Esiopetuksessa kaikkia lapsia havainnoidaan ja arvioidaan Eskarin arki -materiaalin avulla. Huolen herätessä tehdään Eskarin arki -materiaalin laajennettu arvio ja sovitaan tarvittavat tukitoimet. Laajemmat huolet lapsen kehityksessä ja oppimisessa käsitellään alueellisessa kuntoutustyöryhmässä. Ryhmä kokoontuu säännöllisesti koululääkärin johdolla. Ryhmään kutsutaan perhe sekä tarvittavat asiantuntijat.

Reittikartta eskarista epulle määrittelee toimintatavat esiopetuksen ja koulun välillä.
Jokaiseen päiväkotiin ja kouluun nimetään hyvän koulun alun yhdyshenkilö. Tehostettua tai erityistä tukea saavan lapsen kouluun ohjautumisprosessi aloitetaan ensitietopalavereissa marras-tammikuussa. Alueen kiertävä erityislastentarhanopettaja ja/ tai erityislastentarhanopettaja ja koulun erityisopettaja tekevät tiivistä yhteistyötä. Keväällä järjestetään tarvittaessa palaveri, jossa perhe, erityislastentarhanopettaja ja tuleva opettaja tapaavat ja tarpeelliset tiedot siirretään. Tämän palaverin tiedot ja esiopetuksen oppimissuunnitelma auttavat uuden oppimissuunnitelman tai HOJKSin laadinnassa.

Siirtymistä toiselta kolmannelle vuosiluokalle tuetaan valtakunnallisen opetussuunnitelmaperusteiden mukaan.