Ruotsi

Tuntityöskentelyn arviontikriteerit

Kiitettävä 9-10 

Tunnin alkaessa laittaa puhelimen itse pois. Ottaa kirjan ja koneen esille pyytämättä. 

Tunnilla kuuntelee ja seuraa opetusta, tekee yleensä työnsä keskittyneesti. 

Osallistuu yleensä aktiivisesti keskusteluun, tekee pari- ja ryhmätöissä osuutensa ahkerasti. 

Ilmaisee osaamistaan viittaamalla. 

Ilmaisee asiansa selkeästi ja asiallisesti. 

Käyttää annetun työajan tarkkaan. 

Tekee asiallisesti lisätehtäviä ja pyytää jopa niitä. 

Valmistautuu etukäteen tehtävään, esim. kirjoitelmien kirjoittamiseen. 

Läksyt on yleensä tehty huolellisesti.

 

Hyvä 8 

Tunnin alkaessa laittaa puhelimen itse pois. Ottaa kirjan ja koneen esille pyytämättä. 

Kuuntelee ja seuraa opetusta. 

Tekee työnsä usein tarkasti, osallistuu usein keskusteluun. 

Ilmaisee asiansa kouluaikana selkeästi ja asiallisesti. 

Ei purnaa vaikeista, haastavista tai tylsistä tehtävistä, vaan tekee tehtävänsä asiallisesti. 

Kysyy, jos ei osaa. 

Keskittyy yleensä olennaiseen. 

Yleinen asenne asiallinen. 

Läksyt on useimmiten tehty. 

 

Tyydyttävä 7 

Kuuntelee opettajan ohjeen ja yrittää toimia sen mukaan. 

Tekee pakolliset tehtävät. Ei innostu lisätehtävistä. 

Tekee tehtävänsä nopeasti mutta ei juurikaan muokkaa tuotostaan. 

Antaa yleensä työrauhan mutta alkaa höpötellä, jos oma työ on tehty. 

Keskittyminen saattaa välillä horjua, mutta saa työnsä tehtyä. 

Välillä on vaikeuksia saada tehtävä loppuun annetussa ajassa. 

Läksyt on tehty mutta niissä on aukkoja. 

Kuuntelee opetuskeskusteluja mutta osallistuu itse niihin harvoin. 

Ei juurikaan tuo viittaamalla tietojaan ja taitojaan esille. 

Yleinen työskentelyasenne asiallinen mutta kaipaa ripauksen pitkäjänteisyyttä ja tsemppiä. 

 

Välttävä 6 

Toistuvasti ohjattava jatkamaan työskentelyään. 

Keskittyminen vaihtelee. Koneella tai kännykällä usein auki jotain ylimääräistä. 

Höpöttelee tunnilla kaverin kanssa. Työrauhaongelmia. 

Tehtävät jäävät usein keskeneräisiksi ja kotona tehtäviksi tai kokonaan tekemättä. 

Läksyt usein tekemättä. 

 

Heikko 5 

Oppilas on paljon poissa tunneilta. Tehtävät jäävät tekemättä. 

Tunneilla oppilas ei saa mitään aikaiseksi ja häiritsee muidenkin työrauhaa.

Ei tee kotitehtäviä juuri ollenkaan.

Oppilaan oppimisen arviointi vuosiluokilla 7–9

Arviointi on kokonaisvaltaista eli siihen kuuluu kaikki niin tunnilla kuin kotona tehty työ. Oppilaalle annetaan mahdollisuus tuoda esiin omat vahvuutensa kielen osaamisessa. Päättöarvioinnilla määritellään, miten oppilas on opiskelun päättyessä saavuttanut ruotsin kielen B1-oppimäärän tavoitteet.

(Kouvolan kaupungin opetussuunnitelma)

 

Tunnilla ja kotona tehtävä työ pitää sisällään kotitehtävien teon, tuntityöskentelyn, sanakokeet, kokeet, suulliset ja kirjalliset tuotokset.

Koska kielten oppiminen perustuu jo aiemmin opittuun (kumuloituu), on tärkeää, että oppilas ottaa vastuuta omasta oppimisestaan esimerkiksi kertaamalla tekstejä kotona (ääneen lukeminen, oman lukemisen tallentaminen jne).