Sisäinen arviointi on Kouvolan lukiokoulutuksen itsensä suorittamaa arviointia. Tärkeimmät sisäisen arvioinnin menetelmät ovat asetettujen tavoitteiden toteutumisen sekä vaikuttavuuden arviointi (strategioiden toteutuminen, tuloskortit, toimintasuunnitelmat), itsearviointi sekä erilaiset palautekyselyt. Henkilöstön kehittämisen kannalta tärkeässä roolissa ovat kehityskeskustelut ja osaamiskartoitukset.

Kouvolan lukiokoulutuksen itsearvioinnissa hyödynnetään EFQM -viitekehystä. Koko lukiokoulutuksen itsearviointi toteutetaan neljän vuoden välein valtuustokauden aikana. Koulukohtainen itsearviointi toteutetaan myös neljän vuoden välein valtuustokauden aikana siten, ettei se tapahdu samana vuonna

Lukiokoulutukselle on laadittu sisäiset mittarit, joiden tavoitteena on muuttaa strategia toiminnaksi mitattavien tavoitteiden avulla. Mittarien avulla pystytään myös kohdistamaan ja keskittämään rajalliset resurssit strategian mukaisesti. Tavoitteiden toteutumista tarkastellaan neljästä eri näkökulmasta. Alla on kuvattuna eri näkökulmat mittareineen. Kaikille mittareille on määritelty tavoitearvot ja niiden toteutumista seurataan säännöllisesti.

Sisäiset mittarit (mukaillen BSC)
ASIAKAS JA VAIKUTTAVUUS:	PROSESSIT JA RAKENTEET:	HENKILÖSTÖ JA OSAAMINEN:	TALOUS JA RESURSSIT
- opiskelijapalaute - imagotutkimus tms. - vetovoimaisuus - tavoitteiden mukaiset oppimistulokset	-opintojen keskeytys -suoritetut tutkinnot	- henkilöstön määrä -henkilöstön pedagoginen pätevyys - sairauspoissaolot - henkilöstön koulutus pvä - työhyvinvointikysely - itsearviointi	- vastuullinen talouden suunnittelu ja seuranta - tarkoituksenmukaisesti ja tehokkaasti suunnatut, johdetut ja mitoitetut resurssit (mm. tuntikehys) - luotettavat ja toimivat talouden seurantajärjestelmät (mm. Kouluikkuna)