Sisältö ja arviointi
Kurssien kuvaus
1. DRAAMAVALINNAINEN 7.lk (lyhyt valinnainen)
Draama on suomen kielen ja kirjallisuuden valinnaisainekurssi, jossa seikkaillaan toiminnallisesti tarinoiden ja roolihenkilöiden maailmassa. Draamassa harjoitellaan toisten kanssa yhteistyössä toimimista, monipuolisen ilmaisun, keskittymisen ja esiintymisen taitoja. Improvisoidaan ja tehdään muita teatteri-ilmaisun perusharjoitteita yhdessä ryhmän kanssa ja omalle ryhmälle. Tehdään myös pieniä esityksiä ryhmän omien ideoiden pohjalta. Draamaopiskelussa omat ideat, mielikuvitus ja luovuus ovat keskeisiä asioita. Opiskelu sisältää lisäksi yhteistyötä koulun ulkopuolelle ja vierailuja, esim. tutustumisen Joensuun kaupunginteatteriin.
2. DRAAMAVALINNAINEN 8.-9.lk (pitkä valinnainen)
TAVOITTEET
8. luokalla tavoitteena on tutustua draaman ja teatterin työtapoihin, kokeilla erilaisia toiminnallisia ilmaisun tapoja ja harjoitella esiintymisen taitoja. 9. luokalla tavoitteena on syventää draaman ja ilmaisun taitoja, kokeilla erilaisia teatterin tekemisen menetelmiä.
SISÄLTÖ
8. luokalla seikkaillaan toiminnallisesti monenlaisten tarinoiden ja roolihenkilöiden maailmassa. Draamassa harjoitellaan toisten kanssa yhteistyössä toimimisen, keskittymisen ja esiintymisenkin taitoja. Improvisoidaan ja tehdään muita teatteri-ilmaisun perusharjoitteita yhdessä ryhmän kanssa ja omalle ryhmälle. Pieniä esityksiä valmistellaan myös erilaisille yleisöille.
9. luokalla harjoitellaan roolityöskentelyä ja tarinan kerrontaa erilaisilla teatterin keinoilla ryhmän omien ideoiden pohjalta. Vahvistetaan improvisaation taitoja. Tutustutaan yhdessä ryhmän kanssa erilaisiin osallistavan teatterin muotoihin ja valmistetaan osallistavia esityksiä erilaisille yleisöille. Harjoitellaan esityksen luomista devising-tekniikalla ja valmistellaan esitys valitulle yleisölle.
TYÖTAVAT
Draamaopiskelussa omat ideat sekä luova oman kehon ja äänen käyttäminen ovat tärkeitä. Mediataidot kehittyvät myös, kun harjoituksia ja esityksiä käsikirjoitetaan ja kuvataan. Kokeillaan eri lajeja ja tyylejä. Opiskelu sisältää lisäksi yhteistyötä koulun ulkopuolelle ja vierailuja, esim. tutustumisen Joensuun kaupunginteatteriin.
ARVIOINTI
Numeroarviointi. Arvioinnissa huomioidaan draamataidot, aktiivisuus ja osallistuminen sekä vuorovaikutustaidot. Tuntityöskentelynäytöt ovat keskeinen osa arviointia.
Sisältö, tavoitteet ja arviointi
DRAAMAVALINNAINEN
(8.-9. luokalle valittu pitkä valinnaisaine, 2 tuntia viikossa)
Draamavalinnainen on soveltava valinnaisaine, joka arvioidaan omana oppiaineenaan.
Tavoitteet 8.lk
Oppilas
- tutustuu draamaan oppiaineena ja draaman ja teatterin työtapoihin
- kehittää rohkeuttaan ilmaista itseään verbaalisti (suullinen ilmaisu ja nonverbaalisti (ilmeet, eleet, kehon käyttäminen)
- kehittää taitoaan toimia yksin, parin kanssa, pienryhmässä ja suuressa ryhmässä
- oppii toimimaan erilaisten työparien ja ryhmien kanssa
- kokeilee erilaisia liikeilmaisun muotoja
- kokeilee ja kehittää roolityöskentelyä ja esiintymisen taitoja
- oppii perusteita prosessidraamasta ja sosiodraamasta
- harjoittelee improvisaation tekniikoita
- oppii dramaturgian perusteita ja draamallisen tarinan kerronnan keinoja
- oppii esityksen valmistamistaitoja
- oppii antamaan ja vastaanottamaan palautetta.
