Opetuksen tavoitteet

Tavoite 1:

syventää oppilaan ymmärrystä suomen ja ruotsin kielen asemasta kansalliskielinä Suomessa ja syventää oppilaan tietoja pohjoismaisesta kieli- ja kulttuuriympäristöstä sekä ohjata oppilasta tutustumaan Pohjoismaita yhdistäviin asioihin ja arvoihin

Tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet

· Oppilas oppii ymmärtämään suomen ja ruotsin kielen merkityksen kansalliskielinä Suomessa.

· Oppilas oppii tuntemaan pohjoismaista kieli- ja kulttuuriympäristöä.

· Oppilas oppii tuntemaan Pohjoismaita yhdistäviä asioita ja arvoja.

Keskeinen sisältöalue

Syvennetään oppilaan ymmärrystä suomen ja ruotsin kielen asemasta kansalliskielinä Suomessa. Tutustutaan erilaisiin ruotsin kielellä tarjottaviin palveluihin, mediaan, kulttuuriin ja koulutukseen. Syvennetään tietoa pohjoismaisista kieli- ja kulttuuriympäristöistä. Käsitellään valinnan mukaan Pohjoismaita yhdistäviä asioita, kuten historia, yhteiskuntajärjestelmä, perinteet ja luontosuhde. Tutustutaan Pohjoismaita yhdistäviin arvoihin, kuten demokratia, tasa-arvo ja sananvapaus. Sisältöjä valittaessa näkökulmana on myös oppilaita kiinnostavat ja oppilaille merkitykselliset aihepiirit.

Noudatetaan opetussuunnitelman perusteisiin sisältyvää keskeistä sisältöaluetta sekä 8. että 9. luokalla. Lisäksi noudatetaan paikallisia tarkennuksia:

8. luokalla tutustutaan Ruotsiin maantieteen ja kulttuurin näkökulmasta. Tutustutaan myös muihin Pohjoismaihin. Tutkitaan pohjoismaisen kulttuurin ominaispiirteitä.

Vertaillaan suomenruotsin ja riikinruotsin eroja sekä etsitään kulttuurien välisiä yhtäläisyyksiä.  

Tutustutaan Kouvolan ja sen lähialueiden Suomen ja Ruotsin yhteiseen historiaan (esim. Kymijoki rajajokena). Integroidaan opetusta mahdollisuuksien mukaan historiaan.

9. luokalla käsitellään sisältöalueesta ruotsin kielellä tarjottavat koulutuspalvelut.

Tutustutaan Pohjoismaita yhdistäviin arvoihin, kuten demokratia, tasa-arvo ja sananvapaus. Vertaillaan Suomen ja Ruotsin välisiä yhteiskuntarakenteita. Pohditaan ruotsinkielisen väestön roolia Kouvolan ja sen lähialueen tehdasteollisuuden historiassa ja vaikutuksissa nykyaikaan.

Integroidaan opetusta mahdollisuuksien mukaan yhteiskuntaoppiin.

Laaja-alainen osaaminen

Arvioinnin kohde

Pohjoismaisen kieli- ja kulttuuriympäristön hahmottaminen

Päättö-arvioinnin osaamisen kuvaukset

Opetuksen tavoitteet

Tavoite 2:

tukea oppilaan kielellisen uteliaisuuden ja päättelykyvyn kehittymistä, ohjata oppilasta havaitsemaan, millaisia säännönmukaisuuksia ruotsin kielessä on ja ohjata oppilasta käyttämään kielitiedon käsitteitä oppimisensa tukena sekä ohjata oppilasta hyödyntämään muita kieliä ruotsia opiskellessaan

Tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet

· Oppilas oppii kehittämään kielellistä päättelykykyään.

· Oppilas oppii hyödyntämään ruotsin kielen säännönmukaisuuksia ja käyttämään kielitiedon käsitteitä oppimisensa tukena.

· Oppilas oppii hyödyntämään muita kieliä ruotsia opiskellessaan.

Keskeinen sisältöalue

Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen

Vahvistetaan oppilaiden kielitietoisuutta ja kehitetään oppilaan kielitietoa. Ruotsin kielen sanaston, ilmauksien, vakiintuneiden sanontojen ja rakenteiden opiskelu kytketään oppilaiden elämään ja arkeen liittyviin tilanteisiin, jolloin kielitietoa voidaan käyttää monipuolistamaan oppilaiden kielitaitoa. Harjoitellaan hyödyntämään ruotsin kielen säännönmukaisuuksia ja käyttämään kielitiedon käsitteitä oppimisen tukena. Harjoitellaan hyödyntämään muita kieliä ruotsin kielen oppimisessa.

