Koulun omat suunnitelmat

Opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi

Vuosiluokka 7

Opetuksen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet	Arvioinnin kohteet	Hyvän osaamisen kriteerit
T1 ohjata oppilasta havaitsemaan uskonnon ja kulttuurin vuorovaikutus sekä tunnistamaan uskontoon liittyvä monimuotoisuus L1	Opetuksessa tarkastellaan suurten maailmanuskontojen vaikutusta kulttuuriin eri puolilla maailmaa. Uskontoja tarkastellaan tieteellisestä näkökulmasta ottaen huomioon uskonnon eri ulottuvuudet.	Uskontojen merkityksen hahmottaminen kulttuurissa ja yhteiskunnassa.	Oppilas tunnistaa ja osaa nimetä eri maailmanuskontoihin liittyviä piirteitä ympäröivässä kulttuurissa.
T2 ohjata oppilasta syventämään tietojaan kristinuskosta ja sen vaikutuksista L2	Tutkitaan Raamatun keskeistä sisältöä ja kulttuurivaikutuksia. Tutkitaan Raamatun syntyhistoriaa, keskeistä sisältöä ja tulkintatapoja sekä uskonnon kulttuurivaikutuksia.	Uskontoa koskevan tiedon hallitseminen	Oppilas tuntee uskonnon perusopetukset ja keskeiset lähteet
T3 ohjata oppilasta perehtymään uskontoihin ja katsomuksiin eri puolilla maailmaa sekä uskonnottomuuteen L2, L3, L6	Opetuksessa tarkastellaan suurten maailmanuskontojen levinneisyyttä ja perusopetuksia eri puolilla maailmaa. Tutustutaan lisäksi luonnonuskontoihin ja uusiin uskonnollisiin liikkeisiin sekä uskonnottomuuteen elämänkatsomuksena.	Maailmanuskontojen ja erilaisten katsomusten tunteminen.	Oppilas osoittaa hallitsevansa perustiedot suurista maailmassa vaikuttavista uskonnoista ja uskonnottomuudesta. Hän osaa kuvailla uskonnoissa ja katsomuksissa vallitsevaa moninaisuutta.
T4 ohjata oppilasta tuntemaan eri uskontojen ja katsomusten tapoja ja symboleita sekä tunnistamaan uskonnollisia aiheita mediassa, maailmanpolitiikassa, taiteessa ja populaarikulttuurissa L2, L4, L6	Käsitellään uskon ja tiedon eroa sekä uskonnollista ja tieteellistä kieltä. Perehdytään uskontokritiikkiin sekä uskontojen näkymiseen kulttuurin eri osa-alueilla: mediassa, politiikassa, populaarikulttuurissa, taiteessa ja tapakulttuurissa.	Uskontojen ja katsomusten merkitys globaalisti.	Oppilas osaa nimetä eri uskontoperinteiden tapoja ja symboleja. Hän osaa antaa esimerkkejä uskonnollisista aiheista mediassa, taiteessa ja populaarikulttuurissa.
T9 innostaa oppilasta tutkimaan omien valintojensa eettisiä ulottuvuuksia ja niiden vaikutusta hyvinvointiin ja kannustaa kestävään elämäntapaan L1, L2	Syvennetään ekumenian sekä uskontojen ja katsomusten välisen dialogin ymmärtämistä osana uskontojen välistä toimintaa ja maailmanrauhaa.	Eettinen ajattelu maailmanuskonnoissa	Oppilas pohtii ja arvioi uskontojen dialogin merkitystä sekä eettisissä että yhteiskunnallisissa kysymyksissä.
T10 rohkaista oppilaita kohtaamaan erilaisia ihmisiä nyt ja tulevaisuudessa jatko-opinnoissa, työelämässä ja vapaa-ajalla L6	Eri katsomusten kohtaaminen arjessa		Ei vaikuta arvosanan muodostamiseen. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia

