PS5.1 MIK /1. Jakso (syksy23)

Tervetuloa PS5.1 kurssin sivulle


siluettikuva kuusi ihmistä seisoo rivissä taustalla aurinko
Kuva: Chang Duong / Unsplash.com

Täältä löydät moduuliin liittyvää mahdollista lisämateriaalia, linkkejä, ehkä tehtäviä myös ja tunnilla esitetyt PowerPoint-diasarjat.
Alla näet kurssin alustavan aikataulun ja sisällön. 

Muista lukea ja kerrata asiat säännöllisesti joka tunnin jälkeen. Näin kokeeseen valmistautuminen on sinulle helpompaa. Asiaan keskittyminen ja kuuntelu auttavat sinua valtavasti opiskellessa jo tunnilla. 

Kurssin alustava sisältö ja aikataulu

to 10/8. I Persoonallisuuspsykologian perusteet 1 Mitä persoonallisuus on?
---
ma 14/8. 2. Persoonallisuuden taustatekijät
ti 15/8 2 II Persoonallisuuden rakenne 3 Taipumukselliset piirteet: temperamentti
to 17/8 4 Taipumukselliset piirteet: persoonallisuuden piirteet
---
 
ma 21/8 5 Tiedonkäsittely ja motivaatio tyypillisinä sopeutumistapoina
ti 22/8 6 Moraali ja arvot tyypillisinä sopeutumistapoina
to 24/8  Moraali ja arvot
---
ma 28/8  7. Tarinamuotoinen identiteetti 
ti 29/9 III Kyvyt ja vahvuudet 8 Älykkyys
to 31/8 9 Älykkyyden ja muiden psyykkisten toimintojen mittaaminen
---
ma 4.9 10 Luovuus ja vahvuudet 
ti 5/9 IV Yhteisöllinen ihminen 11 Tiedonkäsittely sosiaalisissa tilanteissa 
to 7/9 12 12. Ryhmän toiminta ja ryhmien väliset suhteet 
---
ma 11/9 12. Ryhmän toiminta ja ryhmien väliset suhteet ( jos tarvetta syvennellä) muuten kappale 13 Yksilö ja kulttuuri  
ti 12/9 13 Yksilö ja kulttuuri (syventelyä, ehkä jokin soveltava tehtävä) 
to 14/9 V Kestävä tulevaisuus ja psykologia 14 Kestävä tulevaisuus, yhteisö ja yhteiskunta
---
ma 18/9 Kurssin keskeisten asioiden kertausta (Kirjan kappaleet 1-5)
ti 19/9 Kurssin keskeisten asioiden kartausta (Kirjan Kappaleet 6-10)
to 21/9 Kurssin keskeisten asioiden kertausta(Kirjan kappaleet 11-14)
---
Abittikoe torstaina 28/9 klo 9-12 (luokka 307)

Tuntitehtävä: Kappale 3 / Taipumukselliset piirteet - temperamentti

Tehkää word-tiedosto yksin tai pareittain temperamentista. Tehkää aihepiirin pääkohdista yleisesitys / artikkelinomainen teksti lukiolaiselle, joka ei vielä ole opiskellut aihetta (n.1-2 sivua). Esittele alla olevia asioista tekstissä. Voitte kokeilla myös kaksipalstaista jäsennystä (ylhäältä: asettelu--> palstat-->kaksi + tavutus automaattinen / Calibri 11, riviväli 1,5). Käyttäkää apuna oppikirjaa (kappale 3). Hyödyntäkää myös aineistoja. Tekstit ovat myös muiden luettavissa (ryhmäpalautuskansio).

  • McAdamsin kokonaismalli persoonallisuudesta (tässä temperamentti-osuus)

  • taipumukselliset piirteet

  • temperamentti

  • biologiset tekijät

  • sosiaaliset ja kulttuuriset tekijät

  • temperamentin ja ympäristön yhteensopivuus

  • Rothbartin temperamenttimalli

  • stressaava tilanne

  • avoin tilanne

Lisäaineistoa tekstiin:

Muut temperamenttimallit Muut temperamenttimallit 

a. Mistä osista aikuisen temperamentti Keltikangas-Järvisen mukaan koostuu?
b. Mitä tarkoittaa temperamentin ulottuvuus mieliala?
c. Mitä tarkoittaa temperamentin ulottuvuus toimintatyyli?
d. Mitä tarkoittaa temperamentin ulottuvuus sosiaalisuus?
e. Mitä tarkoittaa temperamentin ulottuvuus reaktiotaipumus?
f. Miten Keltikangas-Järvisen mielestä temperamenttia voi tukea?

Ympäristön ja temperamentin yhteensopivuus Temperamentin ja ympäristön yhteensopivuus

a) Miten Suvi koettaa kompensoida sitä, että hänen temperamenttinsa yhteensopivuus hänen vanhemman lapsensa kanssa ei ole kovin hyvä?
b) Mitä voi seurata siitä, että lapsuudessa temperamentin ja ympäristön yhteensopivuus perheessä oli huono?

Temperamentti

Palauttakaa tänne tekemänne teksti /artikkeli temperamentista toisten tarkastelua varten.
  • Palauta kuva tai muu tiedosto
  • Palauta linkki

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.

Kappale 5 aineistotehtäviä

Tee seuraavat aineistotehtävät itsellesi word-tiedostoon. 

1. Aineistotehtävä: Optimismi ja pessimismi

Lue aineistona oleva artikkeli ja tee sen jälkeen tehtävät.

a. Kuvaile illusorisen hohteen optimismia: Millainen minäkäsitys siihen liittyy? Millaisia ennakointeja ihminen tekee omasta suoriutumisestaan?

b. Miksi artikkelissa sanotaan, että “kunnon optimisti tekee toiminnastaan ja onnistumisistaan eräänlaisia johdonmukaisia päättelyvirheitä”?

c. Mikä on keskeistä optimismin kehittymisessä?

Aineisto: Optimisti menestyy töissä paremmin kuin pessimisti, mutta voiko optimistiksi oppia? - Sanoma Pro | HS.fi 


2. Aineistotehtävä: Minäkäsitys

 

Lue aineistona oleva artikkeli “Minäkäsitykset syntyvät jo lapsuudessa”. Vastaa tehtäviin artikkelin ja oppikirjan 5. luvun avulla.

a. Mitä minäkäsityksellä tarkoitetaan?

b. Miten minäkäsitys on yhteydessä yksilön toiminta- ja tulkintatapoihin? Kerro ainakin kolme asiaa.

Aineisto: Minäkäsitykset syntyvät jo lapsuudessa - Sanoma Pro | HS.fi 

3. Aineistotehtävä: Selviytymiskeinot 

Lue oheinen aineisto selviytymiskeinoista.

a. Anna esimerkki tilanteesta, jossa olet itse käyttänyt tunne-, ongelma- ja merkityskeskeistä selviytymiskeinoa.

b. Miksi selviytymiskeinot eivät ole pysyvä osa ihmisen persoonallisuutta?

Aineisto: Selviytymiskeinot