topics

UN sustainable development goals (text 7)

Study the UN sustainable development goals on p.74.
Which do you think are the most important goals?
Choose three and explain why you think so.
Palautusaika päättyi
  • Palauta kuva tai muu tiedosto
  • Palauta merkintä
  • Palauta äänitallenne

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.

punctuation personalities (engage p.178)

Take a look at page 178 (punctuation personalities; which one are you). Explain which punctuation mark goes best with your personality and why. Write at least 50 words.
Palautusaika päättyi
  • Palauta kuva tai muu tiedosto
  • Palauta merkintä
  • Palauta äänitallenne

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.

vocabulary and structures (YO, text 9)

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Ex. 9h p.102

Read the text and choose the best option. Muista kirjoittaa pienillä kirjaimilla!

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

text 9 (reading comprehension)

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Lue teksti 9 (s.96, sanasto s.97). Vastaa kysymyksiin suomeksi tekstin perusteella.

1. Miksi sähköautoja suositaan ympäri maailman?

2. Luettele syitä, miksi sähköautot eivät ehkä olekaan niin ympäristöyställisiä kuin niiden ajatellaan olevan.

3. Mikä haitta sähköautojen tuotannossa on verrattuna polttomoottoriautojen tuotantoon?

4. Missä Yhdysvaltain osassa käytetään paljon hiiltä sähkön tuotantoon?

5. Mitä viranomaiset Yhdysvalloissa ovat tehneet viimeisen kymmenen vuoden aikana?

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Glossary: Recycling

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Check the vocabulary (p.92) and write the synonyms.

1. dispose of
2. waste management
3. dumpster
4. waste reduction
5. landfill (site)
6. repurpose
7. household waste
8. second-hand
9. sort
10. biodegradable
11. trash
12. polluted

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

text 8 (vocabulary)

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Do ex. 8e (p.87) = find synonyms for these adjectives in the vocabulary list. Vocabulary on page 84. Muista kirjoittaa pienillä kirjaimilla!

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

text 8 (expressing opinion)

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Read text 8 again (pp.82-83) and finish the following sentences in English.

This article made me feel

The most thought-provoking piece of information was

The amount of plastic making its way into the oceans causes

I have/haven’t noticed plastic pollution when I have

People, perhaps, don’t realise what

It is surprising that

I think Boyan Slat is

The Ocean Cleanup project

Global warming is not

What we need to do is

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

text 8 (reading comprehension)

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Read text 8 (pp.82-83) and explain how the following figures tie in with the text. You can do this either in English or in Finnish.

22,000

44,000

18 and 17

5.25 trillion

8 million tons

70

23

2010

2012

97

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Text 6 (Green architecture in Africa)

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Lue teksti (s.54-55) ja vastaa kysymyksiin suomeksi.

1. Mikä on yllättävää kestävässä arkkitehtuurissa Afrikassa?
2. Ketkä käyvät Vissershokin koulua?
3. Mikä etu konteilla on rakennusmateriaalina?
4. Miksi kattoon on jätetty aukkoja?
5. Miltä takana oleva viherseinä suojaa?
6. Mitä Makokon alueen lapsilta puuttui ennen koulun rakentamista?
7. Mikä tehtävä tynnyreillä oli?
8. Miksi koulussa käytettiin aurinkopaneeleita?
9. Mikä kauaskantoinen merkitys koululla on ollut?
10. Mitä luonnon rakennelmaa Eastgaten keskus on hyödyntänyt rakennusvaiheessa?
11. Miksi Eastgaten asukkaat maksavat vähemmän vuokraa kuin alueen muut asukkaat?
12. Luettele, millä tavoin kestävä kehitys on huomioitu näissä rakennuksissa. (Mainitse vähintään 6 asiaa.)

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

text 5 (listening comprehension)

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

First choose the language in which you want to do this listening comprehension exercise.

In English. Listen and answer the following questions.

a. What had Alex understood about words?

b. How skillful was Alex with sounds and why wasn’t he rewarded?

c. How did Alex make it clear that he wanted a nut?

d. What amazed Irene?


Suomeksi. Kuuntele ja vastaa kysymyksiin.

a. Mitä Alex ymmärsi sanoista?

b. Kuinka taitava Alex oli äänien suhteen, ja miksi häntä ei palkittu?

c. Kuinka Alex teki selväksi, että hän halusi pähkinän?

d. Mikä ällistytti Ireneä?

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

text 5 (writing)

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Answer these questions in English.

1. How useful is it to be able to read signs from animals? Give examples.
2. Which animals are you frightened of and why?
3. Which animals do you feel comfortable with? Why?
4. If you were to learn an animal language, which one would it be and why?
5. Are humans the smartest animals? Give reasons.

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

text 5 (vocabulary)

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Ex. 5b (p.45). Spot the phrase. Find the expressions in the text in English.


Ex. 5c (p.46). Fill in the blanks based on the clues. Use phrases from the previous exercise. Note that you may have to change them.

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

text 5 (reading comprehension)

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Ex. 5a p.45

Choose the best alternative.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

text 5 (translate)

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Read text 5 (Pick up the nut pp.42-43, vocabulary p.44). After reading, translate these sentences into Finnish.

Bernd Heinrich was a professor of zoology at the university of Vermont, now retired. One of his passions is crows and ravens. Heinrich and I share the same curiosity about bird intelligence.


It looked to Heinrich as if the bird had assessed the situation, worked out a plan for retrieving the meat, and put it into action. No trial or error, no practising.


Shortly after Heinrich’s paper came out, in 1995, I set up a similar challenge in my lab.


I tried to encourage him several more times, but he simply refused.


Once Alex had learned how to label objects and request things, he relished the control it gave him over his environment, the ability to manipulate the people around him.

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

text 3 (reading comprehension) (option 2)

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Study the vocabulary on page 24 first, and then read text 3 (pp.22-23). Answer the questions in Finnish.

1. Mitä kastanjapuun kannosta kerrotaan?
2. Mitä Deanna löytää, ja minkä tämä löytö selittää?
3. Mikä yllätti Deannan?
4. Miten Deanna suhtautui mieheen?
5. Mitä Eddien aksentista voi päätellä?
6. Miten Deanna eroaa Eddien tuntemista naisista?

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

text 2 (reading comprehension) (option 1)

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Study the vocabulary on page 13 first, and then read text 2 (pp.12-13). With the help of the pictures on p.14 explain the main parts of the story in Finnish (you can use bullet points).

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen