0 p. Näin et voi jatkaa!

1 p.  Tsemppaa!

2 p. ”Ei huono”

3 p. Taitosi

näkyvät!

4. Ohoh – alat jo

yllättää!

5 p. Wau - olet esimerkkinä

muille!

Ajankäyttö

Muut joutuvat

odottamaan minua.

Olen ajoissa mutta en pääse heti alkuun (esim. ei kynää yms.)

En myöhästy, työvälineet ja materiaalit ovat repussa.

Työvälineet ja materiaalit ovat esillä valmiina, kun tunti alkaa.

Saan sovitut työt tehtyä määräajassa.

Huolehdin itse siitä, että en jää jälkeen tai osuuteni tekemättä (poissaolon tms. tähden).

Itsenäinen työskentely

Työskentelystäni puuttuu sitkeys. Velttoilen.

Minua pitää patistaa, jotta syntyisi edes jotain.

Yritän kyllä itse, kunhan joku kertoo, mitä pitää tehdä.

Noudatan ohjeita ja haluan oppia mahdollisimman paljon jo tunnilla.

Pyydän lisäharjoitusta, jos en vielä osaa riittävästi.

Käytän oppimaani mahdollisimman paljon koulussa ja vapaa-ajalla.

Vuorovaikutustaidot

Puuhan tunnin aikana omiani ajatuksissani tai tekemisissäni.

Läsnäoloni tunnilla häiritsee enemmän kuin auttaa muiden (myös opettajan) keskittymistä.

Noudatan tunneille sovittuja pelisääntöjä parhaani mukaan.

Luon toiminnallani ja hyvillä tavoillani tunnille myönteistä ilmapiiriä.

Seuraan tuntia tarkkaavaisesti ja esimerkkini innostaa muitakin osallistumaan.

Kannustan muita yrittämään parhaansa; annan paljon myönteistä palautetta.

Tiimityöskentely: osallistuminen ja vuorovaikutus

En ole sitoutunut ryhmän työskentelyyn. Huomioni on jossain muualla.

Jättäydyn pari- ja ryhmätöissä helposti sivulliseksi ja toimettomaksi.

Jaan omia ideoitani, esitän vaihtoehtoja, tarjoudun erilaisiin tehtäviin vapaaehtoisesti.

Otan muidenkin ideat huomioon. Pyydän apua, jos huomaan, etten selviä itse omasta osuudestani.

Tarjoudun auttamaan ja ohjaamaan muita, kun olen itse valmis.

Haluan pari- ja ryhmätöissä käyttää vahvuuksiani, jotta tuotos olisi mahdollisimman hyvä. Kunnioitan ja kuutelen aina toisten mielipiteitä.

Tiimityöskentely: panos ryhmän työhän, vastuullisuus

En juuri tuota sisältöä ryhmän työhön, en tee ehdotuksia tai ideoi.

Teen pieniä tehtäviä, kunhan sanotaan mitä pitää tehdä.

Tarvitsen ohjausta opettajalta tai ryhmältä tehdäkseni oman osuuteni.

Teen oman osuuteni ja minulla on hyviä ideoita.

Teen oman osuuteni tehokkaasti ajallaan. Teen hyviä ehdotuksia ryhmän työtä varten.

Teen ryhmätyön eteen paljon töitä. Minulla on ryhmätyöhön paljon annettavaa ja ideani ovat hyödyllisiä.

Tavoitteellisuus

Pystyn määrittelemään ohjatusti tavoitteen, mutta siihen pyrkiminen on satunnaista.

Minulla on selkeitä, yhdessä sovittuja tavoitteita, joiden saavuttamiseksi teen töitä joka tunti.

Pystyn säätelemään toimintaani niin, että tavoitteen saavuttaminen on mahdollista määräajassa.

Panostan itsearviointiin ja päätän sen avulla itselleni uusia kehittämistavoitteita.

Kun annan palautetta, pyrin auttamaan kaveria  huomaamaan omat vahvuutensa ja onnistumisensa.