Kurssin tehtävät ja niiden arviointikriteerit

Kurssin tehtävät:

  • Oman alan tieteellisen käsitteistön haltuunotto luomalla oma "sanakirja"
  • Tieteellisen artikkelin analyysi
  • Tieteellsen artikkelin kirjoittaminen annettujen reunaehtojen mukaisesti

Tehtävistä tarkemmin:

  1. Kirjoita koko kurssin ajan (luennot, demot, kurssikirjallisuus, tehtävät) omaa sanakirjaa uusista/haateelliisista/kiinnostavista/oudoista sanoista ja kirjoita sanoille myös termiä avaava selitys. Käsitteistöä on tarkoitus hyödyntää myöhemmin kandi- ja graduvaiheessa.
  2. Valitsemasi tieteellisen artikkelin analysointi = Mitä artikkeli on syönyt? Mistä osista se koostuu? Mitä sen eri osat sisältävät? Valitse artikkelisi huolella, sen on tarkoitus palvella sinua myös myöhemmissä opinnoissa.
  3. Parin kanssa tieteellisen artikkelin kirjoittaminen kuvitteellisesta tutkimuksestanne. Luokaa kuvitteellinen tutkimus teitä kiinnostavasta aiheesta. Rakentakaa tutkimukselle tutkimuskysymykset, etsikää taustatietoa aiheen aiemmista tutkimuksista, kertokaa tutkimusmenetelmistänne (käyttäen kurssilla opittua sanastoa), rakentakaa kuvitteellinen aineisto (tutkittavat, aineistonkeruutapa yms.), kertokaa aineistonne analysoinnista ja tuloksista. Lopulta peilatkaa kuvitteellisia tuloksianne aiempaan tutkimustietoon aiheesta ja pohtikaa kuvitteellisen tutkimuksenne antia. Muistakaa pohtia myös työnne eettisyyttä. Työn palautus 25.2. mennessä.


KTKP –opintojen arviointi ja arviointikriteerit lukuvuonna 2022–2023 

KTKP-opinnoissa on kaksi tavoitetta, joita arvioidaan kriteerein: 1) reflektion syvyys ja 2) tuotoksen laatu. Arvosana määräytyy näiden keskiarvona. Jos keskiarvo on kahden arvosanan puolivälissä, painotetaan reflektion syvyyttä. 

Kriteerien laatimista ohjanneet periaatteet: 

  • Ylemmän tason osaaminen sisältää aina alempien tasojen kuvaukset 
  • Kuvataan osaamista, ei puutteita 
  • Vältetään suhteuttavia sanontoja (esim. jossain määrin, melko hyvin, erittäin hyvin) 
  • Arvosana 3 kuvaa hyvää osaamista 
  • Arvosana 1 kuvaa hyväksyttävää (ts. riittävää) osaamista 

 

Tavoite 1: Kaikille yhteinen on reflektion tavoite.

Tavoite 1: Reflektio 

Kuvailu (1) 

Ymmärtäminen (2)  

Soveltaminen (3) 

Reflektio (4) 

Syvällinen reflektio (5) 

Opiskelija toistaa ja kuvailee tuotoksessaan eri lähteiden sisältöjä. 

Opiskelijan tuotoksesta välittyy pyrkimys eri lähteiden sisältöjen ymmärtämiseen, ja niiden välille löydetään yhteyksiä. 

Sisällöt pyritään kytkemään toisiinsa tai laajempaan kokonaisuuteen. 

Opiskelija kytkee ja soveltaa tuotoksessaan eri lähteiden sisältöjä omiin kokemuksiinsa ja aiempiin tietoihinsa. Opiskelija pohtii omia käsityksiään opiskeltavista sisällöistä ja antaa niistä konkreettisia esimerkkejä. 

Opiskelija tarkastelee tuotoksessaan omia ennakkokäsityksiään opiskeltavista sisällöistä. Opiskelija vertailee kriittisesti erilaisia näkökulmia, etsii vaihtoehtoja ja tunnistaa kehittämisen kohteita. 

Opiskelija pohtii tuotoksessaan, mistä hänen ajattelutapansa ja toimintamallinsa ovat peräisin. Opiskelija reflektoi perustavanlaatuisia käsityksiään tai ajattelutapojaan ja niissä mahdollisesti tapahtuneita muutoksia. 

 

HUOM! Ylemmän tason osaaminen sisältää aina alempien tasojen kuvaukset. 

Tavoite 2: Toisen tavoitteen kriteerit kuvaavat tuotoksen laatua. Kriteerit kuvaavat onko tuotos (essee, oppimispäiväkirja, video, podcast, demotunti jne.) huolella tehty ja ohjeiden mukainen. 

Tavoite 2: Tuotoksen laatu   

(1) Välttävä 

(2) Tyydyttävä 

(3) Hyvä 

(4) Kiitettävä 

(5) Erinomainen 

Tekstissä on käytetty luentoja ja vaadittua kirjallisuutta sekä tuotu esiin omaa pohdintaa välttävästi. Teksti sisältää kirjallisuuden suoraa referointia ja pinnallista pohdintaa. Tekstin jäsentely ja viimeistely on keskeneräistä. Tieteellisen kirjoittamisen periaatteiden noudattaminen on puutteellista.   

   

Tekstissä on käytetty luentoja ja vaadittua kirjallisuutta referoivasti sekä tuotu esiin omaa pohdintaa tyydyttävästi. Olennaisia teorioita ja käsitteitä on paikoin tuotu ymmärrettävästi esille ja niitä on pyritty soveltamaan tenttikysymysten mukaisesti. 

Tekstin jäsentely on keskeneräistä. Tekstin viimeistely ja tieteellisen kirjoittamisen periaatteiden noudattaminen on epäjohdonmukaista. 

Tekstissä on hyödynnetty luentoja ja vaadittua kirjallisuutta sekä omaa pohdintaa hyvin. 

Olennaiset teoriat ja käsitteet on pääosin ymmärretty, mikä näkyy kirjallisuuden ja luentojen soveltamisena omiin pohdintoihin. Tekstin jäsentely on monin osin selkeää. Tekstin viimeistely ja tieteellisen kirjoittamisen periaatteiden noudattaminen on pääosin johdonmukaista.   

Tekstissä on hyödynnetty luentoja ja vaadittua kirjallisuutta sekä omaa pohdintaa monipuolisesti ja kiitettävästi. Tekstissä esiintyy perusteltuja omia sovelluksia, pohdintoja ja kriittisiä huomioita. Teksti on jäsennelty selkeästi ja johdonmukaisesti. Teksti on viimeisteltyä ja se noudattaa tieteellisen kirjoittamisen periaatteita.   

Tekstissä on hyödynnetty luentoja ja vaadittua kirjallisuutta sekä oma pohdintaa erittäin monipuolisesti ja oivaltavasti. Teksti on jäsennelty selkeästi, ja se etenee johdonmukaisesti. Teksti on viimeistelty huolellisesti, ja se noudattaa tieteellisen kirjoittamisen periaatteita johdonmukaisesti.