• Tutustutaan autojen historiaan. Tehdään vaikkapa aikajana autojen kuvista (henkilöautot, kuorma-autot, linja-autot). Katsotaan videoklippejä vanhoista autoista. Hyviä esimerkkejä, näitä kokoan myö Peda.net -> Frosteruksen koulu -> Suomalaiset liikkeellä:
• Ensimmäisiä autoja https://youtu.be/MzJhUftykEs (auton historia kuvina) https://youtu.be/aKCIljXcPE4
• puunajoa 5 https://youtu.be/TfhnMSRUMRA (linkittää hienosti edellisen hevosteeman autoiluun!)
• SISU HISTORIA - Sisulla eteenpäin 1952 https://youtu.be/vs4IV5qIJZY
• Tehdään liikenneseurantaa nelostiellä esimerkiksi yhden oppitunnin ajan. Kirjataan ohi kulkevat autot (henkilöautot, kuorma-autot,...), traktorit, polkupyöräilijät, jalankulkijat. Materiaalia voi jatkotyöstää taulukoina ja kuvaajina.
• Haastatellaan kouluauton kuljettajaa ja mietitään mitä on julkinen liikenne ja mihin sitä tarvitaan tai kysellään omilta isovanhemmilta heidän ensimmäisestä autostaan.
• Pohditaan, miten auto on muuttanut ihmisten elämää.
• Erilaiset liikenneleikit.

Ennen keskiviikkoa:

• Perehdytään Slides esityksen avulla raskaaseen liikenteeseen ja liikenneturvallisuuteen. Valmis esitys, jota voi soveltaa omalle ikäryhmälle löytyy Peda.net.
• Tehdään esimerkiksi postereita eri tavararyhmistä, joita kuljetetaan rekoilla tai perehdytään muulla tavoin raskaan liikenteen tarpeellisuuteen.
• Kuolleita kulmia mietitään tässä materiaalissa liitteenä olevan monisteen avulla. Moniste löytyy myös Peda.net materiaaleista.
• Aloitetaan katsomalla vaikkapa pari videopätkää aiheesta:
• Näkyykö pienen koululaisen pipo rekan ohjaamoon asti?http://yle.fi/uutiset/3-8471717
• Katsotaan norjalainen video Stopp, se og vink (puhe norjaksi, ei tekstitystä, mutta idea tulee hyvin selväksi ja opettaja voi vähän auttaa suomeksi). Video havainnollistaa kuorma-auton kuolleita kulmia ja opastaa miten lapsen olisi turvallisinta ylittää suojatie. https://youtu.be/G2h2KC1rB7U

• Hahmotellaan monisteelle mitkä kaikki alueet kuorma-auton ympärillä on sellaisia, joita kuljettajan on vaikeampi tai mahdoton havainnoida.
• Lasten kanssa voisi pohtia, millaisissa tilanteissa kuolleista kulmista aiheutuu vaaraa liikenteessä ja miten vaaratilanteita voitaisiin ehkäistä. Kuolleita kulmia pääsee sitten keskiviikkona tutkimaan kuorma-autosta käsin itse.
• Keskiviikon rekkatuokion jälkeen voi piirrustusta vielä täydentää - mitkä alueet itse näit hytistä käsin?