ÄI04 Yhteiset

Kirjoitustaidon vastauksen tarkistuslista

Näin hiot kirjoitustaidon vastauksesi kuntoon

1. Tarkista tekstin sisällön kiinnostavuus.

  • Sopiihan teksti valittuun aiheeseen?
  • Onhan aihetta rajattu riittävästi?
  • Onhan päänäkökulma selkeä ja omaperäinen?
  • Onhan tekstissä riittävästi käsittelynäkökulmia?
  • Onhan tekstissä tehty omia päätelmiä ja oivalluksia itsestäänselvyyksien sijaan?
  • Käytetäänhän tekstissä omia tietoja tai kokemuksia tarkoituksenmukaisesti hyödyksi?
  • Onhan erilaisia käsittelytapoja hyödynnetty?
  • Onhan väitteet perusteltu monipuolisesti?
  • Onhan tekstissä riittävästi havainnollistamista?

2. Tarkista aineistojen järkevä käyttö.

  • Onhan tekstissä käytetty riittävän montaa aineistoa?
  • Onhan aineistoviittaukset tehty oikein?
  • Onhan aineistoja esitelty tarpeeksi, jotta tekstin ymmärtää, vaikka ei olisi lukenut aineistoja?
  • Onhan aineistot ymmärretty oikein?
  • Suhtaudutaanhan aineistoihin myös kriittisesti?
  • Onhan keskustelu aineistojen kanssa syvällistä?
  • Erottuvathan aineistoista poimitut asiat ja kirjoittajan omat ajatukset toisistaan? Onhan oma äänesi tekstissä pääosassa?
  • Onhan aineistoja käytetty tarkoituksenmukaisella tavalla (esim. kommentointi ja törmäyttäminen)?
  • Onhan aineistoja pääosin referoitu omin sanoin?
  • Onhan suoria lainauksia käytetty harkiten?

3. Tarkista rakenteen sujuvuus.

  • Onhan teksti sidosteinen kokonaisuus?
  • Rakentuuhan kukin kappale selkeästi yhden asian ympärille?
  • Kuvaahan otsikko tekstin sisältöä? Houkutteleehan se lukemaan tekstin?
  • Johdatteleehan aloitus tekstin aiheeseen? Houkutteleehan se lukemaan tekstin?
  • Onhan tekstissä lopetus, joka kokoaa, kiteyttää tai herättää ajatuksia?

4. Viimeistele kieli ilmaisuvoimaiseksi.

  • Onhan yleisimmät oikeinkirjoitusasiat tarkistettu?
  • Ovathan sanavalinnat tarkkoja?
  • Onhan asiat ilmaistu selkeästi?
  • Onhan tekstissä vaihtelevia virkerakenteita liian pitkien tai lyhyiden virkkeiden sijaan?
LÄhde: Särmä. Otava.
 

Kirjoitustaidon koe -arviointikriteerit (tiivistelmä YTL:n kriteereistä, TG)

p. Kokonaiskuva kirjoitustaidosta Näkökulma-, sisältö- ja aineistovalinnat Aineiston käyttö Tekstin rakenne Kieli ja tyyli
60  erinomainen Näkökulma on selkeä ja oivaltava. Itsenäistä ajattelua ja luovuutta. Aineisto tukee erinomaisesti tekstin tavoitetta. Viittaukset ovat selkeitä ja perusteltuja. Pohdinta oivaltavaa ja aineistojen käyttö taitavaa. Johdonmukainen ja luonteva. Otsikko, lopetus ja aloitus ovat ansiokkaat ja tukevat tekstin tavoitetta. Taitavaa, moitteetonta ja monipuolista. Viesti välittyy erinomaisesti.
50 erittäin hyvä Näkökulma on selkeä ja perusteltu. Monipuolinen ja hallittu sisältö. Aineisto tukee hyvin tekstin tavoitetta. Aineistonkäyttö on harkittua, ja pohdinta monipuolista. Luontevat viittaukset. Rakenne on toimiva ja selkeä. Kappaleiden väliset sidokset ovat kunnossa. Onnistunut otsikointi, aloitus ja lopetus. Sujuvaa, luontevaa ja yhtenäistä. Viesti välittyy erittäin hyvin. Vähäisiä pintatason poikkeamia voi olla.
40 hyvä Näkökulma on selkeä. Sisältö sopii näkökulmaan. Aineisto tukee tekstin tavoitetta. Tarkoituksenmukainen aineistonkäyttö ja melko monipuolinen pohdinta. Rakenne on pääosin kunnossa. Toimiva otsikko, aloitus ja lopetus. Toimivaa ja vaivatonta. Yksittäisiä poikkeamia voi olla.
30 tyydyttävä Näkökulma on havaittavissa. Sisältöä on riittävästi, ja se pysyy pääosin asiassa. Aineisto tukee jossain määrin tavoitetta. Aineistonkäyttö vähäistä tai yksipuolista. Omia näkemyksiä on pyritty perustelemaan. Rakenteessa pieniä puutteita. Jaksotus on pääosin kunnossa. Otsikossa, aloituksessa ja lopetuksessa voi olla pieniä pulmia. Kohtuullisesti kielen normit hallinnassa. Tyylin epätasaisuutta.
20 välttävä Näkökulma on suppea ja hajanainen. Sisältö on pinnallinen ja rönsyilevä. Aineistonkäyttö yksipuolista. Viittaukset ovat kömpelöitä. Pohdinta on melko pinnallista tai näkemykset perustelemattomia. Jaksotuksen ja sidosteisuuden ongelmia. Pulmia otsikoinnissa, aloituksessa ja/tai lopetuksessa. Yleiskielen normien hallinta horjuu, ja tyyli haparoivaa. Viestin välittymisessä voi olla pulmia.
10 heikko Näkökulma on epäselvä. Sisältö on niukka ja ristiriitainen. Aineistonkäyttö sattumanvaraista. Viittaustavoissa on selkeitä puutteita. Oma ääni ja aineiston äänet sekoittuvat. Jaksotus on epäjohdonmukainen. Kappaleiden rakenne hajoaa. Otsikko puuttuu, tai sen yhteys tekstiin heikko. Kieli on kömpelöä ja virheellistä. Viesti ei oikein välity.
0 riittämätön Näkökulma on epäselvä. Sisältö on riittämätön. Aineistoa ei ole käytetty. Aineiston kopiointia tai aineistonkäyttö puuttuu kokonaan. Teksti on jäsentymätön, ja sitä on vaikea seurata. Suuria puutteita. Vakavia puutteita. Viesti ei välity.

Mahdollisia lukutaidon kokeen tehtävätyyppejä

ÄI04 Kirjallisuus I -opintojakson aihepiireihin liittyviä lukutaidon tehtäviä
  • Analysoi kerrontaa/kerronnan keinoja.
  • Analysoi kertojaa.
  • Analysoi päähenkilöä.
  • Tarkastele henkilöiden välisiä suhteita./Analysoi henkilösuhteita.
  • Erittele kerronnan rakentumista.
  • Analysoi miljöötä.
  • Analysoi kerronnan aikaa.
  • Millainen naiskuva/mieskuva/ajankuva novellista/romaanikatkelmasta välittyy?
  • Erittele novellin motiiveja ja teemoja. 
  • Analysoi popularisoinnin eli yleistajuistamisen keinoja tietokirjakatkelmassa.
  • Erittele tekstin X kertomuksellisuutta.
  • Mistä piirteistä tekstin X tunnistaa tietotekstiksi?  

Näin teet hyvän lukutaidon vastauksen

1. Valmistaudu ja perehdy aineistoihin.

  • Silmäile tehtävänannot ja aineistot. Valitse tehtävät, joihin vastaat.
  • Selvitä aineistosta perustiedot: tekijä, tekstin nimi tai otsikko, julkaisupaikka ja -aika, tekstilaji, aihe, kohderyhmä ja tavoite.
  • Tee aineistosta tehtävänannon mukaisia havaintoja ja päätelmiä. Ryhmittele ne
    tehtävänantoon sopivalla tavalla.

2. Laadi tehtävänannon mukainen vastaus.

  • Kerro aloituskappaleessa pohjatekstin perustiedot. Tiivistä aloituskappaleessa myös näkökulma, josta aineistoa analysoit (esim. argumentaatio tai henkilöhahmojen suhteet).
  • Mene suoraan asiaan. Lukijan oletetaan tuntevan aineiston sisällön.
  • Aloita uusi kappale, kun käsiteltävä asia tai näkökulma vaihtuu.
  • Todista, perustele ja havainnollista aineistosta poimituilla tekstiesimerkeillä.
  • Tee tarpeeksi omia havaintoja ja päätelmiä. Aineiston selostaminen ei riitä.
  • Kirjoita tekstisi loppuun yhteenveto ja kerro tulkintasi aineistosta.

