Perusopetuksen toimintakulttuurin periaatteiden tehtävänä on tukea opetuksen järjestäjiä
ja kouluja toimintansa suuntaamisessa. Periaatteet on kuvattu ajatellen erityisesti koulun
toimintaa. Opetuksen järjestäjän tehtävänä on luoda edellytykset periaatteiden toteutumiselle
kouluissa ja kehittää omaa toimintakulttuuriaan samassa suunnassa. Tavoitteena on luoda
toimintakulttuuria, joka edistää oppimista, osallisuutta, hyvinvointia ja kestävää elämäntapaa.
Periaatteiden toteuttamiseksi tarvitaan paikallisten tarpeiden ja mahdollisuuksien huomioon
ottamista, yhteistyötä huoltajien ja muiden yhteistyökumppaneiden kanssa sekä oppilaiden aitoa
mukanaoloa yhteisön kehittämisessä.Perusopetuksen toimintakulttuurin periaatteiden tehtävänä
on tukea opetuksen järjestäjiä ja kouluja toimintansa suuntaamisessa. Periaatteet on kuvattu
ajatellen erityisesti koulun toimintaa. Opetuksen järjestäjän tehtävänä on luoda edellytykset
periaatteiden toteutumiselle kouluissa ja kehittää omaa toimintakulttuuriaan samassa suunnassa.
Tavoitteena on luoda toimintakulttuuria, joka edistää oppimista, osallisuutta, hyvinvointia
ja kestävää elämäntapaa. Periaatteiden toteuttamiseksi tarvitaan paikallisten tarpeiden ja
mahdollisuuksien huomioon ottamista, yhteistyötä huoltajien ja muiden yhteistyökumppaneiden
kanssa sekä oppilaiden aitoa mukanaoloa yhteisön kehittämisessä.

Kannuksen alakoulujen toimintakulttuurit

Kukin alakoulu on laatinut oman toimintakulttuurikaavionsa, josta ilmenee koulun omat
painotukset ja vahvuudet sekä niiden näkyminen koulun toiminnassa.


TAKALON KOULU

-Hyvinvointi ja turvallinen arki
-Monipuoliset oppimisympäristöt ja –menetelmät, sekä riittävät resurssit
-Kulttuurinen moninaisuus ja kielitietoisuus

• Valmistava opetus ja S2 –opetus
•  Oman kielen ja kulttuurin arvostaminen ja ylläpitäminen (kotikansainvälisyys)
• Paikalliskulttuurin tuntemus

- Vuorovaikutus, osallistuminen ja demokraattinen toiminta

• Lasten parlamentti
• Kummioppilastoiminta
• Vihreä lippu -raati

- Vastuu ympäristöstä ja tulevaisuuteen suuntautuminen

• Vihreä lippu -raati

- Yhdenvertaisuus ja tasa-arvo

• Jousto-opetus
• Pikkutakalo
• Integraatio ja inkluusio

RAASAKAN KOULU

• Turvallinen
• Positiivinen
• Liikunnallinen

• Tasa-arvoinen
• Yksilöä kunnioittava

• Innostava
• Monipuolinen
• Innovatiivinen

• Perinnetietoinen
• Suvaitsevainen
• Kielitietoinen

• Yhteisöllinen
• Kannustava
• Osallistuva

• Vastuullinen
• Luontoa ja ympäristöä arvostava


ROIKOLAN KOULU

- Yhdenvertaisuus ja tasa-arvo

• Ihmisoikeuksien kunnioittaminen ja suvaitsevaisuus

- Hyvinvointi ja turvallinen arki

• Ohjaaminen terveellisiin elämäntapoihin
• Liikennekasvatus
• Pienen koulun yhteisöllisyys
• Kiusaamisen ja väkivallan ehkäisy

- Vuorovaikutus ja monipuolinen työskentely

• Yksilöllisyyden huomioiminen
• Ohjataan lasta kantamaan vastuuta
• Kolmiopettajaisen koulun joustavuus
• Koko koulu yhdessä toimien

