Koulun omat suunnitelmat

Oppiaineen erityinen tehtävä

Äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineen tehtäväkuvaus, oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet sekä ohjaus, eriyttäminen ja tukisekä oppilaan oppimisen arviointikoskevat myös suomenkieli ja kirjallisuus -oppimäärää.

Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän erityisenä tehtävänä on kehittää oppilaiden suomen kielen, moniluku- sekä vuorovaikutustaitoja ja tutustuttaa kirjallisuuteen ja kulttuuriin. Opetus tukee oppilaiden monilukutaidon, kielitietoisuuden ja kielellisen identiteetin rakentumista. Opetuksessa ohjataan oppilaita ymmärtämään suomen kielen, kirjallisuuden ja muun kulttuurin merkitystä ja asemaa monikulttuurisessa ja monikielisessä yhteiskunnassa. Oppilaita ohjataan huomaamaan koulun ulkopuolella opitun kieli-, media- ja kulttuuritietouden merkitys suomen kielen oppimisen tukena.

Opetuksessa otetaan huomioon suomen ja ruotsin kielten asema kansalliskielinä ja suomen asema enemmistökielenä ja pääasiallisena opetuksen kielenä. Suomen kieli on paitsi opetuksen kohde myös väline muiden oppiaineiden opiskelussa, ja opetuksessa vahvistuvat keskeiset oppimaan oppimisen ja ajattelun taidot. Tehdään yhteistyötä suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärän ja muiden äidinkieli ja kirjallisuus -oppimäärien kanssa.

Vuosiluokilla 7–9 erityisenä tehtävänä on monipuolistaa oppimaan oppimisen ja vuorovaikutuksen taitoja ja monilukutaitoa. Oppilaiden kielitietoutta, tekstimaailmaa ja kulttuurintuntemusta laajennetaan. Opetuksessa ohjataan tilanteeseen sopivaan kielenkäyttöön, ilmaisuun ja viestintään eri ympäristöissä. Jatko-opinnoissa ja työelämässä tarvittavat kielelliset ja vuorovaikutusvalmiudet otetaan huomioon. Kirjallisuudenopetuksessa kannustetaan elämykselliseen ja monipuoliseen lukemiseen.

Tavoitteet, sisällöt ja arviointi

7. vuosiluokka

Opetuksen tavoite	Sisältöalueet	Arvioinnin kohteet	Arvosanan kahdeksan osaaminen
Vuorovaikutustilanteissa toimiminen
Harjoittaa taitoa toimia erilaisissa viestintäympäristöissä L1, L2, L3, L6, L7 Monipuolistaa ryhmäviestintätaitoja L1, L2, L3, L6, L7	Neuvottelu-, keskustelu ja ongelmanratkaisutilanteet Vuorovaikutustaitojen arvioiminen ja kehittäminen, harjoitellaan erityisesti palautteen antamista ja vastaanottamista Kuunteleminen ja puhuminen erilaisissa ryhmätilanteissa draamaa hyödyntäen	Vuorovaikutus ryhmässä Kokonaisilmaisun ja esiintymisen taidot	Oppilas ottaa toisten näkemykset huomioon ja tekee yhteistyötä heidän kanssaan. Oppilas pyrkii ilmaisemaan itseään ja käyttämään tavoitteen ja tilanteen mukaisesti kokonaisilmaisun keinoja.
Tekstien tulkitseminen
Kehittää lukutaitoa L1, L2, L3, L4, L5, L6 Tutustuttaa kaunokirjallisiin teksteihin L1, L, L4 Tutustuttaa monenlaisiin fiktiivisiin teksteihin L1, L2, L4 Ohjata mediatekstien tutkimiseen L1, L2, L4, L5	Lukutaidon aktiivinen kehittäminen Kauno- ja tietokirjallisuuden lukeminen Tiedonhaun vaiheet: sähköisten ja painettujen lähteiden käyttö Proosa, lyriikka ja draama kaunokirjallisuuden lajina Eläytyvä lukeminen ja lukukokemuksen jakaminen Uutisen, kuvan ja mainoksen tutkiminen	Tiedonhankintataidot Fiktiivisten tekstien erittely ja tulkinta ja lukukokemusten jakaminen Tekstimaailman monipuolistuminen Tekstien erittely ja tulkinta	Oppilas osaa tarkastella ohjatusti erityyppisiä tekstejä. Oppilas osaa tarkastella eri kirjallisuudenlajien piirteitä. Oppilas tuntee tiedonhaun prosessin vaiheet. Oppilas lukee useita kirjoja ja osaa jakaa lukukokemuksiaan. Oppilas ymmärtää, että teksteillä on erilaisia tavoitteita ja tarkoitusperiä.