3. Tarkista rakenne.

  • Sidosta virkkeet ja kappaleet.
  • Varmista, että kappalejako on looginen: jokaisessa kappaleessa on ydinvirke, ja kappale keskittyy yhteen asiakokonaisuuteen.
  • Tarkista, että oma tulkintasi ja aineistossa olevat asiat erottuvat selkeästi toisistaan.

4. Tarkista kieli.

  • Tarkista, että teksti on yleiskieltä sekä neutraalia ja asiallista tyyliä.
  • Hio tekstin kieltä.

    Lähde: Särmä-digikirja. Otava.

Lukutaidon vastauksen perusrakenne (TG)

Aloituskappale

  • esittele aineistoteksti ja
  • totea tehtävänannon näkökulmasta jotakin olennaista ja yleisellä tasolla olevaa
  • esim. tähän tapaan: Elina Venttolan kirjoittamassa uutisessa " Yhä harvempi autokoulun oppilas läpäisee ajokokeeen ensiyrittämällä" (Aamulehti 9.11. 2020) kerrotaan ajokokeiden uusimisen yleistymisestä Pirkanmaalla. Aiheeseen syvennytään moniäänisyyden avulla, ja uutisessa pääsevätkin ääneen ajokorttia suorittavan nuoren lisäksi myös mm. autokoulunopettajat. TAI Rosa Liksomin nimettömässä novellissa kokoelmasta Yhden yön pysäkki (1985) kuvataan pääkaupunkilaisten nuorten vaikeaa ihmissuhdetta elämänmakuisesti. Novellissa on --.
  • asia-aineistossa esitetty PÄÄVÄITE tai AIHE/ kaunokirjallisen aineiston AIHE, TEEMA tai TUNNELMA
  • joka kappaleen alussa IDEAVIRKE, jota sitten kappaleessa selitetään, havainnollistetaan.
  • yksityiskohtaisempi tehtävänannon mukainen erittely; joka kappaleessa eri asia
  • vertailevassa vastauksessa vertaileva ote joka kappaleessa
  • joka kappaleessa suora tai epäsuora lainaus aineistosta
  • havainto-esimerkki-päätelmä-ketju joka kappaleessa: HEP (ks. Särmän luku 8. Miten tekstiä analysoidaan?) Voit myös aloittaa jonkin havainnon käsittelyn päätelmästä.
  • muista, että ei minä-muotoisia mielipiteitä eikä arvostelevaa tai arvottavaa otetta (hyvä, huono, onnistunut tms.)

Lopetuskappale

  • sido langat yhteen (älä toista jo sanomaasi!)
  • kiinnitä lopetus aloitukseen ja tehtävänantoon.

Tarkista vielä aloituksen ja lopetuksen tyyli!

Lukutaidon vastauksen arviointikriteerit (1.vsk)

pisteet arvo-sana kokonaiskuva lukutaidosta vastauksen sisältöainekset vastauksen esitystapa
30/30
18/18
12/12		 10 erinomainen
- oivaltava
- sisältöjen ja keinojen erittelyn ja arvioinnin osaaminen
- merkitystasojen huomaaminen
- kattava kontekstointi		 -kattava, monipuolinen, täsmällinen, osuva
-tekstihavaintojen avulla kattava perusteleminen
- oivaltavat päätelmät
- osuvat käsitteet asiantuntevasti ja luontevasti
- sopiva abstraktiotaso		 - erittäin selkeä
- looginen 
- tarkoituksenmukainen ryhmittely
25/30
15/18
10/12		 9 erittäin hyvä
- ehyt tulkinta
- olennaisia havaintoja
- tekstilajiin kontekstointi
- merkitystasojen huomaaminen		 - osuvat havainnot
- uskottavat päätelmät
- tekstihavaintojen avulla kattava perusteleminen
- asianmukainen käsitteiden käyttö
- sopiva abstraktiotaso		 - selkeä
- looginen
- havainnot ryhmitelty
20/30
12/18
8/12

 8 hyvä
- olennaisia havaintoja
- tekstilajiin suhteuttaminen
- sisällön, muodon ja tavoitteiden välisiä suhteita
- sävyjä ja tyylejä tunnistettu		 - keskeisiä aineksia mukana
- tekstihavaintoja - yhteys merkityksiin
- käsitteet pääosin asianmukaisesti
- pyrkimys abstaktiotasoltaan sopivaan tukintaan