|
KESKEISET SISÄLLÖT |
8.luokka |
|
Orientoituminen ja draamasopimus |
- yhteisen draamasopimuksen tekeminen - tavoitteiden ja arvioinnin kriteerien avaaminen |
|
Ryhmäytymisharjoitukset |
- ryhmään tutustuminen - draamaleikkejä erilaisissa ryhmissä ja erilaisten työparien kanssa |
|
Improvisaatio |
- joo-periaatteen oppiminen eri improvisaatiotekniikoilla - tarinankerrontaa eri tekniikoin - heittäytymisen taitojen harjoittelu - ilmaisurohkeuden kehittäminen |
|
Prosessidraama ja sosiodraama |
- prosessidraaman ja sosiodraaman työtapoihin tutustuminen, esim. patsaat, rooli seinällä, roolissa kirjoittaminen, ryhmärooli, pienoisnäytelmät |
|
Teatteriesityksen tai elokuvan katsominen |
- teatterin ammattilaisten työhön tutustuminen - teatteriesityksen tai elokuvan prosessointi toiminnallisilla työtavoilla, (kohteena tarina, juoni, henkilöt) |
|
Liikeilmaisu ja ääni |
- kehon hallinnan kehittäminen - patsas-, peili- ja seuraamisharjoitukset - äänimaisemat ja tarinan kerronta liike- ja ääni-ilmaisua hyväksi käyttäen
|
|
Dramaturgia |
- dramaturgisen ajattelun kehittäminen (alku, keskikohta, loppu) - dramaturgisten keinojen hyödyntäminen draamatarinassa ja esityksessä |
|
Roolityöskentely |
- eläytymisharjoituksia - statusharjoituksia - roolihenkilön rakentaminen - liikeilmaisun hyödyntäminen roolin rakentamisessa - monologi |
|
Pienen esityksen valmistaminen |
- ryhmän omien ideoiden pohjalta esityksien valmistaminen omalle ryhmälle tai valitulle yleisölle - äänimaisemaesityksiä ja liikeilmaisuesityksia (esim. valon tanssi) - esityksien valmistaminen eri medioilla (esim. video, valokuvat) - yleisön huomioimis- ja esiintymistaitojen harjoittelu - opettajan palautteeseen reagoiminen - draamallisen tekstin tuottaminen - esityksen valmistamisprosessin vaiheiden oppiminen |
|
Oppimispäiväkirja |
- itsearviointi ja vertaisarviointi - draamalliset tekstit
|
Arviointi
- Arviointi perustuu oppimistavoitteisiin.
- Valinnaisdraama arvioidaan numerolla (4-10).
Arvioinnissa painotetaan aktiivista osallistumista harjoituksiin, innostuneisuutta, yhteistyökykyä ja ilmaisutaitojen kehittymistä. Tuntityöskentelynäytöt ovat keskeinen osa arviointia.
Oppilas pitää oppimispäiväkirjaa oppimiskokemuksistaan ja näin harjaantuu omakohtaiseen pohdintaan sekä arvioimaan omaa työskentelyään. Päiväkirja arvioidaan.
Opettaja antaa suullista ja kirjallista (Wilma/työpäiväkirja) palautetta oppimisen edistymisestä. Arvioitavat suoritukset ja näytöt arvioidaan piirrearvioinnilla ja/tai numerolla.
Arvioinnin osa-alueet ovat:
- DRAAMATAIDOT: draamataitojen kehittyminen, draaman työtapojen hallinta, roolityöskentely, draaman elementtien hallinta (liike, kontakti, äänen käyttö, läsnäolo), improvisaatiotaidot, dramaturgisen ajattelun kehittyminen
- AKTIIVISUUS: aloitteellinen toiminta, osallistuminen, motivaatio, kokeiluhalukkuus erilaisia työtapoja kohtaan
- VUOROVAIKUTUS: yhteistyökyky, toimiminen vaihtelevien työparien ja –ryhmien kanssa, työskentelyn pitkäjänteisyys, ryhmässä toimimisen taidot, kuuntelutaidot, neuvottelutaidot
DRAAMAVALINNAINEN
(8.-9. luokalle valittu pitkä valinnaisaine, 2 tuntia viikossa)
Draamavalinnainen on soveltava valinnaisaine, joka arvioidaan omana oppiaineenaan.
Yhdeksännen luokan draamaopiskelu painottuu työpaja- ja ryhmätyöskentelyyn, jossa ohjaajina toimivat oppilaat itse.
