Paikalliset tarkennukset, 8.lk taulukko
Paikalliset tarkennukset
|
8.lk KEMIA |
|||
|
Tavoitteet OPS perusteet |
Arvioinnin kohde Kaustinen |
Päättöarviointi taso 8 OPS perusteet |
Keskeiset sisällöt Kaustinen |
|
T1 kannustaa ja innostaa oppilasta kemian opiskeluun
ohjata ja kannustaa oppilasta tunnistamaan omaa kemian osaamistaan, asettamaan tavoitteita omalle työskentelylleen sekä työskentelemään pitkäjänteisesti
T3 ohjata oppilasta ymmärtämään kemian osaamisen merkitystä omassa elämässä, elinympäristössä ja yhteiskunnassa
T4 ohjata oppilasta käyttämään kemian osaamistaan kestävän tulevaisuuden rakentamisessa sekä arvioimaan omia valintojaan luonnonvarojen kestävän käytön ja tuotteen elinkaaren kannalta
T5 kannustaa oppilasta muodostamaan kysymyksiä tarkasteltavista ilmiöistä sekä kehittämään kysymyksiä edelleen tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohdiksi
T6 ohjata oppilasta toteuttamaan kokeellisia tutkimuksia yhteistyössä muiden kanssa sekä työskentelemään turvallisesti ja johdonmukaisesti
T7 ohjata oppilasta käsittelemään, tulkitsemaan ja esittämään omien tutkimustensa tuloksia sekä arvioimaan niitä ja koko tutkimusprosessia
T8 ohjata oppilasta hahmottamaan kemian soveltamista teknologiassa sekä osallistumaan kemiaa soveltavien ratkaisujen ideointiin, suunnitteluun, kehittämiseen ja soveltamiseen yhteistyössä muiden kanssa
T9 ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon ja tutkimustulosten hankkimiseen, käsittelemiseen ja esittämiseen sekä tukea oppilaan oppimista havainnollistavien simulaatioiden avulla
T10 ohjata oppilasta käyttämään kemian käsitteitä täsmällisesti sekä jäsentämään omia käsiterakenteitaan kohti luonnontieteellisten teorioiden mukaisia käsityksiä
T11 ohjata oppilasta käyttämään erilaisia malleja kuvaamaan ja selittämään aineen rakennetta ja kemiallisia ilmiöitä
T12 ohjata oppilasta käyttämään ja arvioimaan kriittisesti eri tietolähteitä sekä ilmaisemaan ja perustelemaan erilaisia näkemyksiä kemialle ominaisella tavalla
T13 ohjata oppilasta hahmottamaan luonnontieteellisen tiedon luonnetta ja kehittymistä sekä tieteellisiä tapoja tuottaa tietoa
T14 ohjata oppilasta ymmärtämään perusperiaatteita aineen ominaisuuksista, rakenteesta ja aineiden muutoksista
T15 ohjata oppilasta soveltamaan kemian tietojaan ja taitojaan monialaisissa oppimiskokonaisuuksissa sekä tarjota mahdollisuuksia tutustua kemian soveltamiseen erilaisissa tilanteissa kuten luonnossa, elinkeinoelämässä, järjestöissä tai tiedeyhteisöissä
|
T1 Motivaatio -ei arvioida
T2 Oppimistaidot -oman osaamisen kuvaaminen itsearvioinnin ja muilta saadun palautteen perusteella -työskentelyn tavoitteellisuus ja pitkäjänteisyys
T3 Kemian merkitys -kemian merkityksen ymmärtäminen (kemian alan ammatit, jatko-opinnot, arjessa tarvittavat kemian tiedot ja taidot)
T4 Kestävä kehitys -kestävän kehityksen tiedot ja taidot kemian kannalta (esim. luonnonvarojen käyttöön ja tuotteiden elinkaareen liittyen)
T5 Ongelmien rajaus ja tutkimuksen suunnittelu -tarkentavien kysymysten muodostaminen ilmiöstä -yksinkertaisten tutkimusten ja toiminnan suunnittelu T6 Kokeellinen työskentely -turvalliset työtavat -kemian perustyötaidot -ohjeiden seuraaminen -havaintojen tekeminen -yhteistyössä toimiminen -kokeellisen tutkimuksen toteuttaminen T7 Tulosten käsittely ja arviointi -tulosten ja tutkimusprosessin käsittely, tulkinta, esittäminen, arviointi
T8 Teknologiset sovellukset -kemian teknologisten sovellusten kuvaaminen (esim. jalostusmenetelmät) -osallistuminen kemian tekniikkaa soveltavien ratkaisujen kehittämiseen ja toteuttamiseen
T9 Tieto- ja viestintätekniikka -tieto- ja viestintätekniikan käyttö (tiedon hankinta, käsittely ja esittäminen) -simulaatioiden havainnointi ja päätelmät havaintojen pohjalta
T10 Kemian käsitteet -käsitteiden käyttö ja jäsentyminen -ilmiöiden kuvaaminen ja selittäminen kemian käsitteiden avulla -ilmiön yhdistäminen siihen liittyviin käsitteisiin ja käsitteiden välisten yhteyksien ymmärtäminen
T11 Kemian mallit -aineen rakenteen ja kemiallisten ilmiöiden selittäminen ja kuvaaminen malleja käyttäen
T12 Tiedon arviointi ja ilmaisu -näkemyksien ilmaiseminen ja perusteleminen kemian käsitteiden avulla -tiedon hakeminen ja tiedon luotettavuuden arviointi, tietolähteiden käyttö T13 Luonnontieteellinen tieto -luonnontieteiden kokeellisen luonteen hahmottaminen -teorian muodostamisvaiheiden ja tiedon kehittymisen ymmärtäminen
T14 Tiedolliset jatko-opintovalmiudet -kemian perusperiaatteiden hallinta -kemian käsitteiden käyttäminen (aineen rakenne, ominaisuudet, aineiden muutokset)
T15 Soveltaminen -tietojen ja taitojen käyttö soveltavissa tehtävissä, arjen tilanteissa tai monialaisiin oppimiskokonaisuuksiin liittyvissä projekteissa
|
T1 Ei käytetä arvosanan muodostamisen perusteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.
T2 Oppilas osaa asettaa omia tavoitteita pienten kokonaisuuksien osalta ja työskennellä niiden saavuttamiseksi. Oppilas osaa kuvata omaa osaamistaan opettajan antaman palautteen, vertaispalautteen ja itsearvioinnin perusteella.
T3 Oppilas osaa kuvata esimerkkien avulla, miten kemian tietoja ja taitoja tarvitaan erilaisissa tilanteissa. Oppilas osaa kuvata kemian osaamisen merkitystä eri ammateissa ja jatko-opinnoissa. T4 Oppilas osaa kuvata esimerkkien avulla, miten kemian osaamista tarvitaan kestävän tulevaisuuden rakentamiseksi. Oppilas osaa kuvata erilaisia valintoja luonnonvarojen kestävän käytön ja tuotteen elinkaaren kannalta.
T5 Oppilas osaa muodostaa kysymyksiä tarkasteltavasta ilmiöstä. Oppilas osaa tarkentaa kysymyksiä tutkimuksen tai muun toiminnan kohteeksi esimerkiksi rajaamalla muuttujia.
T6 Oppilas hallitsee perustyötaidot, osaa työskennellä turvallisesti sekä tehdä havaintoja ohjeiden tai suunnitelman mukaan. Oppilas osaa toteuttaa yhteistyössä muiden kanssa suljettuja ja avoimia tutkimuksia.
T7 Oppilas osaa käsitellä, tulkita ja esittää tutkimusten tuloksia. Oppilas osaa arvioida tulosten oikeellisuutta ja luotettavuutta sekä osaa kuvata tutkimusprosessin toimivuutta.
T8 Oppilas osaa kuvata joitakin esimerkkejä kemian soveltamisesta teknologiassa. Oppilas osaa työskennellä yhteistyössä yksinkertaisen kemiaa soveltavan ratkaisun ideoinnissa, suunnittelussa, kehittämisessä ja soveltamisessa.
T9 Oppilas osaa käyttää tieto- ja viestintäteknologisia välineitä tai sovelluksia tiedon ja tutkimustulosten hankkimiseen, käsittelemiseen ja esittämiseen. Oppilas osaa tehdä havaintoja ja päätelmiä simulaatiosta.
T10 Oppilas osaa käyttää kemian keskeisiä käsitteitä oikeassa asiayhteydessä ja yhdistää niitä toisiinsa. Oppilas osaa kuvata ja selittää ilmiöitä kemian keskeisten käsitteiden avulla.
T11 Oppilas osaa kuvata aineen rakennetta ja kemiallisia ilmiöitä malleilla tai kuvauksilla.
T12 Oppilas osaa hakea tietoa erilaisista tietolähteistä ja valita joitakin luotettavia tietolähteitä. Oppilas osaa ilmaista ja perustella erilaisia näkemyksiä kemialle ominaisella tavalla.
T13 Oppilas osaa kuvata kemiaan liittyvien esimerkkien avulla luonnontieteellisen tiedon luonnetta ja kehittymistä. Oppilas osaa kuvata esimerkkien avulla tieteellisiä tapoja tuottaa tietoa.
T14 Oppilas osaa käyttää aineen ominaisuuksien, rakenteiden ja aineiden muutoksien keskeisiä käsitteitä, ilmiöitä ja malleja tutuissa tilanteissa.
T15 Oppilas osaa käyttää kemian tietojaan ja taitojaan monialaisessa oppimiskokonaisuudessa tai tilanteessa, jossa kemiaa sovelletaan eri ympäristöissä.
|
S1 Luonnontieteellinen tutkimus -tutkimuksia aiheisiin liittyen myös TVT:tä hyödyntäen
S2 Kemia omassa elämässä ja elinympäristössä -kodin kemikaalit ja niiden turvallinen käyttö (esim. pesuaineet ja niiden pH)
S3 Kemia yhteiskunnassa -ilmakehän kaasut ja ilman saasteet -vesien puhdistus -kemianteollisuus ja sen päästöt
S4 Kemia maailmankuvan rakentajana -ajankohtaisia ilmiöitä ja sovelluksia aiheisiin liittyen
S5 Aineiden ominaisuudet ja rakenne -tutustutaan hiileen, sen yhdisteisiin ja ravintoaineisiin. -erehdytään johonkin orgaaniseen yhdisteryhmään. -jaksollinen järjestelmä ja aineen rakenne (atomit, ionisidos, molekyylisidos, metallisidos)
S6 Aineiden ominaisuudet ja muutokset -energian ja aineiden muuttuminen kemiallisessa reaktiossa -hiilen kiertokulku ja sen merkitys elämälle -pitoisuus ja happamuus -kemian merkkikielen ja yksinkertaisten reaktioyhtälöiden tulkitseminen
HUOMAUTUS: Tarvittaessa sisältöjä voidaan siirtää luokka-asteelta toiselle ja tällöin muutokset huomioidaan myös arvioinnissa. |