 - selkeä
- pää- ja sivuasiat erottuvat toisistaan
- havaintoja ryhmitelty
15/30
9/18
6/12		 7 tyydyttävä
- pääosin olennaisia havaintoja
- tekstin pääsisältö ymmärretty
- jossain määrin suhteutettu tekstilajiin
- pinnallinen lukutapa		 - suppea sisältö, tai painottuu epäolennaiseen
- havainnot paikoin yksipuolisia tai irrallisia
- ylimalkainen perustelu
- joitakin merkkejä abstrahoinnista
- käsitteiden valinnassa tai käytössä voi olla puutteita		 - melko selkeä
- suhteellisen looginen
- sisältö ymmärrettävissä
- havaintoja pyritty ryhmittelemään
10/30
6/18
4/12		 6 välttävä
- pääsisältö ymmärretty, mutta puutteellisesti
- pinnallinen lukutapa, huomio epäolennaisuuksissa
- virheitä ja väärinymmärryksiä (mm. tekstilajin lukemisessa)		 - suppea sisältö tai toistaa aineiston sisältöjä
- pinnalliset havainnot
- virheitä sisällöissä ja käsitteissä
- vähän tai heikosti perusteltuja havaintoja
- konkreettisella tasolla

 - paikoin vaikeaselkoinen
- jäsentelyssä puutteita; pää- ja sivuasiat eivät erotu
- havaintoja ei ryhmitelty
5/30
3/18
2/12		 5 heikko
- useita väärinymmärryksiä
- lukutapa pinnallinen ja erittely vähäistä
- epäuskottavia tulkintoja		 - sisältövirheitä
- erittäin suppea, referoiva
- muutama havainto
- päätelmät perustelemattomia tai epäuskottavia
- jokin yksittäinen käsite
- konkreettisella tasolla		 - kaikkiaan vaikea ymmärtää
- heikosti muotoiltu, sekava ja jäsentymätön

Vanhoja lukutaidon kokeen yo-tehtäviä opintojakson 4 aihepiireistä

Vanhoja lukutaidon kokeen yo-tehtäviä

Analysoi, millaisen kuvan draamaelokuvan katkelma luo suomalaisesta koulusta. (syksy 2023)
(draaman analysointi, miljöö, konteksti) 

Tutustu katkelmaan Siiri Enorannan romaanista Kesämyrsky. Analysoi romaanikatkelman miljöötä. (syksy 2023)
(proosan analysointi, miljöö)

Analysoi romaanikatkelmassa esiintyviä aistihavaintoja ja tulkitse, mitä tehtäviä niillä on tekstissä. (syksy 2023)
(proosan analysointi, kerronta, henkilöhahmo)

Erittele keinoja, joilla romaanin luvussa luodaan tunnelmaa. (kevät 2023)
(proosan analysointi, kerronta)

Tulkitse romaanin luvun tyttöjen välistä suhdetta. (kevät 2023)
(proosan analysointi, henkilöhahmot)

Tulkitse Madonreikä-sanoitusta nykymaailman kuvauksena. (kevät 2023)
(lyriikan analysointi, konteksti)

Analysoi Vihan hedelmät -romaanin luvun kerrontaa ja kertojan pyrkimyksiä vaikuttaa lukijan yhteiskunnallisiin näkemyksiin. (syksy 2022)(proosan analysointi, kerronta, kertoja)

Kuvaa kulttuuria ja yhteisöä, jossa Leinon Tumma-runon nimihenkilö elää. (syksy 2022)
(lyriikan analysointi, miljöö)

Analysoi Tumma-runon nimihenkilön henkilökuvaa. (syksy 2022)
(lyriikan analysointi, henkilöhahmo)

Analysoi ihmisen luontosuhteesta rakentuvaa kuvaa Sanna Hukkasen sarjakuvassa Metsän sydämeen. (kevät 2022)
(sarjakuvan analysointi, miljöö, henkilöhahmot)

Erittele keinoja, joilla lastenkirjan luvussa rakennetaan lapsen näkökulmaa. (kevät 2022)
(proosan analysointi, kerronta, henkilöhahmot)

Analysoi, miten ikään ja sukupuoleen liittyvät stereotypiat ilmenevät lastenkirjan luvussa. (kevät 2022)
(proosan analysointi, kerronta, henkilöhahmot)

