Oppiaineen tehtävä

Kuvataiteen opetuksen tehtävä on ohjata oppilaita tutkimaan ja ilmaisemaan kulttuurisesti moninaista todellisuutta taiteen keinoin. Oppilaiden identiteettien rakentumista, kulttuurista osaamista ja yhteisöllisyyttä vahvistetaan kuvia tuottamalla ja tulkitsemalla. Oppilaiden omat kokemukset, mielikuvitus ja kokeileminen luovat perustan opetukselle. Kuvataiteen opetus kehittää kykyä ymmärtää taiteen, ympäristön ja muun visuaalisen kulttuurin ilmiöitä. Oppilaille tarjotaan tapoja arvottaa todellisuutta ja vaikuttaa siihen. Kulttuuriperinnön tuntemusta vahvistamalla tuetaan traditioiden välittymistä ja uudistumista. Opetus tukee oppilaiden kriittisen ajattelun kehittymistä sekä kannustaa heitä vaikuttamaan omaan elinympäristöön ja yhteiskuntaan. Kuvataiteen opetuksessa luodaan perustaa oppilaiden paikalliselle ja globaalille toimijuudelle.

Taiteelle ominainen työskentely harjaannuttaa kokemukselliseen, moniaistiseen ja toiminnalliseen oppimiseen. Oppilaat tarkastelevat kuvataidetta ja muuta visuaalista kulttuuria historiallisista ja kulttuurisista näkökulmista. Opetuksessa tutustutaan erilaisiin näkemyksiin taiteen tehtävistä. Oppilaita ohjataan käyttämään monipuolisesti erilaisia välineitä, materiaaleja, teknologioita ja ilmaisun keinoja. Opetuksessa kannustetaan monilukutaidon kehittämiseen hyödyntämällä visuaalisuutta sekä muita tiedon tuottamisen ja esittämisen tapoja. Oppilaille tarjotaan mahdollisuuksia monialaisiin oppimiskokonaisuuksiin yhteistyössä muun opetuksen ja koulun ulkopuolisten toimijoiden kanssa. Opetuksessa tutustutaan museoihin ja muihin kulttuurikohteisiin sekä tarkastellaan kuvataiteen harrastusmahdollisuuksia.

Vuosiluokilla 7-9 oppilaita ohjataan syventämään omakohtaista suhdettaan kuvataiteeseen ja muuhun visuaaliseen kulttuuriin sekä asettamaan määrätietoisia tavoitteita toiminnalleen. Opetuksessa vahvistetaan oppilaiden kuvallisen tuottamisen taitoja sekä kannustetaan häntä toimimaan erilaisissa visuaalisissa ympäristöissä. Oppilaita harjaannutetaan tutkimaan kuvataiteen ja muun visuaalisen kulttuurin henkilökohtaisia ja yhteiskunnallisia merkityksiä sekä käyttämään niitä osallistumisen ja vaikuttamisen muotoina. Opetuksessa kehitetään yhdessä toimimisen taitoja sekä rakennetaan yhteyksiä ajankohtaisiin kuvataiteen ja muun visuaalisen kulttuurin toimintatapoihin ja ilmiöihin. Opetus harjaannuttaa hyödyntämään tieto- ja viestintäteknologiaa ja verkkoympäristöjä luovasti, kriittisesti ja vastuullisesti. Oppilaille tarjotaan riittäviä edellytyksiä perusopetuksen jälkeisille opinnoille sekä huomioidaan työelämässä ja yhteiskunnassa tarvittavia yleisiä valmiuksia.

Kuvataide 7. vuosiluokalla

Opetuksen tavoitteet	Opetuksen sisällöt (kaikki sisällöt koskevat kaikkia tavoitealueita)	Arvioinnin kohteet	Arvosanan 8 osaaminen
VISUAALINEN HAVAITSEMINEN JA AJATTELU (L1,L2,L4):	Omat kuvakulttuurit: - oppilaiden omat kuvakulttuurit työskentelyn lähtökohtana sekä kuvakulttuureihin liittyvät uudistavat ilmiöt - omien kuvakulttuureiden suhde omaan elinympäristöön sekä yhteiskuntaan Ympäristön kuvakulttuurit: - rakennettu ympäristö, luonnonympäristö, mediakulttuurit ja virtuaalimaailmat - erilaisten ympäristöjen ja medioiden merkitys yksilöllisesti ja globaalisti Taiteen maailmat: - kuvataide eri aikoina ja eri paikoissa - kuvataiteen erilaiset teokset, aihepiirit ja ilmiöt - erilaiset taidekäsitykset taiteilijan, vastaanottajan, taiteen instituutioiden ja yhteiskunnan näkökulmista - taideteokset kuvallisen työskentelyn lähtökohtana
-kannustaa oppilasta taiteen, ympäristön ja muun visuaalisen kulttuurin havaitsemiseen ja ymmärtämiseen - rohkaista oppilasta keskustelemaan havainnoista ja näkemyksistä perustellen -innostaa oppilasta menetelmällisesti monipuoliseen kuvalliseen ilmaisuun		Taiteen, ympäristön ja muun visuaalisen kulttuurin havainnoiminen ja pohtiminen Havaintojen ja ajatusten kuvallinen ilmaiseminen	Oppilas osaa: -käyttää erilaisia havaintovälineitä ympäristön ja sen kuvien tarkastelussa -sanallistaa havaintojaan ja ajatteluaan taiteesta, ympäristöstä ja muusta visuaalisesta kulttuurista
KUVALLINEN TUOTTAMINEN (L1,L3, L4, L5, L7)
-ohjata oppilasta soveltamaan erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä syventämään kuvallisen tuottamisen taitoja. -ohjata oppilasta tutkivaan lähestymistapaan yksilöllisissä ja yhteistoiminnallisissa kuvallisissa työskentelyssä. -rohkaista oppilasta ilmaisemaan mielipiteitään sekä soveltamaan kuvallisen viestinnän ja vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan.		Kuvailmaisun taitojen syventäminen Tutkivan lähestymistavan käyttäminen	Oppilas osaa: -käyttää tavoitteellisesti erilaisia kuvallisen tuottamisen materiaaleja, tekniikoita ja keinoja kuvailmaisussaan -käyttää tutkivaa lähestymistapaa itsenäisesti tai ryhmässä työskennellessään
VISUAALISEN KULTTUURIN TULKINTA (L1, L3, L4, L5, L6, L7)
-ohjata oppilasta kuvatulkinnan menetelmien ymmärtämiseen ja soveltamiseen -ohjata oppilasta tarkastelemaan taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin merkitystä yksilölle, yhteisölle ja yhteiskunnalle historian ja kulttuurin näkökulmista. -innostaa oppilasta soveltamaan eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisun tapoja kuvallisessa tuottamisessaan.		Kuvatulkinnan menetelmien soveltaminen Visuaalisen kulttuurin merkityksen tarkasteleminen	Oppilas osaa: -käyttää joitakin kuvallisia, sanallisia ja muita kuvatulkinnan menetelmiä -osallistu tulkinnoillaan keskusteluun taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin merkityksestä
ESTEETTINEN, EKOLOGINEN JA EETTINEN ARVOTTAMINEN (L1, L7)
-ohjata oppilasta ottamaan kantaa taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmeneviin arvoihin. -kannustaa oppilasta huomioimaan kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys kuvailmaisussa sekä vaikuttamaan kuvien avulla.		Näkemysten esittäminen Kuvallinen ilmaiseminen ja vaikuttaminen	Oppilas osaa: -ilmaista näkemyksiään taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista