Ohjelmoinnillinen ajattelu

• Oppilas hahmottaa kokonaisuuksia sekä löytää ja kuvaa asioiden keskinäisiä yhteyksiä ja syy-seuraussuhteita.
• Oppilas arvioi ratkaisuja hyödyntäen jotakin kriteeriä, kuten toimivuus, luettavuus tai tehokkuus.
• Oppilas käyttää graafista ohjelmointiympäristöä ja osaa laatia sillä oman ohjelman.
• Oppilas etsii ja korjaa virheitä toimintaohjeissa.

Tutkiva työskentely ja tuottaminen

• Oppilas työskentelee sitkeästi yhteisen tavoitteen saavuttamiseksi ohjelmointiprojektissa.
• Oppilas hyödyntää tuotoksissaan omia havaintoja, mittauksia ja antureita sekä yhdistää niihin automaatiota ja robotiikkaa (esim. iPad)
• Kokeilee yksinkertaisten pelien tekemistä erilaisilla animointi- tai ohjelmointialustoilla.
• Oppilas käyttää ohjelmointiin liittyviä työskentelytapoja ja -välineitä luovaan ilmaisuun, omaan tuottamiseen tai ilmiöiden selittämiseen eri oppiaineissa.

Ohjelmoidut ympäristöt ja niissä toimiminen

• Oppilas osaa kertoa teknologisten sovellusten hyödyntämistavoista ja toimintaperiaatteista sekä kuvailee niiden merkitystä omassa elämässään. Esim robotti-imuri ja robottiruohonleikkuri.
• Oppilas osaa kertoa esimerkkejä kohdennetuista digitaalisista sisällöistä sekä tavoista, joilla niitä kohdennetaan. Oppilas pohtii omaa toimintaansa ja siitä kerääntyvän tiedon käyttöä digitaalisissa ympäristöissä.

Lähde: 
Uudet lukutaidot