Analysoi ja tulkitse Anja Erämajan Imuri-romaanin lukua Haarukka. (syksy 2021)
(proosan analysointi)

Analysoi ja tulkitse Klaus Härön elokuvakatkelmassa Näkymätön Elina esiintyviä vastakkainasetteluja. (syksy 2021)
(draaman ja audiovisuaalisen kerronnan analysointi)

Tutustu koomikko Pirjo Heikkilän Tahrainen mekko -sketsiin. Erittele sketsin rakennetta. (kevät 2021)
(draaman ja audiovisuaalisen kerronnan analysointi) 

Analysoi Tahrainen mekko -sketsin huumorin keinoja. (kevät 2021)
(draaman ja audiovisuaalisen kerronnan analysointi)

Tutustu Alkemisti-romaanin katkelmaan. Analysoi romaanikatkelman henkilöhahmojen suhdetta toisiinsa. (kevät 2021)
(proosan analysointi, henkilöhahmo)

Analysoi romaanikatkelman henkilöhahmojen arvomaailmaa ja maailmankuvaa. (kevät 2021)
(proosan analysointi, henkilöhahmo)

Analysoi ja tulkitse Petri Tammisen Isiä ja sankareita -novellin rakentamaa kuvaa sankaruudesta. (syksy 2020)
(proosan analysointi)

Tutustu Missä muruseni on -kappaleen sanoitukseen ja musiikkivideoon. Erittele sanoituksen äänteellisiä ja muita rakenteellisia ominaisuuksia. (syksy 2020) (lyriikan ja audiovisuaalisen kerronnan analysointi)

Erittele sanoituksen ja musiikkivideon kuvakerronnan piirteitä, joita voi pitää romantiikan tyylikaudelle tyypillisinä, ja yhdistä havaintosi aineistojen tulkintaan. (syksy 2020) (lyriikan ja audiovisuaalisen kerronnan analysointi)

Analysoi pohdinnan rakentumista Karl Ove Knausgårdin esseessä Munat. (kevät 2020)
(kerronta)

Tutustu Sisko Istanmäen Liian paksu perhoseksi -romaanin katkelmaan ja romaanin pohjalta tehdyn elokuvan katkelmaan. Vertaile romaanin ja elokuvan henkilökuvia. (kevät 2020) (proosan ja audiovisuaalisen kerronnan analysointi, henkilöhahmo)

Tutustu Sisko Istanmäen Liian paksu perhoseksi -romaanin katkelmaan ja romaanin pohjalta tehdyn elokuvan katkelmaan. Tulkitse, minkälaisessa yhteiskunnassa teosten henkilöt elävät. Päätelmät voivat perustua jompaankumpaan tai kumpaankin aineistoon. (kevät 2020) (proosan ja audiovisuaalisen kerronnan analysointi, miljöö)

Lue katkelma Henrik Ibsenin Nukkekoti-näytelmästä ja katso katkelma Per Olov Enquistin näytelmään Tribadien yö perustuvasta tv-elokuvasta. Vertaile parisuhteista rakentuvaa kuvaa. (syksy 2019)
(draaman ja audiovisuaalisen kerronnan analysointi, henkilöhahmo)

Tutustu Claes Anderssonin ja Carol Ann Duffyn runoihin. Vertaile runojen rakenteita. (syksy 2019)
(lyriikan analysointi, rakenne)

Tutustu Claes Anderssonin ja Carol Ann Duffyn runoihin. Analysoi runojen puhujia. (syksy 2019)
(lyriikan analysointi, puhuja)

Analysoi vertaillen kuvaa, jonka tekstit rakentavat kuningas Kustaa II Aadolfista. (syksy 2019)
(tietokirjallisuuden analysointi)

Analysoi tapoja, joilla pelon ilmapiiriä luodaan Tove Janssonin Kesäkirja-romaanin luvussa Kummitusmetsä. (kevät 2019)
(proosan analysointi, kerronta)

Analysoi Saarijärven Paavon henkilökuvaa. (kevät 2019)
(lyriikan analysointi, henkilöhahmo)

Analysoi keinoja, joilla Runebergin runo on kohdennettu lapsilukijoille kuvakirjassa. (kevät 2019)
(lyriikan analysointi)

Analysoi ja tulkitse George Saundersin novellia Oksat. (syksy 2018)
(proosan analysointi)