Noudatetaan opetussuunnitelman perusteisiin sisältyvää keskeistä sisältöaluetta sekä 8. että 9. luokalla. Lisäksi noudatetaan paikallisia tarkennuksia:

8. luokalla ohjataan oppilaita vertailemaan ruotsin kieltä muihin oppilaan tuntemiin kieliin.

9. luokalla vahvistetaan ruotsin kielen säännönmukaisuuksien ja kielitiedon käsitteiden hallintaa sekä puhutussa että kirjoitetussa kielessä.

Laaja-alainen osaaminen

Arvioinnin kohde

Ei käytetä arvosanan muodostamisen perusteena. Arvioitava osaaminen sisältyy kehittyvän kielitaidon tavoitteiden osaamisen kuvauksiin

Opetuksen tavoitteet

Tavoite 3:

ohjata oppilasta ottamaan vastuuta ruotsin kielen opiskelustaan ja asettamaan tavoitteita opiskelulleen, kannustaa oppilasta käyttämään monipuolisia tapoja oppia ruotsin kieltä myös vuorovaikutuksessa toisten kanssa ja kannustaa oppilasta harjaannuttamaan ja kehittämään ruotsin kielen taitoaan monipuolisesti myös tieto- ja viestintäteknologian avulla

Tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet

· Oppilas oppii ottamaan vastuuta ruotsin kielen opiskelustaan ja asettamaan tavoitteita opiskelulleen.

· Oppilas oppii käyttämään itselleen parhaiten sopivia tapoja oppia ruotsin kieltä sekä käyttämään ja kehittämään ruotsin kielen taitoaan monipuolisesti myös tieto- ja viestintäteknologian avulla.

Keskeinen sisältöalue

Kielenopiskelutaidot

Harjoitellaan ottamaan vastuuta omasta ruotsin kielen opiskelusta ja asettamaan tavoitteita ruotsin kielen opiskelulle. Käytetään itsenäiseen, pitkäjänteiseen työskentelyyn ja kriittiseen tiedonhankintaan ohjaavia toimintatapoja. Suunnitellaan toimintaa ja asetetaan tavoitteita myös yhdessä. Harjoitellaan monipuolisesti eri tapoja oppia ruotsin kieltä myös tieto- ja viestintäteknologian avulla ja opetellaan hyödyntämään itselle sopivia tapoja oppia ruotsin kieltä.

Noudatetaan opetussuunnitelman perusteisiin sisältyvää keskeistä sisältöaluetta sekä 8. että 9. luokalla. Lisäksi noudatetaan paikallisia tarkennuksia:

8. luokalla painotetaan oppilasta asettamaan realistisia tavoitteita omaan opiskeluunsa. Oppilaan on tärkeää tunnistaa itselleen sopivimmat opiskelustrategiat. Integroidaan opetusta mahdollisuuksien mukaan oppilaanohjaukseen.

9. luokalla vahvistetaan oppilaan valmiuksia ruotsin kielen opiskelussa myös jatko-opinnoissa.

Laaja-alainen osaaminen

Arvioinnin kohde

Vastuun ottaminen ruotsin kielen opiskelusta ja monipuolisten opiskelustrategioiden hyödyntäminen ruotsin kielen oppimisessa

Päättö-arvioinnin osaamisen kuvaukset

Opetuksen tavoitteet

Tavoite 4:

kannustaa oppilasta ymmärtämään ruotsin kielen taito tärkeänä osana jatkuvaa oppimista ja oman kielivarannon karttumista, kannustaa ja ohjata oppilasta huomaamaan mahdollisuuksia käyttää ruotsin kieltä omassa elämässään ja käyttämään ruotsin kieltä rohkeasti eri tilanteissa myös koulun ulkopuolella

Tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet

· Oppilas oppii ymmärtämään ruotsin kielen taidon tärkeänä osana jatkuvaa oppimista ja oman kielivarannon karttumista.

· Oppilas oppii huomaamaan mahdollisuuksia käyttää ruotsin kieltä.

· Oppilas oppii harjoittelemaan ja käyttämään ruotsin kielen taitoaan erilaisissa tilanteissa ja toimintaympäristöissä myös koulun ulkopuolella.

Keskeinen sisältöalue

Kielenopiskelutaidot

Pohditaan ruotsin kielen osaamisen merkitystä osana jatkuvaa oppimista ja omaa kielivarantoa. Selvitetään, missä ruotsin taitoa tarvitaan ja missä sitä voi käyttää nyt ja tulevaisuudessa. Havainnoidaan ja pohditaan yhdessä, missä ruotsin kieltä käytetään ja hyödynnetään sekä, miten ruotsin kieli näkyy erilaisissa tilanteissa ja toimintaympäristöissä. Hyödynnetään erilaisia ruotsinkielisiä toimintaympäristöjä.

