• Kielitietoisuus tarkoittaa kielenkäytön tilanteiden, tekstien ja kielen piirteiden tietoista havainnoimista. Tämän mallin avulla tuetaan etenkin ensimmäisen ja toisen polven maahanmuuttajaoppilaita kiinnittämällä huomiota opetuksen kielenkäytön tilanteisiin. (https://hundred.org/en/innovations/kielitietoinen-opetus)
• Pohtikaa, mitä vasta Jyväskylään saapuneiden perheiden pitäisi tietää kouluelämästä ja mitä olisi hyödyllistä tietää heidän aiemmista oppimiskokemuksista ja kieliresursseista. Pohtikaa, kuinka esittelisit koulun toimintaa ja kuinka ottaisit perheiden taustan huomioon kouluyhteisössä.
• Kirjoittakaa pienryhmässänne kirjallisuuden ja pohdintanne perusteella 2-4 sivun kirjoitelma. Sisällyttäkää kirjoitelmaan jokaisen pienryhmän jäsenen omakohtaista pohdintaa.
• Tehtävä puretaan PROpe-lopputapaamisessa.
• Kirjallisuus:

Moate, J. 2017. Language considerations for every teacher. Kieli, koulutus ja yhteiskunta, 8(2).
JA
Helot, C., & Young, A. 2002. Bilingualism and language education in French primary schools: Why and how should migrant languages be valued?. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, 5(2), 96-112.

TAI

Young, A. 2018. Language awareness, language diversity, and migrant languages in primary school. The Routledge Handbook of Language Awareness, 23-39.