Vuosiluokka 8

Opetuksen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet	Arvioinnin kohteet	Hyvän osaamisen kriteerit
T1 ohjata oppilasta havaitsemaan kristinuskon ja kulttuurin vuorovaikutus sekä tunnistamaan kristinuskoon liittyvä monimuotoisuus L1	Kristinusko eri puolilla maailmaa, painottaen nykytilannetta. Tarkastellaan kristinuskon syntyä, leviämistä ja jakaantumista kirkkokunniksi. Perehdytään suurimpiin kristillisiin kirkkokuntiin: katolinen ja ortodoksinen kirkko sekä protestanttiset kirkot, erityisesti luterilainen kirkko. Tarkastellaan myös vapaita suuntia osana Suomen kristillistä kenttää. Perehdytään syvemmin kristinuskoon Suomessa ja sen kulttuurivaikutuksiin.	Kristinuskon levinneisyyden, monimuotoisuuden ja merkityksen hahmottaminen kulttuurissa ja yhteiskunnassa koko maailmassa ja Suomessa.	Oppilas tunnistaa ja osaa nimetä kristinuskoon liittyviä piirteitä ympäröivässä kulttuurissa. Oppilas tunnistaa suurimmat kristilliset kirkkokunnat ja niiden levinneisyyden ja jakaantumisen. Oppilas tunnistaa kristinuskon historian ja erityisesti luterilaisuuden synnyn ja kehityksen Suomessa. Oppilas osaa nimetä vapaita suuntia edustavia seurakuntia Suomessa. Oppilas tunnistaa kristinuskon vaikutuksen suomalaiseen kulttuuriin.
T2 ohjata oppilasta syventämään tietojaan kristinuskosta ja sen vaikutuksista L2	Jäsennetään omaa suhdetta luterilaisuuteen tai omaan kristilliseen yhteisöön, suomalaisuuteen ja eurooppalaisuuteen.	Uskontoa koskevan tiedon hallitseminen.	Oppilas osaa kuvailla opiskelemansa uskonnon syntyhistoriaa ja vaikutusta. Hän tuntee uskonnon perusopetukset sekä osaa mainita tärkeimmät lähteet.
T4 ohjata oppilasta tuntemaan kristinuskon tapoja ja symboleita sekä tunnistamaan uskonnollisia aiheita mediassa, maailmanpolitiikassa, taiteessa ja populaarikulttuurissa L2, L4, L6	Perehdytään kristillisiin tapoihin ja symboleihin Tutkitaan Raamatun syntyhistoriaa, keskeistä sisältöä ja tulkintatapoja sekä uskonnon kulttuurivaikutuksia.	Uskonnon ja kulttuurin lukutaito.	Oppilas osaa nimetä kristillisten uskontoperin- teiden tapoja ja symboleja. Hän osaa antaa esimerkkejä uskonnollisista aiheista mediassa, taiteessa ja populaarikulttuurissa.
T5 ohjata oppilasta havaitsemaan ja arvioimaan erilaisia argumentaation tapoja sekä uskonnon ja tieteen kielen välisiä eroja L1, L2, L4, L5, L7	Tutkitaan Raamatun keskeistä sisältöä ja tulkintatapoja sekä uskonnon kulttuurivaikutuksia.	Ajattelun ja vuorovaikutuksen taidot.	Oppilas tunnistaa ja osaa antaa esimerkkejä erilaisista argumentaation tavoista sekä joistakin uskonnon ja tieteen kielen välisistä eroista Raamattuun liittyen.
T10 rohkaista oppilaita kohtaamaan erilaisia ihmisiä nyt ja tulevaisuudessa jatko-opinnoissa, työelämässä ja vapaa-ajalla L6	Kristinuskon monimuotoisuuden kohtaaminen.		Ei vaikuta arvosanan muodostamiseen. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.

Vuosiluokka 9

Opetuksen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet	Arvioinnin kohteet	Hyvän osaamisen kriteerit
T4 ohjata oppilasta tuntemaan eri uskontojen ja katsomusten tapoja L2, L4, L6	Uskontojen erilaisten eettisten tapojen ja käytänteiden tunnistaminen ja arviointi	Uskonnon ja kulttuurin lukutaito	Oppilas tunnistaa ja osaa arvioida eri uskontoperinteiden eettisiä tapoja ja käytänteitä
T6 ohjata oppilasta perehtymään eettisen ajattelun keskeisiin käsitteisiin, ihmisoikeuksiin sekä opiskeltavan uskonnon ja muiden uskontojen ja katsomusten eettisiin periaatteisiin L2, L7	Opetuksessa pohditaan ihmisen vapautta valita elämänsä tavoitteet. Pohditaan monikulttuurisen ja moniuskontoisen yhteiskunnan arvoja. Tutustutaan YK:n Ihmisoikeuksien yleismaailmallinen julistukseen.	Etiikkaa koskeva tieto ja ihmisoikeusetiikka	Oppilas tuntee ja osaa nimetä etiikan keskeisiä käsitteitä. Hän osaa nimetä tärkeimmät ihmisoikeussopimukset ja kertoa niiden keskeisestä sisällöstä. Oppilas tuntee opiskeltavan uskonnon sekä muiden uskontojen ja katsomusten eettisiä periaatteita.
T7 auttaa oppilasta pohtimaan uskontojen ja katsomusten maailmanlaajuista merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina L5, L6	Pohditaan monikulttuurisen ja moniuskontoisen yhteiskunnan arvoja.	Uskontojen ja katsomusten merkitys globaalisti	Oppilas osaa kuvailla ja arvioida uskontojen ja katsomusten maailmanlaajuista merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina.
T8 rohkaista oppilasta pohtimaan ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä, ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä ja omien arvojen suhdetta niihin L7	Pohditaan kirkon opetusta synnistä ja sen olemuksesta yksilön, kirkon ja yhteiskunnan kannalta. Käsitellään seksuaalisuuteen, avioliittoon ja perheeseen sekä luontoon ja politiikkaan liittyviä moraalikysymyksiä.	Eettinen ajattelu	Oppilas pohtii ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä ja osaa kertoa ajankohtaisista eettisistä kysymyksistä.
T9 innostaa oppilasta tutkimaan omien valintojensa eettisiä ulottuvuuksia ja niiden vaikutusta hyvinvointiin ja kannustaa kestävään elämäntapaan L1, L2	Sisältöjen valinnalla tuetaan oppilaiden ymmärrystä yhteiskunnallisesta sovusta, rauhasta ja kaikkien ihmisten välisestä keskinäisestä kunnioituksesta.	Eettinen ajattelu	Oppilas pohtii omien valintojensa eettisiä ulottuvuuksia ja osaa kertoa niiden vaikutuksesta omaan ja toisten ihmisten hyvinvointiin ja kestävään tulevaisuuteen.
T10 rohkaista oppilaita kohtaamaan erilaisia ihmisiä nyt ja tulevaisuudessa jatko-opinnoissa, työelämässä ja vapaa-ajalla L6	Erilaisuuden kohtaaminen		Ei vaikuta arvosanan muodostamiseen. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.