Ett av läsårets huvudteman har varit hållbar utveckling. Detta har bland annat synts i skolans morgonsamlingar i klass två gånger per vecka. Morgonsamlingarna har hållits av lärarna eller eleverna och de månadsvisa temana har varit t.ex. sortering, Östersjön, skogen, energi och klimatförändringen. 

I slutet av oktober ordnade vi en temadag som också fungerade som Kick-off tillfälle för temat hållbar utveckling. Alla elever fick via Meet ta del av en föreläsning som hölls av Anna von Zweygbergk från Valonia. Föreläsningens tema var “Ett hållbart samhälle och cirkulär ekonomi”. Därefter plockade de skräp i näromgivningen. 

Under eftermiddagen jobbade eleverna årskursvis med olika projekt som tangerade hållbar utveckling. 

Sjuorna samlades i Banan efter skräpplockning och lunch. Eleverna indelades i sex olika grupper för att arbeta kring sortering av avfall. Först tävlade grupperna mot varandra i Kahoot med frågor om sortering. Efter det fick de till uppgift att sortera en hög med blandat avfall och sortera det i sex olika högar enligt material: plast, glas, metall, kartong, papper, blandavfall. Av det sorterade avfallet skulle grupperna skapa ett konstverk föreställande ett djur. Konstverken fotograferades och efter det förde eleverna det sorterade avfallet till rätt insamlingskärl vid S-Market och vid skolcentret. Som avslutning efter en väl utförd uppgift fick grupperna tävla mot varandra i en quizlet om sortering på engelska och äta syltmunk och saft.

Åttorna bekantade sig med Agenda 2030 och deras mål för hållbar utveckling samt spelade ett sorteringsspel. Niorna fördjupade sig i Agenda 2030 och skapade konstverk. 

Utöver detta har eleverna deltagit i olika projekt som redovisas årskursvis. 

Stigar för hållbar utveckling inom bildningen i Kimitoöns kommun 

Det är andra året som hållbar utveckling är ett tyngdpunktsområde inom bildningen i Kimitoön. Samtidigt är det också andra året som en kommunal arbetsgrupp inom bildningen, från småbarnspedagogik till vuxeninstitut arbetar med en plan för hållbar utveckling inom bildningen. Ett projektet under ledning av CLL (Centret för livslångt lärande vid Åbo Akademi). Projektet heter Stigar för hållbar utveckling inom bildningen i Kimitoöns kommun och i höst öppnas en webbsida som är under uppbyggnad. Stiger för hållbar utveckling inom bildningen byggs upp kring en årsklocka med 12 teman t.ex. skogen, havet, maten, energi, kläder m.m. Varje lärare kommer att ha möjlighet att dela eget material genom att ladda upp filer i delade mappar kopplade till webbsidan t.ex. egna texter, elevarbeten, länkar m.m. Projektet väver samtidigt ihop hållbar utveckling, digital kompetens och delningskultur i en helhet för bildningen. 

De årskursvisa projekten

Klasserna har arbetat med temat hållbar utveckling ur ett individperspektiv med målet att eleverna blir medvetna om de val de gör i vardagen, Eleverna blir medvetna om och känner till skillnaden på hållbara och icke-hållbara material, betydelsen av en hållbar utveckling och en cirkulär ekonomi. 

Förverkligandet av temat hållbar utveckling har skett inom undervisningen i slöjd, engelska, matematik, musik och elevhandledning. Eleverna hade en gemensam kick-off tillfälle var de fick göra konst av färdigplockade material. Kick-off evenemangnets andra del var skräpplockadet i skolans närhet. 

I elevhandledning har vi fokuserat på den enskilde individens val i vardagen och deras betydelse i ett längre perspektiv, sett ur den ekonomiska och ekologiska dimensionen. Vi har arbetat med “The 6 R´s” : Rethink, Refuse, Reduce, Reuse, Recycle, Replace och sett på dem ur individens vardagsperspektiv hemma och i skolan. Arbetet har fokuserat på hur den enskilde individen kan minska på sitt ekologiska fotavtryck?

