Kyseessä on kehittelytehtävä, jossa tarkoituksena on arvioida, missä määrin kokelas osaa
hyödyntää psykologista tietämystään tärkeällä sovellusalueella. Hyvässä vastauksessa hah-
motetaan tehtäväannon mukaisesti tietopaketin keskeistä sisältöä ja perustellaan sitä psyko-
logisella tiedolla. Tietopakettiin voi kuulua aineksia esimerkiksi seuraavista teemoista:

− lukioon siirtymiseen liittyvät uudet psykososiaaliset haasteet
− opiskelumotivaation ylläpitäminen
− ajankäytön hallinta
− opintojen suunnittelu ja tavoitteiden asettaminen
− stressin hallinta ja epäonnistumisista toipuminen
− harrastusten, liikunnan ja virkistäytymisen merkitys
− kaverisuhteet ja vertaistuki
− psyykkisistä ja opiskeluun liittyvistä ongelmista puhuminen
− avun pyytäminen opettajilta ja opinto-ohjaajalta
− ahdistuksen ja masennuksen tunnistaminen
− koulupsykologin ja muiden tukipalvelujen käyttäminen.

Ansiokkaassa vastauksessa voidaan pohtia, kuinka lukiota aloittelevia opiskelijoita voitaisiin
ohjata ennakoimaan ja hallitsemaan psyykkisen hyvinvoinnin ylläpitämiseen liittyviä haastei-
ta.
PISTEYTYS:
7–12 p. Vastauksessa esitetään karkea hahmotelma tietopaketin sisällöstä ja ankkuroidaan
se psykologiseen tietoon, joka on jossakin suhteessa kuitenkin rajoittunutta. Tietopaketista
välittyy hajanainen kuva.

19–24 p. Vastauksessa hahmotetaan monipuolisen tietopaketin sisältöä jäsentyneellä ja joh-
donmukaisella tavalla. Tietopaketin sisältöä perustellaan hyvin valittujen psykologisten käsit-
teiden, teorioiden ja tutkimusten varassa. Tietopakettiin liittyviä ajatuksia kehitellään oival-
tavasti.