– Mulla on tavotteena, että mä osaan pikkusen paremmin lukee ja kirjottaa ennen kun mä täytän kolmekymmentä. - - No miten sä kuljet näitä haaveita päin? – Lukemisessa mä oon koittanut hirveesti telkkarin kautta. Mä oon kattonut ohjelmii ja oon yrittänyt lukee niitä tekstityksiä. Tietysti multa jää usein sieltä sanoja pois enkä ehdi lukee kaikkee, mutta - - - Ja sitten kaikkii tommosii pikkujuttuja, emmää vois alkaa lukee mitään kirjaa. Ja noit Ilta-Sanomia ja sellasia, pienii juttui. Em mä voi mitään sellasta koko sivun juttuu lukee. Mutta niinkun horoskooppii ja tällasii, että niitä mä oon opetellut aika paljon lukeen. Mutta saa nähdä, mulla on viis vuotta vielä aikaa tavoitteeseen.

Näin kertoi tavoitteistaan eräs opiskelija. Hidasteena niiden toteutumiselle oli erittäin hankala lukivaikeus. Mieleeni tuli, että miksipä ei hyödyntäisi horoskooppeja: kaikkihan oman tulevaisuuden ennustuksiin motivoituvat, uskovatpa niihin tai eivät. Sitä paitsi horoskooppitekstit ovat monelle rakenteeltaan tuttuja, joten ne ovat helppoja aloitusharjoituksia. Näin aikuisten lukemisen ja kirjoittamisen kurssille syntyi harjoitus nimeltään Horoskooppitehdas. Harjoitus integroi lukemisen, kirjoittamisen ja tiedonhankinnan.

Opiskelijat kirjoittavat pienelle lapulle oman syntymäaikansa ja antavat sen vieressä istuvalle. Etsitään internetistä, mikä vieruskaverin horoskooppimerkki on, ja etsitään tuohon merkkiin liitettyjä tyypillisiä piirteitä lähteistä (tiedonhankintaharjoitus). Toki opettajakin voi ennakkoon etsiä lähdemateriaaleja työskentelyn pohjaksi.

Opiskelijat kirjoittavat kurssitoverilleen horoskooppiennusteen. Yhdessä voidaan avuksi tutkia rakennemallia, miten tekstiä voi jäsentää (esimerkiksi työ, rakkaus, raha, terveys - mitä horoskooppi lupaa?) Opiskelijat tutustuvat ensin kyseisen horoskooppimerkin tyypillisiin ominaisuuksiin tekstien kautta (lukemisen harjoitus). Sen jälkeen kirjoitetaan vierustoverille horoskooppiennuste seuraavalle päivälle / viikolle / vuodelle (kirjoitusharjoitus). Kun syntyneitä tekstejä vielä luettiin ääneen ryhmässä, yhdistyi sekin taito harjoitukseen.

Mielikuvitusta ei tässä tehtävässä sovi rajoittaa – mitä lennokkaampi, sitä parempi. Tehtävään on ollut varsin helppo motivoida myös niitä, joille kirjoittaminen on vaikeaa, ja hulvattomat ennustukset toivat iloa opiskelupäivään.