Noudatetaan opetussuunnitelman perusteisiin sisältyvää keskeistä sisältöaluetta sekä 8. että 9. luokalla. Lisäksi noudatetaan paikallisia tarkennuksia:

8. luokalla ohjataan oppilaita löytämään ruotsin kieltä koulun ulkopuolella. Esim. ruotsinkieliset televisio- ja radio-ohjelmat, podcastit, junan kuulutukset, eri tuotteiden tuoteselosteet jne.

9. luokalla pohditaan kielitaidon osaamisen merkitystä työnhaussa (esim. kesätyö). Ohjataan oppilasta näkemään mahdollisuuksiaan, jota ruotsin kielen osaaminen avaa hänen omiin kiinnostuksen kohteisiinsa.

Laaja-alainen osaaminen

Arvioinnin kohde

Ruotsin kielen taidon merkityksen ymmärtäminen osana omaa kielivarantoa ja jatkuvaa oppimista

Päättö-arvioinnin osaamisen kuvaukset

Opetuksen tavoitteet

Tavoite 5:

järjestää oppilaalle tilaisuuksia harjoitella eri viestintäkanavia käyttäen suullista ja kirjallista vuorovaikutusta

Tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet

·  Oppilas oppii toimimaan erilaisissa vuorovaikutustilanteissa.

Keskeinen sisältöalue

Vuorovaikutustilanteiden sisältöjä valittaessa näkökulmana on nuoren toiminta ruotsin kielellä eri yhteisöissä, ajankohtaisuus, oppilaiden kiinnostuksen kohteet, suuntautuminen toisen asteen opintoihin sekä tutustuminen nuorten työelämässä ja opiskelussa tarvittavaan kielitaitoon. Harjoitellaan runsaasti erilaisia vuorovaikutustilanteita eri viestintäkanavia hyödyntäen. Erilaisia vuorovaikutustilanteita harjoitellaan toiminnallisesti.

Noudatetaan opetussuunnitelman perusteisiin sisältyvää keskeistä sisältöaluetta sekä 8. että 9. luokalla. Lisäksi noudatetaan paikallisia tarkennuksia:

8. luokalla harjoitellaan erilaisia vuorovaikutustilanteita luokassa ja mahdollisuuksien mukaan esim. ruotsinkielisen ystävyyskoulun tai -luokan kanssa erilaisia viestintäkanavia käyttäen suomenruotsalaisissa tai ruotsalaisissa yhteisöissä.

9. luokalla harjoitellaan konkreettisia viestintätilanteita, esim. työnhaussa, jatko-opinnoissa ja työelämässä.

Laaja-alainen osaaminen

Arvioinnin kohde

Vuorovaikutus erilaisissa tilanteissa

Päättö-arvioinnin osaamisen kuvaukset

Opetuksen tavoitteet

Tavoite 6:

tukea oppilasta kielellisten viestintästrategioiden käytössä

Tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet

· Oppilas oppii hyödyntämään kielellisiä viestintästrategioita

Keskeinen sisältöalue

Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa

Harjoitellaan eri tapoja pyytää toistoa, hidastusta ja selvennystä puhekumppanilta sekä ei-viestinnällisiä keinoja kuten ilmeitä ja eleitä viestin perille saamiseksi. Harjoitellaan eri tapoja käyttää kompensaatiostrategioita kuten kiertoilmauksia. Vahvistetaan oppilaiden luottamusta omiin kykyihinsä oppia kieliä ja käyttää vähäistäkin kielitaitoa rohkeasti.

Noudatetaan opetussuunnitelman perusteisiin sisältyvää keskeistä sisältöaluetta sekä 8. että 9. luokalla. Lisäksi noudatetaan paikallisia tarkennuksia:

8. luokalla oppilaita rohkaistaan ilmaisemaan itseään vähäiselläkin kielitaidolla. Harjoitellaan kielellisiä ja ei-kielellisiä ilmaisuja.

9. luokalla vahvistetaan sinnikkyyttä saada viesti perille sekä kykyä hyväksyä oma epätietoisuus viestintätilanteissa.

Laaja-alainen osaaminen

Arvioinnin kohde

Viestintästrategioiden käyttö

Päättö-arvioinnin osaamisen kuvaukset

Opetuksen tavoitteet

Tavoite 7:

auttaa oppilasta laajentamaan kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvien ilmauksien tuntemustaan

Tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet

· Oppilas oppii käyttämään erilaisia kohteliaisuuden ilmauksia.

Keskeinen sisältöalue

Harjoitellaan kohteliasta kielen käyttöä kuten erilaisia kohteliaisuuden ilmauksia rutiininomaisissa viestintätilanteissa kulttuuriin sopivalla tavalla.

