Jakso 1
VIDEOPÄIVÄKIRJAN PALAUTUS
Palauta valmis videopäiväkirja tänne.
Palautetta videostasi saat myöhemmin Wilman kautta.
Ohjeet poissaolijoille.
Voit tutustua videopäiväkirjoihin esimerkiksi näistä linkeistä, tai etsiä Youtubesta sinua itseäsi kiinnostavia aiheita/tubettajia.
Suunnittele mitä asioita haluat videopäiväkirjassasi kertoa. Esimerkiksi: aamusta, koulupäivästä, harrastuksista, illasta jne. Tee suunnitelma vihkoon ennen kuin aloitat kuvaamisen. Suunnitelma voi olla sarjakuva, ranskalaisetviivat, numeroidut kohdat tms. Tärkeintä on, että tiedät mitä kuvaat, ennen kun kuvaat.
Suunnittele videoon aloitus ja lopetus. Esimerkiksi: Tervetuloa seuraamaan… Nähdään ensi videolla…
Kuvaa video ja palauta pedanettiin. Videota ei näe muut kuin ope ja videoita ei katsota yhdessä tunnilla. Voit kuvata etukameralla tai kaverin (perheenjäsenen) avustuksella. Video voi sisältää pelkkää kerrontaa/juttelua tai voit kuvata lisäksi tekemisiä (syöminen, kouluun tulo tms.)
Tässä videon arviointikriteerit:
Erinomainen (9-10): Videossa on aloitus ja lopetus. Video etenee koko ajan selkeästi. Videossa kerrotaan vähintään kolme asiaa omasta päivästä ja niitä esitellään tai kerrotaan taustoja. Videon pituus on lähempänä kahta minuuttia.
Hyvä (8): Videossa on aloitus ja lopetus. Video etenee selkeästi. Videossa kerrotaan/esitellään vähintään kolme asiaa omasta päivästä. Videon pituus on yhdestä kahteen minuuttia.
Kohtalainen (7): Videossa on aloitus. Video etenee osittain selkeästi. Videossa on esitelty ainakin kaksi asiaa omasta päivästä. Videon pituus on vähintään yhden minuutin.
Välttävä (5-6): Videossa ei ole selkeää aloitusta tai lopetusta. Omasta päivästä on esitelty vain yksi asia tai video ei etene selkeästi. Videossa on epäasiallista kieltä tai käytöstä. Kesto on selvästi alle minuutin.
Palautetta videostasi saat myöhemmin Wilman kautta.
Ohjeet poissaolijoille.
Voit tutustua videopäiväkirjoihin esimerkiksi näistä linkeistä, tai etsiä Youtubesta sinua itseäsi kiinnostavia aiheita/tubettajia.
Suunnittele mitä asioita haluat videopäiväkirjassasi kertoa. Esimerkiksi: aamusta, koulupäivästä, harrastuksista, illasta jne. Tee suunnitelma vihkoon ennen kuin aloitat kuvaamisen. Suunnitelma voi olla sarjakuva, ranskalaisetviivat, numeroidut kohdat tms. Tärkeintä on, että tiedät mitä kuvaat, ennen kun kuvaat.
Suunnittele videoon aloitus ja lopetus. Esimerkiksi: Tervetuloa seuraamaan… Nähdään ensi videolla…
Kuvaa video ja palauta pedanettiin. Videota ei näe muut kuin ope ja videoita ei katsota yhdessä tunnilla. Voit kuvata etukameralla tai kaverin (perheenjäsenen) avustuksella. Video voi sisältää pelkkää kerrontaa/juttelua tai voit kuvata lisäksi tekemisiä (syöminen, kouluun tulo tms.)
Tässä videon arviointikriteerit:
Erinomainen (9-10): Videossa on aloitus ja lopetus. Video etenee koko ajan selkeästi. Videossa kerrotaan vähintään kolme asiaa omasta päivästä ja niitä esitellään tai kerrotaan taustoja. Videon pituus on lähempänä kahta minuuttia.
Hyvä (8): Videossa on aloitus ja lopetus. Video etenee selkeästi. Videossa kerrotaan/esitellään vähintään kolme asiaa omasta päivästä. Videon pituus on yhdestä kahteen minuuttia.
Kohtalainen (7): Videossa on aloitus. Video etenee osittain selkeästi. Videossa on esitelty ainakin kaksi asiaa omasta päivästä. Videon pituus on vähintään yhden minuutin.
Välttävä (5-6): Videossa ei ole selkeää aloitusta tai lopetusta. Omasta päivästä on esitelty vain yksi asia tai video ei etene selkeästi. Videossa on epäasiallista kieltä tai käytöstä. Kesto on selvästi alle minuutin.
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
Tehtävä 4 TARINA
Heitä noppaa ja arvo itsellesi tarinaan henkilöt ja tapahtumapaikka. Kirjoita tarina, jossa hyödynnät jakson aikana harjoittelemiasi oikeinkirjoitusohjeita. Voit lisätä mukaan myös vuoropuhelua käyttäen vuorosanaviivaa tai lainausmerkkejä.
