Mediapolku
Tervetuloa mediapolulle, aloitetaan!
Mediapolku on tapa tutustua mediaan ja sen monimuotoisuuteen.
Medialla tarkoitetaan sekä erilaisia mediavälineitä, kuten televisioita, lehtiä, tietokoneita, kameroita tai älypuhelimia että mediasisältöjä, kuten elokuvia, uutisartikkeleita, pelejä, valokuvia tai videopuheluita, sosiaalisia medioita, radio- ja tv-ohjelmia.
Jokainen etenee omaa tahtiaan täällä olevan ohjeen mukaan. Polkua voi tehdä aina silloin, jos saa aiemmin valmiiksi jonkin tehtävän, jota toiset vielä tekevät (esim. kirjan lukeminen). Jossain vaiheessa käytämme myös mediapolun tekemiseen oppitunteja.
Polun viimeisenä pysäkkinä on tehdä arvosteltava työ, jonka saa valita kolmesta eri vaihtoehdosta (Mainoskampanja, editoitu videoklipi tai reportaasi). Arvosanaan vaikuttaa myös se, miten teet polun muut tehtävät.
Medialla tarkoitetaan sekä erilaisia mediavälineitä, kuten televisioita, lehtiä, tietokoneita, kameroita tai älypuhelimia että mediasisältöjä, kuten elokuvia, uutisartikkeleita, pelejä, valokuvia tai videopuheluita, sosiaalisia medioita, radio- ja tv-ohjelmia.
Jokainen etenee omaa tahtiaan täällä olevan ohjeen mukaan. Polkua voi tehdä aina silloin, jos saa aiemmin valmiiksi jonkin tehtävän, jota toiset vielä tekevät (esim. kirjan lukeminen). Jossain vaiheessa käytämme myös mediapolun tekemiseen oppitunteja.
Polun viimeisenä pysäkkinä on tehdä arvosteltava työ, jonka saa valita kolmesta eri vaihtoehdosta (Mainoskampanja, editoitu videoklipi tai reportaasi). Arvosanaan vaikuttaa myös se, miten teet polun muut tehtävät.
Kertomuksellisuus mediassa
1. Lue kappale 30 oppikirjan sivuilta 130 - 131.
2. Tee tehtävät 1, 2 ja 3 sivulta 132. Vihkoon.
3. Katso video kertomuksellisuudesta sosiaalisessa mediassa.
4. Etsi netistä joko Unisefin tai konstaapeli Danielin lyhyehkö video. Parhaiten löytyy Tiktokista, mutta jos et ole rekisteröitynyt kyseiseen palveluun, löytyy muualtakin vastaavia lyhyitä videoita. Vastaa kysymyksiin vihkoosi.
a. Millaisen “totuuden” tai tarinan video kertoo? Kirjoita videon “juoni” (noin viisi kohtaa).
b. Millaisen maailmankuvan, yleistyksen tai väitteen video esittää?
c. Millaisen maailmankuvan, yleistyksen tai väitteen video esittää?
5. Näytä vihkosi tässä vaiheessa opettajalle.
6. Lue kappale 31; kertomuksellinen journalismi.
7. Tee vihkoosi tehtävät 2, 3 ja 4 a-h oppikirjan sivulta 136.
8. Ota opettajalta Tuhat sanaa -monistenippu ja lue sieltä juttu Kielletyt kortit s. 6 - 7.
9. Vastaa kysymyksiin vihkoosi.
a. Millaisista elementeistä artikkeli koostuu? Otsikko on helppo löytää, mutta mikä on ingressi, leipäteksti tai väliotsikko? Entä logot, vinjetit ja
kuvitus?
b. Lue juttu ja mieti, millaista kirjoitustyyliä se edustaa? Alleviivaa tekstistä ne kohdat,jotka korostavat kirjoiajan valitsemaa tyyliä. Miten tyyli sopii jutun sisältöön?
c. Tutki, miten kirjoittaja on jäsentänyt tekstinsä. Juttu on jaettu kolmeen kappaleeseen, joista jokaisessa kirjoitetaan aiheesta eri näkökulmasta. Keksi kappaleille näkökulmaa avaavat väliotsikot.
Alapuolella olevasta kuvasta näet lehtijutun osat.
2. Tee tehtävät 1, 2 ja 3 sivulta 132. Vihkoon.
3. Katso video kertomuksellisuudesta sosiaalisessa mediassa.
4. Etsi netistä joko Unisefin tai konstaapeli Danielin lyhyehkö video. Parhaiten löytyy Tiktokista, mutta jos et ole rekisteröitynyt kyseiseen palveluun, löytyy muualtakin vastaavia lyhyitä videoita. Vastaa kysymyksiin vihkoosi.
a. Millaisen “totuuden” tai tarinan video kertoo? Kirjoita videon “juoni” (noin viisi kohtaa).
b. Millaisen maailmankuvan, yleistyksen tai väitteen video esittää?
c. Millaisen maailmankuvan, yleistyksen tai väitteen video esittää?
5. Näytä vihkosi tässä vaiheessa opettajalle.
6. Lue kappale 31; kertomuksellinen journalismi.
7. Tee vihkoosi tehtävät 2, 3 ja 4 a-h oppikirjan sivulta 136.
8. Ota opettajalta Tuhat sanaa -monistenippu ja lue sieltä juttu Kielletyt kortit s. 6 - 7.
9. Vastaa kysymyksiin vihkoosi.
a. Millaisista elementeistä artikkeli koostuu? Otsikko on helppo löytää, mutta mikä on ingressi, leipäteksti tai väliotsikko? Entä logot, vinjetit ja
kuvitus?
b. Lue juttu ja mieti, millaista kirjoitustyyliä se edustaa? Alleviivaa tekstistä ne kohdat,jotka korostavat kirjoiajan valitsemaa tyyliä. Miten tyyli sopii jutun sisältöön?
c. Tutki, miten kirjoittaja on jäsentänyt tekstinsä. Juttu on jaettu kolmeen kappaleeseen, joista jokaisessa kirjoitetaan aiheesta eri näkökulmasta. Keksi kappaleille näkökulmaa avaavat väliotsikot.
Alapuolella olevasta kuvasta näet lehtijutun osat.
.
10. Selitä vihkoosi, mitä seuraavat määritelmät tarkoittavat. (Voit käyttää apunasi luokasta löytyvää Medialukutaidon aapista.)
a. journalismi
b. päätoimittaja
c. sananvapaus
d. vallan vahtikoira
e. uutisankka
11. Näytä vihkosi tässä vaiheessa opettajalle.
12. Lue oppikirjasta kappale 32 s.140 ja tee tehtävä 2 vihkoosi.
13. Tee myös tehtävä 3, mutta yksin vihkoon, ei parin kanssa.
14. Tee tehtävä 1. Voit tehdä sen vihkoosi tai palauttaa alla olevaan palautuskansioon tai opelle Whatsappiin (040 617 4681). Jos palautat tähän tai Whatsappiin, pidä huoli, että palautuksessasi näkyy nimesi ja luokka.
a. journalismi
b. päätoimittaja
c. sananvapaus
d. vallan vahtikoira
e. uutisankka
11. Näytä vihkosi tässä vaiheessa opettajalle.
12. Lue oppikirjasta kappale 32 s.140 ja tee tehtävä 2 vihkoosi.
13. Tee myös tehtävä 3, mutta yksin vihkoon, ei parin kanssa.
14. Tee tehtävä 1. Voit tehdä sen vihkoosi tai palauttaa alla olevaan palautuskansioon tai opelle Whatsappiin (040 617 4681). Jos palautat tähän tai Whatsappiin, pidä huoli, että palautuksessasi näkyy nimesi ja luokka.
Somepäivitys jäätelönsyönnistä
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
-
15. Katso video sosiaalisen median kertomuksellisuudesta
16. Etsi joltain somekanavalta jokin julkaisu, jossa käytetään kertomusta vaikuttamisen välineenä. Vastaa seuraaiin kysymyksiin vihkoosi.
a. Julkaisun/julkaisijan nimi ja missä somepalvelussa julkaisu on.
b. Mihin julkaisulla halutaan vaikuttaa?
c. Onko julkaisu viihdyttävä, liikuttava tai järkyttävä? Perustele miksi.
d. Mikä kuva tai video julkaisussa on?
e. Miten kuva tai video tukee julkaisun tavoitetta?
d. Miten julkaisua on kommentoitu?
17. Selitä vihkoosi, mitä seuraavat määritelmät tarkoittavat. (Voit käyttää apunasi luokasta löytyvää Medialukutaidon aapista.)
a. Botti
b. algoritmi
c. tekoäly
d. hybridivaikuttaminen
18. Näytä vihkosi tässä vaiheessa opettajalle.
19. Lue kappale 33 sivulta 144.
20. Tee tehtävä 3 ja tehtävä 4 a, b ja c itsenäisesti vihkoosi.
21. Tutki alla olevaa kuvaa ja vastaa seuraaviin kysymyksiin:
a. Mitä kuvasarjassa tapahtuu?
b .Millaisia somevaikuttamiseen liittyviä asioita tai keinoja tunnistat kuvasta?
c. Mitä kuva kertoo videoiden tekemisestä?
d. Millaiset videot sinua kiinnostavat tai millaisia videoita haluaisit tehdä itse?
16. Etsi joltain somekanavalta jokin julkaisu, jossa käytetään kertomusta vaikuttamisen välineenä. Vastaa seuraaiin kysymyksiin vihkoosi.
a. Julkaisun/julkaisijan nimi ja missä somepalvelussa julkaisu on.
b. Mihin julkaisulla halutaan vaikuttaa?
c. Onko julkaisu viihdyttävä, liikuttava tai järkyttävä? Perustele miksi.
d. Mikä kuva tai video julkaisussa on?
e. Miten kuva tai video tukee julkaisun tavoitetta?
d. Miten julkaisua on kommentoitu?
17. Selitä vihkoosi, mitä seuraavat määritelmät tarkoittavat. (Voit käyttää apunasi luokasta löytyvää Medialukutaidon aapista.)
a. Botti
b. algoritmi
c. tekoäly
d. hybridivaikuttaminen
18. Näytä vihkosi tässä vaiheessa opettajalle.
19. Lue kappale 33 sivulta 144.
20. Tee tehtävä 3 ja tehtävä 4 a, b ja c itsenäisesti vihkoosi.
21. Tutki alla olevaa kuvaa ja vastaa seuraaviin kysymyksiin:
a. Mitä kuvasarjassa tapahtuu?
b .Millaisia somevaikuttamiseen liittyviä asioita tai keinoja tunnistat kuvasta?
c. Mitä kuva kertoo videoiden tekemisestä?
d. Millaiset videot sinua kiinnostavat tai millaisia videoita haluaisit tehdä itse?
-
-
22. Tutki juttua Meidän talon lemmikit Tuhat sanaa -vihkosta sivulta 32 – 33.
Kirjoita vastaukset vihkoosi.
a. Mikä on jutun tarkoitus?
b. Miksi juttuun on lisätty tekstin oheen kuvitus?
c. Mitä lisäarvoa kuvitus tuo aiheeseen?
d. Tarkastele avauskuvaa, eli koko sivun kuvituskuvaa, joka ikään kuin aloittaa jutun. Mikä sen tehtävä tässä jutussa on?
e. Vertaa kuvituskuvien sisältöä tekstin sisältöön: mitä sellaista kuvissa on, mitä tekstistä ei löydy?
23. Valitse Medialukutaidon aapisesta yksi aihe ja etsi siitä lisätietoa. Kirjoita vihkoosi 200 sanan essee aiheesta. Tyylilaji vapaa.
Näytä vihkosi tässä vaiheessa opelle.
Kirjoita vastaukset vihkoosi.
a. Mikä on jutun tarkoitus?
b. Miksi juttuun on lisätty tekstin oheen kuvitus?
c. Mitä lisäarvoa kuvitus tuo aiheeseen?
d. Tarkastele avauskuvaa, eli koko sivun kuvituskuvaa, joka ikään kuin aloittaa jutun. Mikä sen tehtävä tässä jutussa on?
e. Vertaa kuvituskuvien sisältöä tekstin sisältöön: mitä sellaista kuvissa on, mitä tekstistä ei löydy?
23. Valitse Medialukutaidon aapisesta yksi aihe ja etsi siitä lisätietoa. Kirjoita vihkoosi 200 sanan essee aiheesta. Tyylilaji vapaa.
Näytä vihkosi tässä vaiheessa opelle.
Arvioitava mediatyö
Mediaprojektin arvioitavana työnä tehdään yksi seuraavista:
- reportaasi
- mainoskampanja
- videoklippi
Löydät lisätietoa valikosta mediapolun alta.
Tutustu vaihtoehtoihin huolellisesti ja mieti, mikä sinua eniten kiinnostaisi. Kysy lisätietoa opelta, jos tarvitset.
Työ pitää olla palautettuna viimeistään sunnuntaina 2.2. klo 23.59. Sitä tehdään koulussa yksi tunti viikossa. Muun joudut tekemään omalla ajallasi.
Arvosanan painokerroin on 1,5.
- reportaasi
- mainoskampanja
- videoklippi
Löydät lisätietoa valikosta mediapolun alta.
Tutustu vaihtoehtoihin huolellisesti ja mieti, mikä sinua eniten kiinnostaisi. Kysy lisätietoa opelta, jos tarvitset.
Työ pitää olla palautettuna viimeistään sunnuntaina 2.2. klo 23.59. Sitä tehdään koulussa yksi tunti viikossa. Muun joudut tekemään omalla ajallasi.
Arvosanan painokerroin on 1,5.