Erityisopettaja luokanopettajaa tai aineopettajaa konsultoiden aloittaa pedagogisen selvityksen laatimisen Wilmassa. Hän laatii muiden oppilasta opettavien opettajien antamaa tietoa hyödyntäen kirjallisen selvityksen oppilaan kokonaistilanteesta ja oppimisen etenemisestä.

Oppilaalle annettu tuki ja oppilaan kokonaistilanne käsitellään tarvittaessa ja niin ollessa mahdolllista yhdessä vähintään yhden oppilashuoltohenkilön kanssa.

Ensisijaisesti konsultoidaan sitä oppilashuollon ammattihenkilöä, joka parhaiten tuntee kyseessä
olevan oppilaan. Mahdollisuuksien mukaan oppimiseen kuuluvia asioita käsitellään psykologin kanssa,
koulunkäyntiin liittyviä asioita kuraattorin kanssa ja terveydentilaan liittyviä asioita terveydenhoitajan
kanssa. Henkilökohtaisen oppilaskontaktin puuttuessa oppilashuollon ammattihenkilö muodostaa
näkemyksensä yleisellä tasolla asiantuntemukseensa perustuen, kun hänelle on selostettu
oppilaan kokonaistilanne, annettu tuki sekä opettajien näkemys tuen tarpeista jatkossa.

Nämä selvitykset kirjataan pedagogiseen selvitykseen ja niiden pohjalta muodostetaan näkemys
oppilaan tarvitsemasta tuen tasosta. Pedagogiseen selvitykseen voi tarvittaessa liittää muita
asiantuntijalausuntoja. Lausuntojen tehtävänä on antaa lisätietoa oppilaan oppimisen ja
koulunkäynnin vaikeuksista ja kuntoutuksellisista menetelmistä.

Myös oppilaan ja hänen huoltajiensa näkemykset oppilaan kokonaistilanteesta, vahvuuksista ja kiinnostuksen kohteista sekä tuen tarpeista kirjataan pedagogiseen selvitykseen. Pedagogisesta selvityksestä on käytävä ilmi perustelut niihin asioihin, joista erityisen tuen päätöksessä päätetään.