Henkilö:
1 = tonttu
2 = rohkea kissasoturi
3 = puhuva muffinssi
4 = äkäinen rehtori
5 = utelias partiolainen
6 = tultasyöksevä lohikäärme
Tapahtumapaikka
1 = taikametsä
2 = synkkä luola
3 = autiosaari
4 = koulun ruokala
5 = satumainen linna
6 = noitakoulu
Ongelma
1 = saa muistinmenetyksen
2 = eksyy ystävästään
3 = löytää salaperäisen päiväkirjan
4 = pyörremyrsky iskee
5 = vaeltaa avaruudessa
6 = syö myrkytettyä ruokaa
Henkilö:
1 = tonttu
2 = rohkea kissasoturi
3 = puhuva muffinssi
4 = äkäinen rehtori
5 = utelias partiolainen
6 = tultasyöksevä lohikäärme
Tapahtumapaikka
1 = taikametsä
2 = synkkä luola
3 = autiosaari
4 = koulun ruokala
5 = satumainen linna
6 = noitakoulu
Ongelma
1 = saa muistinmenetyksen
2 = eksyy ystävästään
3 = löytää salaperäisen päiväkirjan
4 = pyörremyrsky iskee
5 = vaeltaa avaruudessa
6 = syö myrkytettyä ruokaa
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
Tehtävä 3 VUOROPUHELU
Keksi ja kirjoita vuoropuhelu, jossa Yoko kieltäytyy Tindran ehdotuksesta.
Voit valita, käytätkö lainausmerkkejä vai vuorosanaviivaa ja tuleeko vuorosanat ennen johtolausetta vai johtolauseen jälkeen. Voit katsoa apua vuorosanojen kirjoittamiseen tehtäväkirjan sivulta 18 tai omista vihkomuistiinpanoista.
Voit valita, käytätkö lainausmerkkejä vai vuorosanaviivaa ja tuleeko vuorosanat ennen johtolausetta vai johtolauseen jälkeen. Voit katsoa apua vuorosanojen kirjoittamiseen tehtäväkirjan sivulta 18 tai omista vihkomuistiinpanoista.
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
Tehtävä 2 VIRKKEET
Heitä noppaa ja kirjoita nopan antaman ohjeen mukaan. Jos saat uudelleen saman numeron, keksi ohjeen mukaan eri virke kuin aiemmin. Palauta kirjoittamasi virkkeet tänne.
1. Kirjoita virke, jossa on kaksi yhdyssanaa.
2. Kirjoita virke, jossa on kaksi erisnimeä.
3. Kirjoita virke, jossa on yksi erisnimi ja se päättyy kysymysmerkkiin.
4. Kirjoita virke, jossa on kerrot jotain jostain urheilulajista.
5. Kirjoita virke, jossa kerrot jotain omasta perheestäsi.
6. Kirjoita virke, jossa on vuorosana.
1. Kirjoita virke, jossa on kaksi yhdyssanaa.
2. Kirjoita virke, jossa on kaksi erisnimeä.
3. Kirjoita virke, jossa on yksi erisnimi ja se päättyy kysymysmerkkiin.
4. Kirjoita virke, jossa on kerrot jotain jostain urheilulajista.
5. Kirjoita virke, jossa kerrot jotain omasta perheestäsi.
6. Kirjoita virke, jossa on vuorosana.
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
TAVOITTEET JA ARVIOITAVAT TEHTÄVÄT
Ensimmäisellä jaksolla keskitymme oikeinkirjoitukseen ja tutustumme päiväkirjateksteihin ja videopäiväkirjaan.
Jakson tavoitteet:
Jakson arvioitavat tehtävät:
Jakson tavoitteet:
- Osaan oikeinkirjoitussäännöistä tärkeimmät ja osaan käyttää yleiskieltä
- Tunnistan päiväkirjatekstin
- Teen oman lyhyen videopäiväkirjan
- Luen yhden valitsemani kirjan ja teen siitä lukupäiväkirjatehtävän
- Työskentelen annetun ohjeen mukaan
Jakson arvioitavat tehtävät:
- Oikeinkirjoitustesti
- Lukupäiväkirjatehtävä
- Videopäiväkirja
- Tuntityöskentely
Oikeinkirjoitus
Keksikää ja kirjoittakaa kuusi virkettä. Muistakaa oikeinkirjoitussäännöt ja valitkaa virkkeeseen sopiva lopetusmerkki.
Aloittakaa virkkeet seuraavilla sanoilla:
Risto, varo, linja-auto, missä, älä, matkustatko
Aloittakaa virkkeet seuraavilla sanoilla:
Risto, varo, linja-auto, missä, älä, matkustatko
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
Vihkomuistiinpanot 31.8.
Vuorosanat
- Vuorosanat ovat jonkun henkilön puhetta.
- Johtolauseessa kerrotaan, kuka puhuu.
- Vuorosanat voidaan merkitä vuorosanaviivalla tai lainausmerkeillä.
Vuorosana ennen johtolausetta:
- Missä sinä olet ollut? äiti kysyi- Olin Julian luona pelaamassa, Maija vastasi.
”Missä sinä olet ollut?” äiti kysyi.
”Olin Julian luona pelaamassa”, Maija vastasi.
Vuorosana johtolauseen jälkeen:
Äiti kysyi:
- Missä sinä olet ollut?
Maija vastasi:
- Olin Julian luona pelaamassa.
Äiti kysyi: ”Missä sinä olet ollut?”
Maija vastasi: ”Julian luona pelaamassa.”
Vuoropuhelun palautus
Palauta pienryhmässä tehty vuoropuhelu videona tänne ennen tunnin loppua. Yksi palautus parilta tai ryhmältä riittää.
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.