Oppimateriaaleja

Mitä Unesco-koulustatus eli Unesco ASPnet kouluverkostossa toimiminen merkitsee?

Unesco-lukiossa opit yhteisöllisyyttä, välittämistä, vastuullisuutta ja vaikuttamista.

Kuusankosken lukiossa Unesco-kouluverkostossa mukana oleminen tarkoittaa aktiivista alueellista työskentelyä sekä toimimista kansallisessa Unesco-kouluverkostossa Opetushallituksen johdolla.

Unesco-koulussa kunnioitetaan YK:n arvoja sekä toimitaan YK:n Agenda 2030 kestävän kehitvuoroyksen tavoitteiden mukaisesti eri oppiaineissa ja yhteistyöverkostoissa. Esimerkiksi lukuvuoden 2023-2024 aikana vieraillaan Verlan maailmanperintökohtessa, työskennellään Lönnrotin jalanjäljillä -perinneprojektissa Verlan kylässä sekä opiskellaan aktiivista yhteiskunnallista vaikuttamista.

Unesco-koulussa painotetaan aktiivista kansalaisuutta, demokratiakasvatusta ja kansainvälisyyttä.

Kuusankosken lukion luonteva yhteistyökumppani on lähellä sijaitseva maailmanperintökohde Verla, jonka kanssa tehtyä yhteistyötä jatketaan ja tiivistetään uuden statuksen myötä.

Oppimateriaaleja kulttuuriperinnön opettamiseen

TUOREITA OPETUSMATERIAALEJA MAKSUTTA KÄYTTÖÖN

Uusi käsikirja opettajille: Miten yhdistää kulttuuriperintöä, luovuutta ja digitaalista tarinankerrontaa?Future Narratives -hankkeessamme kehitetty ja testattu pedagoginen malli perustuu kulttuuriperintöön, tarinankerrontaan ja luoviin digitaalisiin menetelmiin. Mallin pohjalle rakentuva työkirja opettajille tarjoaa tietoa, käytännöllisiä vinkkejä ja tehtäväesimerkkejä liittyen kulttuuriperintöön, digitaalisuuteen ja tarinankerrontaan sekä näitä yhdistävän monialaisen oppimiskokonaisuuden rakentamiseen.Lue lisää tästä!

Perintöhyrrä johdattaa mutkattomana keskusteluun kulttuuriperinnöstäHyrrän kysymykset vievät elävän kulttuuriperinnön ja kestävän kehityksen äärelle. Aineeton kulttuuriperintö on elävää perinnettä, joka on läsnä ihmisten elämässä. Elävää perintöä ovat esimerkiksi juhlat, käsityötaidot, tanssi ja musiikki, suullinen perinne sekä ruokaan tai luontoon liittyvät elävät perinteet. Se koskettaa meitä kaikkia arjessa ja juhlassa, työssä ja harrastuksissa.Tutustu hyrrään tästä.

Elävän perinnön kortit ovat tapa lähestyä itselle tuttua tai vieraampaakin kulttuuriperintöäHiljattain julkaistu elävän perinnön korttisarja koostuu viidestäkymmenestä aineettomaan kulttuuriperintöön liittyvästä kuvasta. Mukana on niin sienestystä, saunomista, kalakukkoa kuin kyykääkin. Uudistetussa korttisarjassa näkyvät vahvasti myös moninaisten kulttuurien perinteet Ukrainasta Meksikoon ja Syyriasta Intiaan.Tulosta kortit käyttöön täältä.

Kulttuuriperinnön arvokarttaKulttuuriperinnön arvokartassa pohditaan omia arvoja, kulttuurisiin valintoja ja oikeuksia, joiden kautta ymmärretään paremmin omaa kulttuurista identiteettiä.Arvokarttaan voi sisältyä esimerkiksi:• Suhde metsään, vesistöön, luontoon, ympäristöön, maisemaan• Urbaani ympäristö: tori, rakennus, muistomerkki…• Aineeton kulttuuriperintö: perinteet, juhlat, leikit, taide, ruoka…Toteuta oma arvokarttasi täällä.

Object based learning – tavarasta tarinaksiPysähtykää tutkimaan kulttuuriperintöä esineiden kautta. Tämä materiaali koostuu kysymyksistä, jotka johdattavat pohtimaan mennyttä ja tulevaa esineiden kautta. Tehtävä vahvistaa empatiataitoja, herättää uteliaisuutta, rohkaisee ylisukupolviseen keskusteluun tai voi toimia pohjana jollekin toiselle, esim luovalle tai taiteelliselle työlle.Katso materiaali tästä.

KävelykutsuTänään, eilen, huomenna -kävelyllä keskitytään nykyhetkeen, eläydytään menneeseen ja pohditaan tulevaa. Tehtävä alkaa ryhmän kokoontumisella ja päättyy siihen, että ryhmä kokoontuu uudelleen samaan paikkaan. Kävely tehdään yksin, omassa rauhassa.Tutustu metodiin tästä.

Unesco-toiminnan suunnitelma

Kuusankosken lukion Unesco-toiminnassa noudatetaan seuraavaa suunnitelmaa.

Ydintavoitteena YK:n Agenda 2030 kestään kehityksen tavoitteiden näkyminen opetuksessa eri oppiaineissa

Kestävän kehityksen opetuksella annetaan jokaiselle mahdollisuus saavuttaa tarvittavat tiedot, taidot, asenteet ja arvot kestävän elämäntavan vaalimiseksi.

Yhteistyö Verlan maailmanperintökohteen kanssa
Demokratiakasvatus ja aktiivinen kansalaisuus, globaalikasvatus oppiaineissa

Globaalikasvatuksella pyritään aktiivisten ja vastuullisten, paikallisista ja globaaleista riippuvuussuhteista tietoisten maailmankansalaisten kasvattamiseen.

Toiminta kansallisessa verkostossa, kansainvälinen toiminta ja verkostoituminen

Verkostoon kuuluvat koulut kehittävät ja testaavat innovatiivisia ja osallistavia opetusmenetelmiä, joiden keskiössä ovat rauha ja ihmisoikeudet, kestävä kehitys, maailmankansalaisuus ja kulttuurien välinen osaaminen. Toteutuu soveltuvin osin opintojaksoissa.
Unescon mukaiset arvot ja käytänteet näkyvät osana koulun toteuttamia hankkeita ja toimintakulttuuria.

Muita vuosittain sovittavia toimintamuotoja ovat esim. teemapäivät ja -temaattiset oppimiskokonaisuudet, päivänavaukset ja näyttelyt, jotka liittyvät Unesco-kouluverkoston tavoitteisiin

LOPS2021 ja Unesco

Unescolainen ajattelutapa korostuu 2021 lukion opetussuunnitelman perusteissa.
Kestävän tulevaisuuden rakentaminen ja Agenda 2030:n tavoitteiden edistäminen korostuvat erityisesti laaja-alaisen ja kansainvälisen osaamisen sekä oppiaineiden kuvauksissa.
Lukiokoulutuksen tehtävä ja arvoperusta nojaavat samoihin perusarvoihin kuin ASPnetin strategia. Lukion opetussuunnitelman perusteiden mukaan opiskelija rakentaa identiteettiään, ihmiskäsitystään, maailmankuvaansa ja -katsomustaan sekä paikkaansa maailmassa.
Lukiokoulutuksen tavoitteet noudattavat samaa linjaa kuin Unescon neljä oppimisen pilaria: lukiokoulutus opettaa tietämään, tekemään, olemaan ja elämään yhdessä.