Tavoitteet 9.lk
Oppilas
- kehittää ja vahvistaa rohkeuttaan ilmaista itseään verbaalisti (suullinen ilmaisu ja nonverbaalisti (ilmeet, eleet, kehon käyttäminen)
- vahvistaa taitoaan toimia yksin, parin kanssa, pienryhmässä ja suuressa ryhmässä
- oppii toimimaan aloitteellisesti erilaisten työparien ja ryhmien kanssa
- kehittyy ohjaajana
- kehittää taitoaan ideoida draaman rakennetta ja sisältöä
- harjoittelee epävarmuuden sietämistä
- kokeilee erilaisia esiintymistyylejä
- vahvistaa roolityöskentelyä ja esiintymisen taitoja
- oppii perusteita osallistavan draaman lajeista
- kehittyy improvisaatiotaidoissa
- oppii dramaturgian lähtökohtia ja draamallisen tarinan kerronnan keinoja
- oppii esityksen valmistamistaitoja
- oppii antamaan ja vastaanottamaan palautetta.
|
KESKEISET SISÄLLÖT |
9.luokka |
|
Orientoituminen ja draamasopimus |
- yhteisen draamasopimuksen tekeminen - tavoitteiden ja arvioinnin kriteerien avaaminen |
|
Ryhmäytymisharjoitukset |
- ryhmään ja draamatyöskentelyyn lämpiäminen - draamaleikkejä erilaisissa ryhmissä ja erilaisten työparien kanssa |
|
Improvisaatio |
- dramaturgisen osaamisen vahvistaminen (tarinankertomisen peruskaava) - heittäytymisen taitojen harjoitteleminen - ilmaisurohkeuden vahvistaminen |
|
Prosessidraama |
- prosessidraamataitojen vahvistaminen, esim. kuuma tuoli, patsasdraama, ajatusäänet - oman prosessidraaman luominen |
|
Forum-teatteri ja/tai tarinateatteri |
- valtasuhteiden tarkastelu ja tarinan kertomisen ja yhdessä ideoimisen taitojen kehittäminen - katsojana, näyttelijänä ja jokerina toimiminen - pienoisnäytelmät, ajatusäänet, kuuma tuoli, tarinan pysäytys - osallistavat tekniikat |
|
Teatteriesityksen tai elokuvan katsominen |
- tekstianalyysin ja arvioinnin taitojen vahvistaminen (tekstin tavoitteet, näyttelijäsuoritukset, lavastus, puvustus, musiikki, jne.) - itsensä arvioiminen teatteriesityksen/elokuvan vastaanottajana |
|
Liikeilmaisu ja ääni |
- liikeilmaisun ja äänen käytön vahvistaminen - liikeilmaisu ja ääni osana roolityöskentelyä |
|
Dramaturgia |
- dramaturgisen ajattelun vahvistaminen (alku, keskikohta, loppu) - dramaturgisten keinojen hyödyntäminen erilaisissa draamatarinoissa, esityksissä ja ohjauksessa |
|
Roolityöskentely |
- roolityöskentelyn vahvistaminen ja kehittäminen (mm. status, ääni, kontakti, eläytyminen)
|
|
Osallistavan tai esittävän teatterityöpajan tai -esityksen valmistaminen |
- ryhmän omien ideoiden pohjalta esityksen valmistaminen valitulle yleisölle - yleisön huomioimis- ja esiintymistaitojen harjoittelu - opettajan palautteeseen reagoiminen - draamallisen tekstin tuottaminen - esityksen valmistamisprosessin vaiheiden oppiminen |
|
Oppimispäiväkirja |
- itsearviointi ja vertaisarviointi - draamalliset tekstit - draamapäiväkirja arvioidaan |
Arviointi
- Arviointi perustuu oppimistavoitteisiin.
- Valinnaisdraama arvioidaan numerolla (4-10).
Arvioinnissa painotetaan aktiivista osallistumista harjoituksiin, innostuneisuutta, yhteistyökykyä ja ilmaisutaitojen kehittymistä. Tuntityöskentelynäytöt ovat keskeinen osa arviointia.
Oppilas pitää oppimispäiväkirjaa oppimiskokemuksistaan ja näin harjaantuu omakohtaiseen pohdintaan sekä arvioimaan omaa työskentelyään. Päiväkirja arvioidaan.
Opettaja antaa suullista ja kirjallista (Wilma/työpäiväkirja) palautetta oppimisen edistymisestä. Arvioitavat suoritukset ja näytöt arvioidaan piirrearvioinnilla ja/tai numerolla.
Arvioinnin osa-alueet ovat:
- DRAAMATAIDOT: draamataitojen kehittyminen, draaman työtapojen hallinta, roolityöskentely, draaman elementtien hallinta (liike, kontakti, äänen käyttö, läsnäolo), improvisaatiotaidot, dramaturgisen ajattelun kehittyminen
- AKTIIVISUUS: aloitteellinen toiminta, osallistuminen, motivaatio, kokeiluhalukkuus erilaisia työtapoja kohtaan
- VUOROVAIKUTUS: yhteistyökyky, toimiminen vaihtelevien työparien ja –ryhmien kanssa, työskentelyn pitkäjänteisyys, ryhmässä toimimisen taidot, kuuntelutaidot, neuvottelutaidot, ohjaustaidot