- Kulttuurinen moninaisuus ja kielitietoisuus

• Suomalaisen kulttuuri-identiteetin vahvistaminen
• Ylpeys omasta kyläkoulusta ja kylästä
• Avoimin mielin
• Monikulttuurisuuden ymmärtäminen

- Osallistuminen ja demokraattinen toiminta

• Oppilailla mahdollisuus vaikuttaa
• Roikolan koulu on yhteisöllinen kyläkoulu
• Yhteistyö kyläläisten kanssa

- Vastuu ympäristöstä ja tulevaisuuteen suuntautuminen

• Luonnon kunnioittaminen
• Viherlippuperiaate
• Elinikäinen oppiminen ja muuttuvassa yhteiskunnassa pärjääminen

MÄRSYLÄN KOULU

- Hyvinvointi ja tavallinen arki

• Tarjotaan mahdollisuuksia monipuoliseen välituntiliikuntaan
• Kiva Koulu –ohjelma

- Vuorovaikutus ja monipuolinen työskentely
• Eriyttäminen vuosiluokkien välillä

• Vertaisoppimisen hyödyntäminen vuosiluokkien välillä
• Oppimisympäristön monipuolinen hyödyntäminen
• Aktiivinen yhteistyö vanhempien kanssa

- Kulttuurinen monimuotoisuus ja kielitietoisuus
• Kansainvälisten kontaktien hyödyntäminen

• Lukudiplomi
• Alueen historiallisen tietämyksen hyödyntäminen

- Vastuu ympäristöstä ja tulevaisuuteen suuntautuminen

• Luonnonympäristön monipuolinen hyödyntäminen
• Vihreä lippu –ohjelma

- Osallistuminen ja demokraattinen toiminta

• Annetaan mahdollisuus palautteen antamiseen ja omien ideoiden esille tuomiseen

- Yhdenvertaisuus ja tasa-arvo

• Kaikki oppilaat toimivat yhdessä tasavertaisina; yhteisöllisyys
• Välitunnit
• Pajaopetus
• Kerhot

JUHANI VUORISEN KOULU

Juhani Vuorisen koulun arvotyöskentelyn pohjalta on löydetty seuraavat yhteiset arvot:
demokratia, vuorovaikutus, turvallisuus, hyvinvointi, oikeus hyvään opetukseen, aktiivinen oppija,
kestävä elämäntapa, yhteisöllisyys sekä kulttuurinen moninaisuus.

Nämä muodostavat Juhani Vuorisen koulun ”arvokukan” terälehtien teemat, joita seuraavalla tavalla avataan:

• Demokratia: kannustava, huomioiva, arvostava, suvaitsevainen, osallistuva.
• Vuorovaikutus: avoin ilmapiiri, arvostava ja hyvä yhteishenki, tiedottava johtajuus, yhteistyökyky.
• Turvallisuus: työrauha, ketään ei kiusata, välittävä, kiireettömyys.
• Hyvinvointi: monipuolinen ruoka, terve koulu, liikkuva koulu.
• Oikeus hyvään opetukseen: pätevät opettajat, laadukas ajanmukainen opetus.
• Aktiivinen oppija: aktiivinen, motivoitunut, vastuullinen, utelias, luova.
• Kestävä elämäntapa: utelias, usko tulevaan, innovatiivisuus, visioiva, nuorta kiinnostava, eettisyys.
• Yhteisöllisyys: vertaisoppiminen, keskinäinen kunnioitus.
• Kulttuurinen moninaisuus: Muihin kulttuureihin ja katsomuksiin tutustuminen, oman kulttuurin
• tuntemus ja arvostus, luovuus.

Juhani Vuorisen koulun toimintaperiaatteet ja –tavat muodostuvat ja niitä kehitetään
”arvokukassa” olevien arvojen mukaisesti. Liite