Noudatetaan opetussuunnitelman perusteisiin sisältyvää keskeistä sisältöaluetta sekä 8. että 9. luokalla. Lisäksi noudatetaan paikallisia tarkennuksia:

8. luokalla vahvistetaan ruotsin kielen käyttämistä erilaisista sosiaalisissa tilanteissa ja kulttuureissa. Opitaan perustelemaan mielipiteitä ja kommunikoimaan keskustelukumppania arvostavalla tavalla.

9. luokalla vahvistetaan taitoa viestiä kohteliaasti ja korrektisti eri suullisissa ja kirjallisissa tilanteissa.

Laaja-alainen osaaminen

Arvioinnin kohde

Viestinnän kulttuurinen sopivuus

Päättö-arvioinnin osaamisen kuvaukset

Opetuksen tavoitteet

Tavoite 8:

rohkaista oppilasta tulkitsemaan ikätasolleen sopivia ja itseään kiinnostavia puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä

Tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet

· Oppilas oppii ymmärtämään erilaisia puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä

Keskeinen sisältöalue

Sanastoa, ilmauksia, vakiintuneita sanontoja ja rakenteita harjoitellaan nuorten elämään liittyvien aihepiirien yhteydessä. Sisältöjä valittaessa näkökulmana on ajankohtaisuus sekä oppilaita kiinnostavat ja oppilaille merkitykselliset aihepiirit, tutustuminen nuorten työelämässä ja opiskelussa tarvittavaan kielitaitoon sekä oppilaan omaan tulevaisuuteen liittyvät suunnitelmat. Sanastoa, ilmauksia, vakiintuneita sanontoja rakenteita opetellaan monenlaisista puhutuista ja kirjoitetuista teksteistä. Harjoitellaan ruotsin kielen äänteitä, sanapainoa ja intonaatiota.

Noudatetaan opetussuunnitelman perusteisiin sisältyvää keskeistä sisältöaluetta sekä 8. että 9. luokalla. Lisäksi noudatetaan paikallisia tarkennuksia:

8. luokalla tunnistetaan teksteistä tuttuja rakenteita ja fraaseja sekä poimitaan teksteistä keskeisiä sisältöjä.

9. luokalla tutustutaan nuorten työelämässä ja opiskelussa tarvittavaan kielitaitoon sekä pohditaan oppilaan jatko-opintoihin liittyviä suunnitelmia.

Laaja-alainen osaaminen

Arvioinnin kohde

Tekstien tulkintataidot

Päättö-arvioinnin osaamisen kuvaukset

Opetuksen tavoitteet

Tavoite 9:

tarjota oppilaalle runsaasti tilaisuuksia harjoitella pienimuotoista puhumista ja kirjoittamista erilaisista aiheista kiinnittäen huomiota myös ääntämiseen ja tekstin sisällön kannalta oleellisimpiin rakenteisiin

Tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet

· Oppilas oppii ilmaisemaan itseään suullisesti ja kirjallisesti käyttäen keskeistä sanastoa ja keskeisiä rakenteita.

· Oppilas oppii ääntämään ymmärrettävästi.

Keskeinen sisältöalue

Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä

Sanastoa, ilmauksia, vakiintuneita sanontoja ja rakenteita harjoitellaan nuorten elämään liittyvissä luontevissa kielenkäyttötilanteissa sekä suullisesti että kirjallisesti. Sisältöjä valittaessa näkökulmana on ajankohtaisuus, oppilaiden kiinnostuksen kohteet ja oppilaille merkitykselliset aihepiirit, kuten tutustuminen nuorten työelämässä ja opiskelussa tarvittavaan kielitaitoon sekä oppilaan omaan tulevaisuuteen liittyvät suunnitelmat. Harjoitellaan runsaasti ja monipuolisesti ruotsin kielen äänteitä, sanapainoa ja intonaatiota. Harjoitellaan hyödyntämään foneettisia merkkejä ääntämisen opettelussa

Noudatetaan opetussuunnitelman perusteisiin sisältyvää keskeistä sisältöaluetta sekä 8. että 9. luokalla. Lisäksi noudatetaan paikallisia tarkennuksia:

8. luokalla kerrataan 6.-7. -luokkien aikana opiskeltuja rakenteita.

Lisäksi vähintään seuraavat:

- perfekti

- adjektiivien vertailu

- järjestysluvut

9. luokalla kerrataan 6.-8. -luokkien aikana opiskeltuja rakenteita.

Lisäksi vähintään seuraavat:

- pluskvamperfekti

- futuuri

- konditionaali

- passiivi (man ja det)

- att + verbin perusmuoto

Laaja-alainen osaaminen

Arvioinnin kohde

Päättö-arvioinnin osaamisen kuvaukset