Tekstien tuottaminen
Rohkaista kirjalliseen ilmaisuun L2, L4, L5, L7 Tukea tekstin tuottamisen prosessia L2, L4, L5, L6 Tarjota tilaisuuksia tuottaa kertovia ja kuvaavia tekstejä L1, L2, L4, L5 Syvennetään ymmärrystä kirjoitetun yleiskielen piirteistä L1, L2, L4	Opiskelussa tarvittavien tekstien tuottamisen taidot: muistiinpanojen tekeminen, referoiminen, selostaminen Erilaisten fiktiivisten tekstien tuottaminen Tekstin tuottamisen vaiheet Palautteen antaminen ja vastaanottaminen Omia tekstejä luetun pohjalta Pää- ja sivulauseet Sanaluokat	Ajatusten ilmaiseminen, tekstimaailman monipuolistuminen ja monilukutaito Tekstien tuottamisen prosessi Kirjoitustaito	Oppilas kokeilee erilaisia keinoja tuottaa tekstiä. Oppilas osaa tuottaa tekstiä prosessina. Oppilas tuntee kirjoitettujen tekstien perusrakenteita ja kirjoitetun yleiskielen piirteitä.
Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen
Tutustuttaa kulttuuriseen monimuotoisuuteen L2, L4 Tutustuttaa kaunokirjallisiin teksteihin L1, L2, L4 Lisätä kielitietoisuutta L2, L6	Kansanperinne: omat perheen ja suvun perinteet, kansanperinteen lajit Maailmankirjallisuuden ja kotimaisen kirjallisuuden suuriin tarinoihin tutustuminen Raamattu kulttuuriperinteessä Kielen rakenteiden tutkiminen Yleiskielen piirteiden hallinta: virkehahmotus, välimerkit, yhdyssanat ja alkukirjaimet	Kielitietoisuuden kehittyminen Kulttuuritietoisuuden kehittyminen Lukuharrastuksen kehittyminen	Oppilas tunnistaa tekstien kielellisiä piirteitä. Oppilas tuntee suomalaista kulttuuria. Oppilas tuntee maailmankirjallisuuden ja kotimaisen kirjallisuuden tarinoita. Oppilas on lukenut sovitut kirjat.

