Kuvataiteessa arviointi on jatkuvaa palautteen antoa joka ohjaa ja suuntaa työskentelyä sekä antaa oppilaalle mahdollisuuden osoittaa itsearviointitaitoja.

Kuvataiteen arvosana määräytyy oppilaan kaikkien näyttöjen perusteella. Kokonaisnäyttö muodostuu esimerkiksi seuraavista osa-alueista: Tuntiaktiivisuus eli oppilas seuraa opetusta, suorittaa annetut tehtävät valmiiksi, ottaa osaa taidekeskusteluihin ym. Kuvataidetuotosten huolellinen valmistaminen, työskentelyvälineistä sekä omasta työskentelypisteestä huolehtiminen ym. Miten työt saavuttavat asetetut tavoitteet (* Kuvataidetyöt arvioidaan niillä perusteilla, jotka ovat kyseisen työn tavoitteet. Tavoitteet kerrotaan kunkin tehtävän alustuksessa oppitunneilla ja ne ovat näkyvissä tehtävän ohjeistuksen alla oppitunneilla heijastettuna valkotaululle.) Kuvataidetehtävien tavoitteet tulevat OPS:sta. Työrauhan ylläpito, keskittyminen omaan työskentelyyn. Hyvä asenne (kiinnostus aiheeseen, innostunut, muita kannustava ja huomioiva mieli vaikuttaa positiivisesti. opiskeluilmapiiriin ja kuvataidetuotoksiin = kuvistöihin).

Arvioinnin kohteena on oppiminen, työskentelyprosessi sekä lopullinen tuotos. Keskeistä on oppilaan kyky tiedostaa ja eritellä oppimaansa.

Arvioinnin kohteena on koko työskentelyprosessi. Töitä ja työskentelyvaiheita dokumentoidaan Peda.netiin.

Arvioinnissa käytetään monipuolisesti erilaisia menetelmiä, esimerkiksi:

suullinen, ohjaava, kannustava ja korjaava palaute (opettajan ja oppilaan kesken oppitunneilla hänen kuvataidetuotoksistaan sekä työskentelyprosessistaan) itsearviointi (suullinen/lomake) dokumentointi (Peda.net) vertaisarviointi arviointikeskustelu