointa ja kasvatuskumppanuuteen perustavaa. Tilanteista riippuen opettajat käyttävät tiedottamiseen sopivaa tapaa (Wilma, oppilaan reissuvihko, puhelin, sähköposti, vanhempien henkilökohtainen käynti koululla). Tärkeintä on oikean tiedon välittäminen ja yhteisen ymmärryksen lisääminen. Palaute kodeista on ollut "hiljaista", tulkintana koulun puolesta on, että kasvatustyössä kodit kokevat koulun kulkevan kodin rinnalla sopivasti.
Vanhempainyhdistys on jäsenmäärältään pieni, mutta tarmokkuudellaan on auttanut koulua kiitettävästi mm. välinehankinnoissa, retkien järjestämisessä ja teemapäiviin osallistumisessa. Tukea on saatu sekä rahallisesti että auttavina aikuisina. Vanhemmat on toivotettu tervetulleiksi osallistumaan myös luokissa tapahtuvaan arkityöhön eli oppimiseen yhdessä. Vanhempia on kutsuttu mukaan myös koulukohtaisen oppilashuoltoryhmän kokouksiin (yhteisöllinen, ennaltaehkäisevä oppilashuoltotyö).
Syksyllä 12.9.2018 on järjestetty koulun yhteinen vanhempainilta, joka jatkui kohdennettuna omissa luokissa. Kukin opettaja tapaa vanhemman/vanhemmat oppimiskeskustelun yhteydessä.
Muut kumppanuudet ja sidosryhmät
Opettaja suunnittelee opetuksen ryhmittämistä ja toimintaa tarvittaessa yhteistyössä toisten opettajien kanssa. Koulunkäynninohjaaja toimii yksilö-/ryhmäoppimisessa työparina opettajalle. Tavoitteena on vuorovaikutuksellinen ja tavoitteellinen oppimisympäristö ja työrauha. Eriyttämisessä pyritään huomioimaan yksilölliset tavat motivoitua ja oppia. Yhdysluokkaopetuksessa erityisesti eriyttämisen osalta tarvitaan paljon opettajien yhteistyötä resurssien jakamisessa. Lukuvuonna 2018-19 koulussa on erityisopetusta 8 viikkotuntia. Yksilökohtainen oppilashuolto koordinoituu luokanopettajan ja erityisopettajan yhteistyössä; koulukohtainen oppilashuolto koordinoidaan rehtorin kautta.
Arvokkaita yhteistyökumppaneita koululle ovat harrastetoimintaa tarjoavat yhteisöt: esim. kansalaisopisto, seurakunta, 4H, liikuntaseura ja paikalliset yrittäjät. Yhteistyö on mahdollistanut esim. retkiä ja teemapäiviä. Yhteistyö vireän kyläyhdistyksen kanssa mahdollistaa myös hienon Kylätalon käytön yhteisissä juhlissa.
Koulussa oppilaita kuullaan ahkerasti: opetuksen suunnittelussa, välituntitoiminnassa, ruokalistojen laadinnassa, teemapäivien ohjelmien suunnittelussa ja toteutuksessa sekä lähidemokratiassa (esim. uusi nimi Koulutielle -hanke). Oppilaiden toiveita kysellään ja kuunnellaan. Toimintatapana on käytetty esim. liikennevalotyöskentelyä opetuksen suunnittelussa: koulun toiminnoista säilytettävä (vihreä), kehitettävä (keltainen), lopetettava (punainen).
Muuruveden koululla on valittu Lasten parlamenttiin edustajat. Koulun oppilaskuntaa edustamaan on valittu elokuussa Oppilaskunnan hallitus.
Kodin ja koulun yhteistyö
Yhteistyö koteihin on avointa ja kasvatuskumppanuuteen perustavaa. Tilanteista riippuen opettajat käyttävät tiedottamiseen sopivaa tapaa (Wilma, oppilaan reissuvihko, puhelin, sähköposti, vanhempien henkilökohtainen käynti koululla). Tärkeintä on oikean tiedon välittäminen ja yhteisen ymmärryksen lisääminen. Palaute kodeista on ollut "hiljaista", tulkintana koulun puolesta on, että kasvatustyössä kodit kokevat koulun kulkevan kodin rinnalla sopivasti.
Vanhempainyhdistys on jäsenmäärältään pieni, mutta tarmokkuudellaan on auttanut koulua kiitettävästi mm. välinehankinnoissa, retkien järjestämisessä ja teemapäiviin osallistumisessa. Tukea on saatu sekä rahallisesti että auttavina aikuisina. Vanhemmat on toivotettu tervetulleiksi osallistumaan myös luokissa tapahtuvaan arkityöhön eli oppimiseen yhdessä. Vanhempia on kutsuttu mukaan myös koulukohtaisen oppilashuoltoryhmän kokouksiin (yhteisöllinen, ennaltaehkäisevä oppilashuoltotyö).
Syksyllä 12.9.2018 on järjestetty koulun yhteinen vanhempainilta, joka jatkui kohdennettuna omissa luokissa. Kukin opettaja tapaa vanhemman/vanhemmat oppimiskeskustelun yhteydessä.
Muut kumppanuudet ja sidosryhmät
Opettaja suunnittelee opetuksen ryhmittämistä ja toimintaa tarvittaessa yhteistyössä toisten opettajien kanssa. Koulunkäynninohjaaja toimii yksilö-/ryhmäoppimisessa työparina opettajalle. Tavoitteena on vuorovaikutuksellinen ja tavoitteellinen oppimisympäristö ja työrauha. Eriyttämisessä pyritään huomioimaan yksilölliset tavat motivoitua ja oppia. Yhdysluokkaopetuksessa erityisesti eriyttämisen osalta tarvitaan paljon opettajien yhteistyötä resurssien jakamisessa. Lukuvuonna 2018-19 koulussa on erityisopetusta 8 viikkotuntia. Yksilökohtainen oppilashuolto koordinoituu luokanopettajan ja erityisopettajan yhteistyössä; koulukohtainen oppilashuolto koordinoidaan rehtorin kautta.
Arvokkaita yhteistyökumppaneita koululle ovat harrastetoimintaa tarjoavat yhteisöt: esim. kansalaisopisto, seurakunta, 4H, liikuntaseura ja paikalliset yrittäjät. Yhteistyö on mahdollistanut esim. retkiä ja teemapäiviä. Yhteistyö vireän kyläyhdistyksen kanssa mahdollistaa myös hienon Kylätalon käytön yhteisissä juhlissa.