I slöjd har man haft sorteringslära integrerat i undervisningen, där man demonterade av en söndrig apparat och sorterade urplockade komponenter och delar enligt material. Man beaktade möjligheten till återvinning som komponent eller som material. Projektet tog en dubbeltimme per grupp. 

I matematik har man arbetat kring egen konsumtion visavi hållbar utveckling och den enskilda individens del i en socialt hållbar miljö. Man räknade ut hur mycket och hurdant skräp blev på en vecka. Eleverna gjorde ett stapeldiagram av olika materialer som realiserar deras egen konsumtion. 

I bildkonst i åk 7 har eleverna tillverkat konstverk av återvunnet material. Konstverket gjort av äggkartonger fick mycket positiv publicitet. 

Temat för åk 8 det här läsåret är hållbar utveckling med fokus på skogen och ekologiska och närproducerade livsmedel.

Mål:

• Medvetandegöra eleverna om hållbar utveckling i Finland
• Utöka ordförrådet i finska då det gäller begrepp som har att göra med hållbar utveckling.
• Öka kunskapen om närproducerat och ekologiskt odlade livsmedel, samt att minska matsvinnet. 

I början av oktober fick eleverna ta del att två skogsbesök. Det första hölls av Martin Antell från Finska Forstföreningen. Under besöket fick eleverna lära sig mera om skogen som kolsänka och bekanta sig med produkter gjorda av ämnen som fås från träd (t.ex. viskos, cellofan, CMC m.m.). En del artkännedom ingick också. 

Det andra skogsbesöket hölls i Söderlångvik gårds skogar under ledning av Siv Vesterlund-Karlsson och Henrik Mattsson som. Där fick eleverna bekanta sig med skogsskötsel, virke som energikälla och lagobjekt och övriga områden som lämnas utanför skogsbruksåtgärder. I samband med detta besökte vi också Söderlångvik gårds äppelodlingar och Kinos växthus. 

I ett större projekt “Närproducerat och ekologiskt” samarbetade man i ämnena biologi, huslig ekonomi och finska. Eleverna gjorde presentationer på finska om olika lokala producenter och företag med fokus på hållbar utveckling. I slutet av maj ordnade vi en förmiddag då eleverna presenterade de olika företagen. Roger Hakalax från Ab Salmonfarm Oy besökte skolan och berättade hur företaget jobbar med miljöfrågor och hållbar utveckling. Förmiddagen avslutades med mingel där det bjöds på smått och gott som eleverna själva gjort. 

Bilder till åk 8 projekt

Årskurs 9, Hållbar utveckling läsår 2020-21

Hållbar utveckling ur ett globalt perspektiv.

Efter den gemensamma kick offen för Hållbar utveckling läsåret 2020-21 fortsatte årskurs 9 under den dagen med att bekanta sig med de globala målen i Agenda 2030 på ett allmänt plan. Detta gjordes i smågrupper, då varje grupp läste in sig på ett mål och sedan gjorde en presentation av det viktigaste. Efter detta kom en kreativ uppgift då eleverna gjorde symbolerna/bilderna för de globala målen av återvinningsmaterial.

Sedan fortsatte projektet i de olika ämnena. 

Inom samhällsläran bekantade sig eleverna med Finlands klimatpolitiska strategi inför 2035 och i engelskan behandlades EU:s klimatpolitik. 

I hälsokunskapen fick eleverna göra kopplingar mellan miljöhälsa och Agenda 2030 och fortsatte med att bekanta sig närmare med något inom miljöhälsa och hållbar utveckling. 

I kemin behandlades fossila och förnyelsebara bränslen och i fysiken gjorde eleverna arbeten om energiproduktion. 

Avslutningsvis skrev eleverna en argumenterande text i svenska och litteratur där innehållet skulle ha med hållbar utveckling att göra.