8. vuosiluokka

Opetuksen tavoitteet	Sisällöt	Arvioinnin kohteet	Arvosanan kahdeksan osaaminen
Vuorovaikutustilanteissa toimiminen
Harjoittaa viestintätaitoja L1, L2, L3, L6, L7 Harjoittaa itseilmaisun taitoja L1, L2, L3, L7 Ohjata kehittämään omaa viestijäkuvaansa L1, L2, L3, L6, L7	Väittely Puheen pitäminen Mielipiteen ilmaiseminen ja perusteleminen suullisesti Tuotosten itsearviointi Kielen keinot eri viestintätilanteissa	Vuorovaikutus ryhmässä ja erilaisissa viestintäympäristöissä Kokonaisilmaisun ja esiintymisen taidot	Oppilas pyrkii toimimaan tavoitteen mukaisesti erilaisissa viestintäympäristöissä ja -tilanteissa ja huomioimaan oman viestintänsä vaikutuksia muihin. Oppilas osaa esittää valmistellun puheenvuoron tai puhe-esityksen.
Tekstien tulkitseminen
Ohjata mediatekstien tutkimiseen L1, L2, L4, L5 Kannustaa kriittiseen lukutaitoon L1, L2, L3, L4 Perehdyttää tekstien analyysitaitoihin L1, L2, L4	Mediakulttuuriin tutustuminen: nuorten käyttämät mediat, dokumenttielokuvat, median vaikuttamisen keinot Kuvaa, ääntä ja kirjoitusta yhdistävät tekstit ja niiden ilmaisutavat Tietolähteiden luotettavuuden arviointi Fiktion kielen ja kerronnan keinot: esim. kertoja, aika, miljöö, runon puhuja, kielikuvat, dialogi Kirjallisuuden analyysi- ja tulkintataidot Tekstityyppien ominaispiirteet	Tekstimaailman monipuolistuminen ja monilukutaito Tekstien erittely ja tulkinta Tiedonhankintataidot ja lähdekriittisyys	Oppilas osaa käyttää ja tulkita ohjatusti erityyppisiä tekstejä. Oppilas pyrkii tarkastelemaan kriittisesti kielellisiä ja tekstuaalisia piirteitä sekä ymmärtää, että teksteillä on erilaisia tavoitteita. Oppilas osaa arvioida tietojen käytettävyyttä ja lähteiden luotettavuutta. Oppilas osaa käyttää keskeisempiä käsitteitä puhuessaan teksteistä. Oppilas lukee useita kirjoja ja osaa jakaa lukukokemuksiaan.
Tekstien tuottaminen
Vahvistaa tiedonhankintataitoja L1, L2, L4, L5 Ohjata asiatekstien tuottamiseen monimediaisessa ympäristössä L1, L2, L4, L5, L7 Vahvistaa tekstien tuottamisen taitoja L1, L2, L4 Totuttaa lähteiden käyttöön L1, L2, L4, L5 Harjoittaa perustelutaitoja L1, L2, L3, L4, L5, L7 Syvennetään ymmärrystä kirjoitetun yleiskielen piirteistä L1, L2, L4	Tekijänoikeuksiin perehtyminen Erilaisten mediatekstien tuottaminen Pohtivan tekstin kirjoittaminen Aineistopohjainen teksti kaunokirjallisuuden pohjalta Tekstien tavoite ja kohderyhmä Kantaa ottavat tekstit ja niiden vaikutuskeinot ja kielelliset piirteet: argumentointi ja retoriikka Mielipiteen ilmaiseminen ja perusteleminen kirjallisesti Lauserakenteet Modukset	Ajatusten ilmaiseminen ja monilukutaito Tekstilajien hallinta Tekstien tuottamisen prosessi Tiedon esittäminen, hallinta ja eettinen viestintä Kirjoitustaito	Oppilas tuottaa itselleen uudenlaisia tekstejä. Oppilas antaa ja vastaanottaa palautetta teksteistä ja nimeää niiden kehittämiskohteita. Oppilas osaa käyttää lähteitä ja merkitä ne teksteihinsä. Oppilas tuntee kirjoitettujen tekstien perusrakenteita ja kirjoitetun yleiskielen piirteitä.
Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen
Ohjata kaunokirjallisten tekstien tutkimiseen L1, L2, L4	Luetaan monipuolisesti nuortenkirjoja, klassikoita ja nykykirjallisuutta, myös tietokirjoja. Pyritään tutustumaan myös kristilliseen kirjallisuuteen. Tutustutaan puhekulttuuriin. Tarjotaan mahdollisuutta tuottaa kulttuuria itse.	Kirjallisuuden tuntemuksen, kulttuuritietoisuuden ja lukuharrastuksen kehittyminen	Oppilas ymmärtää kulttuurien monimuotoisuuden ja osaa kuvata omaa kulttuurikokemustaan. Oppilas on lukenut sovitut kirjat.

9. vuosiluokka

Opetuksen tavoitteet	Sisällöt	Arvioinnin kohteet	Arvosanan kahdeksan osaaminen
Vuorovaikutustilanteissa toimiminen
Vahvistaa esiintymistaitoja L2, L3, L6, L7	Puheen ja kokonaisilmaisun keinot Teatteri taidemuotona, harjoitellaan ilmaisun keinoja draaman avulla Koulun ulkopuoliset vuorovaikutustilanteet Puhe-esitysten pitäminen	Kokonaisilmaisun ja esiintymisen taidot Vuorovaikutustaidot	Oppilas osaa pitää puheenvuoron ja ottaa huomioon yleisönsä ja käyttää joitakin havainnollistamisen keinoja. Oppilas osoittaa ymmärtävänsä muiden puheenvuoroja Oppilas osaa arvioida omia vuorovaikutustaitojaan saamansa palautteen pohjalta.
Tekstien tulkitseminen
Ohjata käyttämään tarkoituksenmukaisia käsitteitä tekstien tutkimisessa L1, L4 Vahvistaa fiktion keinojen ymmärtämistä L1, L4 Kannustaa lukuharrastukseen L1, L2, L3, L4	Asiatekstit ja niiden vaikutuskeinot sekä kielelliset piirteet: esim. mielipiteen ja faktan erottaminen, asenteiden ja affektiivisuuden ilmaisu, referointi, moniäänisyys Tekstin sidosteisuus Kirjallisuuden analyysi- ja tulkintataidot Kielen kuvallisuuden ja symboliikan tulkitseminen Draaman analysoiminen Reflektoidaan omaa elämää luetun avulla	Tekstinymmärtämisen strategiat Tiedonhankintataidot ja lähdekriittisyys Tekstien erittely ja tulkinta	Oppilas osaa käyttää tekstinymmärtämisen strategioita. Oppilas osaa kuvailla joitakin eri tekstityyppien kielellisiä ja tekstuaalisia piirteitä tarkoituksenmukaisia käsitteitä käyttäen. Oppilas osaa tulkita fiktiivisiä tekstejä ja käyttää keskeisimpiä kirjallisuuden käsitteitä. Oppilas lukee useita kirjoja ja osaa jakaa lukukokemuksiaan.
Tekstien tuottaminen
Ohjata oppilasta edistämään kirjoittamisen sujuvoittamaista ja vahvistamaan tieto- ja viestintäteknologian käyttötaitoa L1, L4, L5, L6 Harjoittaa taitoa tuottaa tekstejä erilaisiin tilanteisiin L1, L4, L5, L6 Syvennetään ymmärrystä kirjoitetun yleiskielen piirteistä L1, L2, L4	Aineistopohjainen teksti asiatekstien pohjalta Tekstin sidosteisuus Tyylin ja sävyn eritteleminen Lauseenvastikkeet Sanaston tyylipiirteet	Monilukutaito Tekstien tuottamisen prosessi Kirjoitetun kielen konventioiden hallinta Tiedon esittäminen, hallinta ja eettinen viestintä Kirjoitustaito	Oppilas tuottaa ohjatusti myös itselleen uudenlaisia tekstejä sekä kokeilee erilaisia tapoja tuottaa tekstiä ja ilmaista näkemyksiään. Oppilas hallitsee keskeiset yleiskielen piirteet ja osaa hyödyntää niitä kirjoittaessaan ja viimeistellessään tekstejä. Oppilas osaa käyttää lähteitä omissa teksteistään. Oppilas noudatta tekijänoikeuksia ja osaa merkitä lähteet. Oppilas kirjoittaa sujuvasti käsin ja viestintäteknologiaa hyödyntäen.
Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen
Tutustuttaa Suomen kielelliseen ja kulttuuriseen monimuotoisuuteen L2, L6, L7 Avartaa kirjallisuus- ja kulttuurinäkemystä L1, L2, L4 Lisätä kielitietoisuutta L1, L2, L4 Kannustaa kiinnostumaan kielen ilmiöistä L1, L2, L4	Kotimaisen kirjallisuuden ja maailmankirjallisuuden vaiheisiin tutustuminen Elokuva- ja teatteritaiteeseen tutustuminen Suomen kielen vaiheet Suomen kielitilanne Suomen kielen vaihtelu Suomen kielen ominaispiirteet Suomen kielen sanasto Suomen kielen nimistö Kielisukulaisuus	Kielitietoisuuden kehittyminen Kirjallisuuden tuntemuksen ja kulttuuritietoisuuden kehittyminen Kielen merkityksen ja aseman hahmottaminen	Oppilas osaa kuvailla tekstien kielellisiä ja tekstuaalisia piirteitä ja eri rekisterien ja tyylien välisiä eroja. Oppilas tuntee kulttuurin monimuotoisuutta ja osaa kuvata omia kulttuurikokemuksiaan. Oppilas tuntee kirjallisuuden vaiheita ja suomalaisen kulttuurin juuria. Oppilas on tuntee kirjallisuuden päälajit ja on lukenut sovitut kirjat. Oppilas osaa kuvailla Suomen kielellistä ja kulttuurista monimuotoisuutta. Oppilas osaa kuvailla äidinkielten merkitystä ja suomen kielen piirteitä ja asemaa muiden kielten joukossa.